傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-04 13:41本頁面
【正文】 的。全班評價。哪一組展示得？三、總結(jié)成果。祖國的傳統(tǒng)文化多么像一個巨大的寶庫??！在這一座寶庫中，還有很多的傳統(tǒng)文化等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識呢。希望以后同學(xué)都能多多的留意和觀察。那么，通過這一次活動，你對祖國的傳統(tǒng)文化又有了哪些深刻的認(rèn)識？有了哪些收獲呢？請寫下來吧。傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計7要求回放：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習(xí)作。寫完后，大家交流交流，選出寫出得好的裝訂成一本習(xí)作集。要求分析：小學(xué)語文課標(biāo)明確：小學(xué)三年級的作文是習(xí)作，既不是成人的寫作，更不是文學(xué)創(chuàng)作，而是一種書面表達(dá)的練習(xí)。只要求小學(xué)生“能把自己的見聞感受和想象寫出來。”因此，這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課只是把上節(jié)課（口語交際）中了解到的有關(guān)“生活中的中國傳統(tǒng)文化”寫下來，這是對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式，也是檢查學(xué)生對搜集到的資料進(jìn)行整理、描述的訓(xùn)練過程，是對本單元重點訓(xùn)練項目的檢驗和升華。學(xué)習(xí)段式，作文時注意做到表達(dá)清楚，描寫具體，還可以發(fā)表自己的看法或?qū)懗鲎约旱母邢?。?xí)作范圍：學(xué)會把綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己感興趣的中國傳統(tǒng)文化知識寫下來。可以寫本次活動過程。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會把綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己最感興趣的內(nèi)容寫下來。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按一定的順序介紹一個傳統(tǒng)文化。把學(xué)生的習(xí)作裝訂成冊，讓學(xué)生有成就感，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。課前準(zhǔn)備：組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。各小組將自己的資料（文字、圖片、實物、手抄報等）展示出來。推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，準(zhǔn)備代表本組向全班作介紹。中國傳統(tǒng)文化調(diào)查表。教學(xué)難點以及對策：第一個難點是要解決寫什么的問題。要解決這個問題，必須在綜合課時做好做足前期工作，要讓學(xué)生充分了解生活中的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生明白，這次寫作范圍很廣，可以介紹一個文化傳統(tǒng)，一個風(fēng)俗習(xí)慣，一處人文景觀，一個古建筑，一種民間工藝，一個戲曲，甚至于活動的過程可以寫，同學(xué)們活動中的表現(xiàn)也可以寫。只要是你感興趣的，都可以寫下來。第二個難點是解決怎么寫的問題。學(xué)生通過綜合課的學(xué)習(xí)，對中國的傳統(tǒng)文化有了一點簡單的了解，但沒有頭緒，在腦海里是一團(tuán)亂麻，不知道如何把這些材料組織起來，整理好，形成文字寫下來。本次習(xí)作訓(xùn)練的難點還在于它的綜合性，在于如何體現(xiàn)著一個學(xué)生的認(rèn)識能力與運用語言的能力。因此，如何突破難點？我想，應(yīng)該結(jié)合這個單元的重點訓(xùn)練來進(jìn)行，在前面幾篇課文的教學(xué)中，提前滲透，有意識地指導(dǎo)。如在講《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》時，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文的表達(dá)方法，學(xué)會如何按照一定的順序來介紹一座橋，介紹一幅畫。在進(jìn)讀《孔子拜師》《盤古開天地》時，要引導(dǎo)學(xué)生體會如何把一件歷史故事介紹清楚。教學(xué)過程：一、再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，體會寫什么?；貞浬瞎?jié)課口語交際內(nèi)容。你知道哪些中華傳統(tǒng)文化？舉例說說。你最喜歡我國的哪個傳統(tǒng)文化？你最想向大家介紹哪個？（1）、學(xué)生展示，老師小結(jié)。中國的傳統(tǒng)文化包括：一個神話故事、一處古建筑、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫、一個節(jié)日、一個傳說、一個吉祥物、一個習(xí)俗、一個少數(shù)民族……[1] [2]擴(kuò)展資料：生活中的傳統(tǒng)文化 教學(xué)設(shè)計生活中的傳統(tǒng)文化——語文綜合實踐活動（展示階段）教學(xué)設(shè)計李 琪一、導(dǎo)入出示美國總統(tǒng)特朗普來我國訪問時參觀故宮博物院寶蘊樓的圖片，圖片中我國主席習(xí)近平夫婦贈送給特朗普夫婦四幅國畫，每幅國畫各有內(nèi)涵，很有講究。主席夫人：寓意和和美美、出淤泥而不染的蓮、荷 美國第一夫人：國色天香、雍容華貴的中國國花牡丹二位男士：分別拿的是一幅山水畫，寓意“江山如畫，天下太平”四幅畫，四種不同的寓意，這就是中國人的智慧，這就是我們的傳統(tǒng)文化。二、小組展示活動過程和方法同學(xué)們，近段時間我們開展了“生活中的傳統(tǒng)文化”這一語文綜合實踐活動，同學(xué)們經(jīng)歷了確定專題階段，根據(jù)自己的興趣進(jìn)行了分組，并且開展了綜合實踐活動，那么同學(xué)們是怎么開展活動的呢？ 剪紙小組 匯報 開展綜合實踐活動的過程和方法三、小組展示活動成果傳統(tǒng)節(jié)日中的端午節(jié)A、端午簡介 B、賽龍舟 C、吃粽子 D、五色絲 E、佩戴香囊 F、掛把門猴、懸艾 G、申遺成功傳統(tǒng)戲劇中的京劇A、京劇簡介 B、京劇起源 C、京劇的表現(xiàn)形式 D、京劇的行當(dāng) E、京劇臉譜F、申遺成功和未來發(fā)展傳統(tǒng)文學(xué)——唐詩——李白的詩A、唐詩簡介 B、李白簡介 C、李白詩歌知識問答 D、李白詩歌展示四、談?wù)劚敬握Z文綜合實踐活動的收獲和感受五、總結(jié)：放眼未來，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化
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