【正文】 蕩在校園里，每一個角落都灑滿他的叮嚀和關(guān)愛。多么如家的感覺，多么溫馨的畫面，沒的如詩的話，卻構(gòu)勒出了如畫的景！有這樣的校長“爸爸”的都安高中怎能不讓孩子以校為家，以校為榮！在這樣的校園里長大的孩子是怎樣的幸福呀！沒有轟轟烈烈的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉。只有四十三年如一日在教育崗位上默默奉獻，激情燃燒，直到生命最后一息。正是這樣平凡的堅守，造就了他的崇高，彰顯了他的力量，展現(xiàn)了一個生命高貴而奪目的光彩。于是，平凡砥礪成鋒，堅守積沙成塔，平凡和堅守成就了一個師者的偉大。日復(fù)一日，年復(fù)一年，莫振高的一生，是對生命終極價值的叩問之路，是對人生最高境界的攀登之旅?；赝麨槭聵I(yè)不懈奮斗的時光，步步踏石留印，平凡之中蘊藏著堅定的理想信念，平靜之中飽含著強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，平常之中透露著不一般的犧牲奉獻。學(xué)習(xí)莫振高校長的愛校如家，用魂辦教育，用心引教師。，作為一校之長，莫振高從不妄自菲薄，而是和同事一道，埋頭耕耘，孜孜求索。他以身作則，所做的每一樣工作都要做到最好，每一個承諾都要如約兌現(xiàn)。莫振高認為，“沒有一個人能獨自成功，學(xué)校就是一個團隊！只有引領(lǐng)和激勵教師成長才是對學(xué)生負責(zé)?！彼罄蠋煴仨氉非笞吭健Ｋf：“備不好課，絕不上講臺”對剛到學(xué)校工作的老師，莫校長就找其談心。他語重心長地對說，“家長把孩子交到我們手里，是期望，是信任。我們不能讓家長的希望變成失望?！彼３Ｒ矅诟滥贻p老師：“你們得抓緊努力了，孩子們可沒時間等你慢慢成長??！”他對新老師提出嚴格的要求：1年內(nèi)是適應(yīng)期，3年內(nèi)要出師，5年內(nèi)必須成為骨干，挑起大梁。為了讓老師成長的更快他親自上示范課，還提出集體打造優(yōu)質(zhì)課的思路，為了不讓任何一個老師掉隊，每個學(xué)期，學(xué)校都組織校內(nèi)演示課，每個教研組要派1名老師參加，全校老師一起聽課、互相切磋，在精益求精中不斷成長。他擔(dān)任校長的職務(wù)以后，行政事務(wù)變得繁多起來，但他堅持給高三學(xué)生上課，每周安排的課時12節(jié)以上，有時候他上的課甚至是全校老師中最多的。不僅他自己上課，他還規(guī)定，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以上的老師都要上課。擔(dān)任校長職務(wù)19年，始終堅持上課。如果外出開會，他就利用晚上時間給學(xué)生補課；如果外出學(xué)習(xí)，他就犧牲節(jié)假日時間給學(xué)生補課。他所帶班級的成績，年年在考試榜上名列前茅。在莫校長帶領(lǐng)下，都安高中連續(xù)10年高考本科上線率達86%以上，在全區(qū)同級同類學(xué)校中排前10名以上。學(xué)校連續(xù)27年有學(xué)生考上清華北大。他提出的 “一年適應(yīng)、三年成長、五年骨干”的嚴格要求，既是對老師的關(guān)愛也是對學(xué)生和家長負責(zé)。正是幾十年如一日嚴以治校、實干興校，鑄造了都安高中“不甘落后、刻苦拼搏、無私奉獻”的人文精神?！白尙幷瘍号呦蚴澜纭钡霓k學(xué)理念、“要做就做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的人生信條和人性化的管理辦法，他遠大的教育理想和創(chuàng)新意識讓我折服，也我頓悟到了都安高中成功的秘訣：這里不僅有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍，最關(guān)鍵的是這里有一個好的帶頭人——莫振高。他執(zhí)教幾十年，厚厚的教案本堆滿了他的書柜。這些年，為提高教師的整體素質(zhì)，他拍板，學(xué)校擠出經(jīng)費，先后選派了90多名教師到華東師范大學(xué)研究生班學(xué)習(xí)。為了解決高考學(xué)生的心理問題，2008年，50多歲的莫振高，自費到北大清華參加心理學(xué)培訓(xùn)，他克服記憶力減退等問題的困擾，爭分奪秒與時間賽跑，取得上崗證書后，回學(xué)校開設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠聽不夠”的精彩課程。莫振高以對教育事業(yè)孜孜以求，把一個貧困縣高中建設(shè)成為中華成功教育樣板學(xué)校、廣西示范性普通高中。學(xué)習(xí)莫振高同志助人為樂，竭盡全力，用愛筑夢?！皫鸵粋€貧困生，就是幫一個家庭?！蹦窀哂脨凵缑那閼讶ジ惺茇毨耐纯?，體會他們的不易。都安瑤族自治縣自然條件惡劣，“九分石頭一分土”是它的真實寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。