【正文】 是時(shí)間、精力和腦力，而更多的是情感，是用真情實(shí)愛去笑對每一個(gè)學(xué)生。我們的學(xué)生參差不齊、發(fā)展不平衡，:成績有好壞，心理有差異，思想進(jìn)步有快慢。無論是怎樣的學(xué)生，我們都應(yīng)給予濃濃愛意，特別是問題學(xué)生，他們?nèi)狈ψ孕?，易自卑，更需要老師的鼓勵和支持。這就需要老師給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，來點(diǎn)燃他們奮發(fā)進(jìn)取的火焰，揚(yáng)起他們勇往直前的風(fēng)帆。本學(xué)期開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)校的動態(tài)管理需要，從其他班調(diào)了十位雙差生到我班，我本著每個(gè)學(xué)生都是需要關(guān)愛的花朵的理念，給予他們學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)注，據(jù)說這十位 “被貶”同學(xué)，很快接納了我的教學(xué)和管理，和我班的學(xué)生打成了一片，打消了當(dāng)初要轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。為此，有不少“剛正不阿”的班干部，嗔怪我太過于寵這些紀(jì)律差的同學(xué)，我始終堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生心靈深處都有一根獨(dú)特的琴弦，教師只有對每個(gè)學(xué)生傾注全部的感情和愛心，才能撥動每個(gè)學(xué)生的心弦，形成強(qiáng)大的集體凝聚力。學(xué)生才能，親其師，才能信其道，我們的教學(xué)和管理才能順利開展。教師積極的生活態(tài)度，笑對人生的精神風(fēng)貌也容易使學(xué)生受到感染。笑是一種胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)藝術(shù)，我們教師應(yīng)該用開朗、樂觀的態(tài)度對待問題，應(yīng)該笑對學(xué)生。首先，應(yīng)多做實(shí)事，這樣心里會產(chǎn)生充實(shí)感，自豪感，快樂感，根本沒有空閑去煩惱、憂慮。其次，要與學(xué)生為善，我們應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做朋友，不貶低學(xué)生，不譏諷、嘲笑學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去呵護(hù)他，善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥。再次，多學(xué)習(xí)，使自己具有幽默感，因?yàn)橛哪?、風(fēng)趣的教師對學(xué)生永遠(yuǎn)具有吸引力，這樣的課堂一定會成為“歡樂的海洋”。二、互相尊重，平等關(guān)愛師生關(guān)系是教育活動過程中最基本、最重要的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是教育活動獲得成功的必要保證。人是有感情的，師生的心與心之間的呼應(yīng)，應(yīng)該是像人們在群山之中得到回聲一樣，是相互的。一位教育工作者的真正的威信在于他的人格力量。教師應(yīng)該通過對學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴。學(xué)然后知不足，教然后知困。教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，用自己的學(xué)識、才能和品德去教育學(xué)生，努力為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件，建立親密的師生關(guān)系、感情融洽，平等和諧的人際關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其要求教師在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候同樣也要尊重學(xué)生人格，教師要善向?qū)W生那里學(xué)習(xí)，反思自己的言行，充實(shí)自我，選擇積極角色進(jìn)入學(xué)生生活，找學(xué)生談心，分析吵架的原因、危害，告訴學(xué)生從那些方面努力去避免吵架等，使學(xué)生心里誠服。教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會熱愛老師，師生之間就能互敬互愛互助。關(guān)愛學(xué)生是教育成功的奧秘所在：愛。它，有神奇的魅力，她能使懦夫變得堅(jiān)強(qiáng)，愚鈍變得聰慧，孤獨(dú)的孩子得到溫暖，冥頑的孩子接受感化。愛，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，成為他們追求進(jìn)步，勇于創(chuàng)新的不竭動力。我們教師無論何時(shí)何地都應(yīng)從維護(hù)學(xué)生的權(quán)益出發(fā)，“彎下腰下來看學(xué)生”。要讓我們的學(xué)生感受到，老師既是嚴(yán)父，又是慈母。既是兄姐，又是朋友。既是文化知識的傳播者，又是現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)者。三、提高教師自身的素質(zhì)“學(xué)高為師，身正為范?！奔核挥鹗┯谌?，更何況“榜樣的力量是無窮的”。教師高尚的品德、深刻而豐富的知識、高超的教育教學(xué)能力，不僅能為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，而且必然會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。面對諸多誘惑，我們必須時(shí)刻牢記:我們是教師，是人類靈魂的工程師，我們要做到為人師表，保持教育的高尚和自身的純潔，不斷追求完美的人格；樹立正確的學(xué)生觀，耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，保護(hù)學(xué)生的積極性，以討論、協(xié)商的方式解決爭端，允許學(xué)生保留各自的不同想法，營造輕松、民主的教學(xué)氛圍；遇到師生矛盾時(shí)，教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，妥善地處理問題、解決問題，使師生之間少一點(diǎn)矛盾，多一份諒解?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我懂得了：教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師所面對的對象是活生生的人而不是物，更深刻意義上的教師，就應(yīng)該是從根本上改變學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生素質(zhì)的教師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。通過學(xué)習(xí)，我明白了：作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛的老師仍是我今生無悔的追求和努力的目標(biāo)。