【導(dǎo)讀】與本研究成果相關(guān)的所有人所做出的任何貢獻均已在論文（設(shè)計）中作了明確。的說明并表示了謝意。本人授權(quán)許昌學(xué)院可以將畢業(yè)論文（設(shè)計）的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)。據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編論文（設(shè)計）。器74LS194和JK觸發(fā)器構(gòu)成同向遞增4路彩燈控制電路，控制4路彩燈的循環(huán)。sim10對設(shè)計電路仿真。

　　

【正文】 16 首先如圖 310所示正確連接電路圖， 接通電源，其輸出從左至右，將 依 次 循環(huán)經(jīng)過 00000000→10001000→11001100→11101110→11111111→00000000→00010001→00110011→01110111→11111111→00000000這些狀態(tài)， 4路彩燈 8個輸出端 分兩半 ， 從左至右依次點亮，全亮后全滅，再分兩半從右至左依次點亮，全亮后全滅，交替進行。 數(shù)據(jù)選擇器 74HC153的輸出端控制彩燈移動的快慢 。 JK 觸發(fā)器 74LS112和與非門 7420構(gòu)成方向控制電路，通過 74LS194的控制端 S S0，控制兩片移位寄存器交替轉(zhuǎn)換為左移和右移工作方式 ， 當右移串行輸入端 SR 和左移串行輸入端 SL 都固定輸入高點平 “1”時，輸出端 QA、 QB、 QC 和 QD 在連續(xù)脈沖的作用下依次左移或右移。當兩片 QA、 QB、 QC和 QD 都為 “1”時，輸出端連接的與非門輸出為低電平 “0”，這個低電平既是寄存器的清零信號，同時又是 JK 觸發(fā)器的計數(shù)翻轉(zhuǎn)脈沖。 電路 仿真時，由于兩片 74LS194輸出高低電平信號完全相同，我們只要輸出一 片上的信號，就可以看到整個電路的輸出情 況。 確認電路圖連接無誤后 ， 單擊 RUN 按鈕 開始仿真。雙擊邏輯分析儀 圖標得到如圖 311所示的結(jié)果 ， 從圖中可以看到彩燈循環(huán)的整個過 程 ，00000000→10001000→11001100→11101110→11111111→00000000→00010001→00110011→01110111→11111111→00000000，從波形圖上我們還可以看到信號在輸入脈沖的作用下，波形變化的速度快慢自動調(diào)節(jié)。 圖 311 同向遞增電路的仿真 17 光源電路 光源電路主要由 發(fā)光二極管模擬彩燈或彩燈串，可以通過 發(fā)光二極管的發(fā)光與否來驗證此循環(huán)彩燈控制 器 電路的功能。光源電路有 高亮度發(fā)光二極管和限流電阻構(gòu)成 ， 將發(fā)光二極管電路設(shè)計成共陰極連接方式，即 8個發(fā)光二極管的陰極共同連接在 R6上和地線相連接，陽極分別與對應(yīng)的雙向移位寄存器 74LS194對應(yīng)的輸出端相連。其中 LED1～ LED4為紅色的發(fā)光二極管， LED5～ LED8為綠色的發(fā)光二極管，電路圖如圖 312。 R680ΩLE D 1 LE D 2 LE D 3 LE D 4 LE D 5 LE D 6 LE D 7 LE D 8320 圖 312 光源電路的設(shè)計 系統(tǒng)總電路 各單元電路的設(shè)計與仿真完成后 ， 最后連接各單元電路 ， 系統(tǒng)總體電路如圖 313所示 。在確定線路連接無誤后，單擊 RUN 開始仿真，哪一路輸出高電平 哪一路二極管發(fā)光，從圖 312中我們可以看到 4路彩燈 的 8個輸出端 依次同向點亮 ， 且循環(huán)速度自動可調(diào) ， 達到了設(shè)計要求。 18 U1 LM555CNGND1DIS7OUT3RST4VCC8THR6CON5TRI2U2LM555CNGND1DIS7OUT3RST4VCC8THR6CON5TRI2R11kΩR21kΩR316kΩR416kΩ1C1 1uFU374LS161NQA14QB13QC12QD11RCO15A3B4C5D6ENP7ENT10~LOAD9~CLR1CLK2C2 10uFVCC5VC34uF10C4 10uFU674HC153N_4V2Y92C0102C1112C2122C313A14B2~1G11Y71C061C151C241C33~2G15U774LS194NA3B4C5D6SL7QA15QB14QC13QD12SR2~CLR1S09S110CLK11U9A74LS112N1Q5~1Q6~1PR41K2~1CLR151J31CLK121112U874LS194NA3B4C5D6SL7QA15QB14QC13QD12SR2~CLR1S09S110CLK11U11A7420NR51kΩVCC5VR680ΩLED1LED2LED3LED4LED5LED6LED7LED8220VCC320171613614828291902523C560uF240U4A7405NU574160NQA14QB13QC12QD11RCO15A3B4C5D6ENP7ENT10~LOAD9~CLR1CLK234VCC5715260VCC5VVCC2721313020 