從清華園到未名湖讀后感-資料下載頁(yè)
2024-10-13 13:35本頁(yè)面
【正文】 多一點(diǎn)輕松幽默，講一點(diǎn)人情世故。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)既能“有聲有色地工作”，又能“有滋有味地生活”；既組織有力又平易近人；既善待他人（屬下）、“有情有義地交往”，又懂得如何關(guān)愛(ài)自己，處處信守團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)踐伯樂(lè)之德。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，著實(shí)的可敬可愛(ài)。文如其人。書中不難發(fā)現(xiàn)任彥申對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)，是以自己創(chuàng)造性的工作，恪盡職守。他一生為官，但絕不是政客，更不是官僚。他思維睿智、談吐幽默、為人寬厚。他說(shuō)的是自己的話，但閃爍著馬克思主義的光輝；他做的事總有個(gè)性的烙印，但始終與黨中央保持著政治上的高度一致。讀《從清華園到未名湖》可以強(qiáng)烈地感受到，這是作者以思想家的銳利目光，回顧自己的人生經(jīng)歷，參悟種種紛紜往事，提要鉤玄要言不煩的歸納撿拾自己的思維精華，以充滿激情的心胸，睿智簡(jiǎn)約的語(yǔ)言，發(fā)自肺腑的感受，娓娓道來(lái)自己的心得體悟。有很強(qiáng)烈的思辨色彩，有獨(dú)特的思想魅力，有許多人難以企及的思想高度和勇氣，鋒芒凸現(xiàn)，議論風(fēng)生，警言佳句，哲思妙語(yǔ)，往往讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。有人說(shuō)，這本書應(yīng)是大學(xué)校長(zhǎng)的必讀書，其實(shí)每個(gè)人不妨都來(lái)讀讀這本書，對(duì)個(gè)人的工作、生活和成長(zhǎng)確實(shí)很有啟迪。第五篇：從幼兒園到清華園從幼兒園到清華園家長(zhǎng)是天，孩子是地，我們行走在天地間。作為教師，我們聽到的不僅是一堂幼兒教育報(bào)告會(huì)，更是一次心靈的洗禮。老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)快樂(lè)成功的幼兒教師，更教會(huì)了我們?nèi)绾稳ズ图议L(zhǎng)打交道，實(shí)現(xiàn)家園共育。這場(chǎng)報(bào)告以科學(xué)育兒報(bào)告會(huì)為中心，讓很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了過(guò)去自己在教育孩子中的誤區(qū)，幫她們樹立了一個(gè)新的科學(xué)的幼兒教育理念。李老師圍繞著“幼兒科學(xué)教育”這一主題，用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言、鮮活真實(shí)的案例向家長(zhǎng)們介紹了紅纓的教育理念、家園共育以及什么是科學(xué)的幼兒教育。老師向家長(zhǎng)傳授了五個(gè)一把：1：懶一把(讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、幫忙干家務(wù)，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子，不要太溺愛(ài)孩子“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣)2：勤快一把(給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分)3：用心一把（和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛(ài)聽的故事，和孩子一起玩游戲、鍛煉身體，每天花至少半個(gè)小時(shí)和孩子交流）4：寬容一把（自己的舌頭和牙齒都會(huì)打架，何況是小孩呢；小孩與小孩鬧矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)寬容的看待這一切并對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)）5：學(xué)習(xí)一把(和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要,孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，讓幼兒在家中也能有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍)會(huì)議上，李老師始終站著，精神飽滿，家長(zhǎng)們被李老師的精彩報(bào)告所吸引，會(huì)場(chǎng)掌聲不斷。我園教師在李老師的安排下進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)亮相和展示，用自己的一舉一動(dòng)向在座的各位朋友們展示了我們的團(tuán)隊(duì)文化，展現(xiàn)出陽(yáng)光、自信的紅纓人的風(fēng)采，李老師向家長(zhǎng)說(shuō)出了紅纓教師的三大鐵律：1：不吃家長(zhǎng)飯2：不收家長(zhǎng)禮3：不求家長(zhǎng)辦私事贏得家長(zhǎng)朋友的一陣掌聲和一致好評(píng)。孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是老師與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)，為了孩子的健康成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境；其次學(xué)會(huì)跟孩子談心、學(xué)會(huì)理解孩子，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、少冷落，對(duì)所有的孩子一視同仁，沒(méi)有特殊、沒(méi)有差別。“給孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”這句教育名言在今天似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在幼兒的眼里，老師是無(wú)所不能的，是完美無(wú)缺的。所以，在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，不斷更新自己的知識(shí)體系，懂得付出，充分擔(dān)當(dāng)起“教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者”的角色，帶領(lǐng)孩子去感知世界，認(rèn)識(shí)世界。我們手中掌握著孩子的命運(yùn)，自己的命運(yùn)以及幼兒園的命運(yùn)。我們肩上承擔(dān)的不僅僅是我們自己，更多的是祖國(guó)的未來(lái)。做一名幼師。做一名好幼師。做一名處處為孩子著想得好幼師。加油！
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