【正文】 識和技能。為此，教學(xué)之余，他認真鉆研專業(yè)知識和技能，積極參加各種培訓(xùn)，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學(xué)院歷史本科函授學(xué)習(xí)畢業(yè)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，他努力更新教學(xué)理念，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗，運用到實際的教學(xué)實踐中，并注意摸索總結(jié)，每個學(xué)期都認真撰寫好自我教學(xué)總結(jié)，其中論文《開發(fā)校本資源，提高歷史教學(xué)實效性》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報》。他還組織學(xué)生進行第二課堂活動，指導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學(xué)生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協(xié)、福州市關(guān)工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動優(yōu)秀論文獎；指導(dǎo)學(xué)生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。他用心教育每個學(xué)生。他在嚴格要求學(xué)生的同時，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理，尤其強調(diào)學(xué)生要做到言行一致、言出必行。在擔(dān)任班主任期間，為了讓學(xué)生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴冬臘月季節(jié)，風(fēng)雨無阻，同學(xué)生一樣準時早起，從而讓全體寄宿生一個不拉的起來晨讀，全班學(xué)生更是心服口服。他面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生 的關(guān)愛更多，“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是他的工作準則。有時候，為了讓學(xué)生切實感受到自身的缺點所在或解開其思想癥結(jié)，他不厭其煩地與其交談，往往一講都是一兩個小時。他還經(jīng)常利用假日，深入學(xué)生家庭進行家訪，想方設(shè)法加強與家長聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。另外，無論是教師身份，還是學(xué)校干部身份，他都能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關(guān)愛學(xué)生，高度負責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個學(xué)生，尤其是差生。為此，很多學(xué)生現(xiàn)在都畢業(yè)好幾年了，但一遇到困難的時候，都喜歡打電話請他解困，他更常常耐心與之交流、疏導(dǎo)。三、兢兢業(yè)業(yè)，積極從事學(xué)校管理工作在做好教師本職工作的同時，2003年開始，他加入到學(xué)校辦公室工作。他充分認識到辦公室是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)辦理專門事項、輔助和協(xié)調(diào)整個日常工作的部門，在一個單位中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯(lián)系左右的紐帶，對外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領(lǐng)導(dǎo)決策的外腦和處理日常事務(wù)的手足。為此在工作過程中，他謙虛誠懇、踏實謹慎、認真負責(zé)，積極協(xié)調(diào)與各部門之間的關(guān)系，不計較個人得失，他連續(xù)多年都是超工作量，行政、教學(xué)雙肩挑，兩不誤，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，經(jīng)常犧牲個人休息時間加班加點，有時為了趕時間準備材料，更是無白天、黑夜地呆在辦公室整理材料，經(jīng)常加班到深夜。他對自己要求嚴格，廉潔自律，處事公正，恪盡職守，工作富有成效，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。2008年12月，他被任命為學(xué)校辦公室主任。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，他深知：要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走，但他同時相信：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。2011年12月3日第五篇：先進教師事跡心得體會學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡心得體會楊美娟2013年11月24日下午一點半，縣教育組織的“優(yōu)秀教師先進事跡報告會”在我校會議室召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機會，并認真聽取了三位來自農(nóng)村一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔?！笆斋@在大山深深處”是出自一名普通教師田江壽老師之口，他貌不出眾，語不驚人，但他的先進事跡令在場的所有人感動。來自老廟鎮(zhèn)漫町中學(xué)的老師的發(fā)言，努力做一個受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業(yè)的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛與堅持溫暖、感染著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“堅守大山三十六年我無怨無悔”道出大山深處的盧玲老師的從教心聲。一個“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。背學(xué)生過河，為學(xué)生做飯，替學(xué)生墊學(xué)費這一切，不是一個普通教師能做到的?！罢嬲\師愛，鑄造靈魂”，來自曹村中學(xué)的李艷寧老師用自己無私的愛感染學(xué)生，傳遞正能量，將一個個不思進取的孩子轉(zhuǎn)變成了國家棟梁。寬容與愛心是她成為一位名師的“法寶”。在報告會上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認可。他們是我們的楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻一生。