圖 313 系統(tǒng)電路 19 結(jié)束語 畢業(yè)設(shè)計是對我在學(xué)校期間所得到的知識積淀的一次檢驗，同時對于我而言，也是一次較大的挑戰(zhàn)，通過畢業(yè)設(shè)計我學(xué)到了很多新的知識，很多以前在課本上無法學(xué)到的技巧。不過由于本身的知識比較有限，且一個人的想法不可能面面俱到，所以設(shè)計中有些問題還沒有解決好，比如時分電路的延遲，實驗參數(shù)的設(shè)定，電子元器件的利用較低等等，或許還有很多電路需要優(yōu)化 等，或許還有很多問題還沒有發(fā)現(xiàn)，希望老師和讀者能給予指出。 作為一個初學(xué)者，從想法的產(chǎn)生，到想法理論上的可行性，以及到最后的設(shè)計完成，雖然過程很坎坷，但我都堅持過來了，設(shè)計的完成讓我興奮不已，它給予了我信心，我以后會繼續(xù)努力。 20 參考文獻 [1] 閻石 .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) [M].高等教育出版社 ,2021年 [2] 王連英 .基于 Multisim10的電子仿真實驗與設(shè)計 [M].北京郵電大學(xué)出版社 ,2021年 [3] 邱關(guān)源 ,羅先覺 .電路 [M].高等教育出版社 ,2021 [4] 毛期儉 .數(shù)字電路與邏輯設(shè)計實驗及應(yīng)用 [M].人民郵電出版社 ,2021 [5] 劉淑英 .數(shù)字電子技術(shù)及應(yīng)用 [M].機械工業(yè)出版社 ,2021 [6] 孫建三 .數(shù)字電子技術(shù) [M].機械工業(yè)出版社 ,1999 [7] 余孟嘗 .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程 [M].高等教育出版社 ,1999 [8] 康華光 .電子技術(shù)基礎(chǔ) (數(shù)字部分 )[M].高等教育出版社 ,2021 [9] 朱彩蓮 .Multisim 電子電路仿真教程 [M].西安電子科技大學(xué)出版社 ,2021 [10] 馬風(fēng)格 ,梁 夏 ,李桂香 .Multisim 在電子線路實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索 [J].實驗技術(shù)與管理 ,2021 [11] 盧菊洪 .數(shù)字電路與邏輯設(shè)計實訓(xùn)教程 [M].科學(xué)技術(shù)出版社 ,2021 [12] 熊偉 ,侯傳教 ,梁青 ,等 .Multisim7電路設(shè)計及仿真應(yīng)用 [M].清華大學(xué)出版社 ,2021 [13] 張克農(nóng) .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) [M].高等教育出版社 ,2021 [14] 孔云龍 ,謝海良 . [J].三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 , [15] 張俊濤 .電路仿真軟件在電子技術(shù)教學(xué)實踐中的應(yīng)用 [J].實驗技術(shù)與管理 , 21 致 謝 本設(shè)計是在蔡子亮老師精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷 下完成的，在我的設(shè)計過程中無不傾注著指導(dǎo)老師辛勤的汗水和心血。指導(dǎo)老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受的啟迪。從尊敬的指導(dǎo)老師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理， 再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ”，由此看來實踐的重要，通過幾個月的努力，學(xué)到了很多的東西，最重要的是我自己動手把我學(xué)習(xí)的知識用于實踐，做出成功的作品，這才算真正學(xué)習(xí)到了東西?？傊@次我收獲頗多 ， 實踐是獲得知識的一種最好的手段！ 在此我要向我的指導(dǎo)老師致以最衷心的感謝和深 深的敬意。在此我向所有幫助過我的老師及同學(xué)表示感謝，最后也感謝我的父母，正是他們對我一如既往的支持，才有我的今天。