每年新生入學(xué)的時候，莫振高就把“校長辦公室”搬到校門口，親自為貧困生辦理優(yōu)先入學(xué)手續(xù)。30多年，莫振高用自己微薄的工資資助了300多名貧困生上大學(xué)，并通過各種渠道籌集善款，開展“圓夢行動”，資助近兩萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高就是這樣，以幫助學(xué)生為快樂，把他們的前途命運當(dāng)成自己的使命。在捐資助學(xué)上莫振高高調(diào)大方，但在日常工作生活中他低調(diào)儉樸，在遵紀律己上都格外嚴格。在都安高中，莫校長還是有名的“鐵算盤”。他經(jīng)常告誡后勤部門，不要養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣。莫校長的辦公室，桌椅和柜子都是退了漆的，我?guī)状翁岢鰩退{(diào)換，改善一下，都被他拒絕了。他說：“習(xí)慣了，不用講究那么多。”不少學(xué)生參加工作后，想請他吃飯，他總是說：“飯就不吃了，你資助學(xué)校的貧困生吧。”對自己更是“鐵公雞”，為了了解貧困生的家庭情況，莫校長每年都不怕山高路遠，到學(xué)生家里去走訪。學(xué)生家里的困難，他一清二楚。莫校長為節(jié)省出差開支，坐班車、擠公交，餓了就吃碗米粉，當(dāng)晚能趕回都安都盡量往回趕。莫校長的“摳門”，身邊的人都感同身受。莫校長這一切一切，只緣于一個愿望：“ 讓瑤寨兒女走向世界?！弊尨笊降暮⒆訄A夢！學(xué)習(xí)莫振高同志淡泊名利，以身作則，做四有新型教育工作者。曾有人向莫校長拋出高薪橄欖枝，但是，都被他謝絕了。他說，“我的價值在講臺?！薄拔易吡?，孩子們怎么辦？”他甘愿留在瑤山當(dāng)一輩子“蠟燭”。翻山越嶺，走訪瑤山深處，只為多一名貧困生重返校園；千辛萬苦，不計所有付出，只為多改變一個貧困家庭的命運。莫校長說得最多的就是：“一個孩子只是學(xué)校的幾千分之一，卻是每一個家庭的100%！”唯有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能做到如此全心全意，無私無畏。唯有把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來做的人，才能更加感受到教育的幸福，莫振高同志把一生都獻給了教育事業(yè)，他是幸福的！今年3月5日，莫校長猝然離去，令整個都安縣城悲痛萬分。回望他有限的一生時光，留在這個世界的足跡是深刻的；留給我們的影響和思索卻是深遠的。他用堅守和擔(dān)當(dāng)，詮釋了“校長”的分量，用平凡和樸實，雕琢出了閃光的人生。大德無碑，大道無形。誰為群眾掏心，群眾就會為誰點贊；誰把群眾裝在心里，群眾就把誰刻上心碑。平凡的莫振高，贏得了無數(shù)人的尊重，這是人心的度量，更是對平凡堅守的最好銘記。他像大山，讓每一棵樹，每一朵花在渾厚的臂彎里成長；他像大海，讓每一朵浪花，每一個波濤在廣闊的懷抱中遨游。他就是用這樣的大愛呵護莘莘學(xué)子成長，成才。我相信，他的仁愛精神將在感動和懷念中得以延綿和傳承。讓這個世界充滿更多的正能量。他，是我學(xué)習(xí)的榜樣！第五篇：學(xué)習(xí)莫振高先進事跡心得學(xué)習(xí)莫振高先進事跡心得6月12日下午在自治區(qū)當(dāng)為李堂進行了莫振高同志先進事跡主題情景報告會。莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實的好干部。他對黨忠誠、信念堅定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻畢生精力，把一個貧困縣高中建設(shè)成一所全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共產(chǎn)黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實地的實干作風(fēng)和務(wù)實創(chuàng)新的改革精神。爭做一名合格組工干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實干，于平凡中見偉大，于細微處見精神。要勇挑重擔(dān)，銳意進取，爭做群眾致富的引路人。我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。組工干部是管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才，既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格的組工干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴格的工作作風(fēng)，正確對待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。