【正文】 碼一類的專營電腦器材的地方。還有很大一部分同學表示，愿意回家鄉(xiāng)購買。（5）購買的電腦品牌調查數(shù)據(jù)顯示，選擇聯(lián)想、IBM的占28%，另一個比較可觀的數(shù)據(jù)是惠普所占的比例，這說明這兩種品牌的電腦在校園潛在的市場還是很大的。2．大學生對電腦的使用狀況（1）購買電腦后和購買電腦時初衷的對比購買了電腦的同學，他們對電腦的使用是否和他們購買電腦的初衷一樣呢？通過調查數(shù)據(jù)的比較。我們來做簡要的分析。（2）電腦主要用途的男女生交互分析男生和女生在社會意識形態(tài)的差異是否也會表現(xiàn)在對電腦的使用上呢。我們對電腦的主要用途做了男女生的交互分析。四小結本調查報告通過對抽樣調查資料的統(tǒng)計分析，從頻率、方式、內容等方面描述了目前大學生消費電腦和使用電腦的基本狀況和表現(xiàn)出來的特征。并分析了男生和女生在消費電腦時考慮的因素和使用電腦的主要用途上的差異。研究所得到的主要結果有以下幾點。且沒有購買電腦的同學大多數(shù)都有在校期間購買電腦的打算。，且大多數(shù)同學購買電腦可接受的價格是4000～5000元，少有同學是因為擔心電腦丟失而不購買電腦。男生比女生更有自主性，而女生比男生更具依賴性。其中用于學習的明顯減少，用于娛樂的明顯增多。且在實際使用中男生比女生用于學習的少，用于娛樂的多。，多數(shù)大學生的學習成績沒有受到影響，也有相當一部分學生表現(xiàn)出了成績的下滑。第五篇：關于大學生使用電腦情況的調查報告《關于大學生使用電腦情況的調查報告》班級：12應用電子 姓名：*** 學號：1505010105 隨著電腦的普及，越來越多的大學生已成為一群電腦使用者，而電腦在學習和生活中扮演了一個重要的角色。網(wǎng)絡是信息的海洋，它不僅僅是人們能自我發(fā)展的空間，同時為人們學習、生活提供各種可用信息和交流的工具，網(wǎng)絡對于我們大學生來說就像一把雙刃劍，好好的利用則讓我們受益匪淺，而不合理利用只會毀掉我們的大學生活，將來走向社會只會是一事無成。大學生對于電腦的使用情況及依賴程度，以及他們在對待電腦的問題上怎樣處理好學習與使用電腦的關系是大學生亟待看到和解決的問題。調查時間：2013年6月16日——2013年6月16日調查地點： 康大職院28棟518宿舍調查對象：康大職院28棟518宿舍的宿員調查方式：口頭問答作記錄一、大學生對于電腦的使用狀況（時間、用途、依賴程度）在本次調查中我們發(fā)現(xiàn)有83％的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且初中略多于高中，而在小學和大學以后才開始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時間上，％同學是在13小時，％的同學在1小時以下，％的學在35小時，％的同學則在五小時以上，由此我們發(fā)現(xiàn)同學對于使用電腦上網(wǎng)的時間的把握程度還是很不錯的，％的同學表明自己是想控制上網(wǎng)時間但一上網(wǎng)就忘記的。在調查中我們特別做了一個關于網(wǎng)絡游戲興趣的調查，％的同學對游戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網(wǎng)的用途調查中我們也發(fā)現(xiàn)玩游戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發(fā)郵件玩博客，只有極少的人在網(wǎng)上購物，僅次于玩游戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用于查資料和學習的是不多的。二、對使用電腦的看法以及對電腦的利用我們同樣了解到當今大學生對于電腦頻繁和渴望的，％的人選擇支持，沒有人選擇不支持。可見大學生對于電腦的使用狀況也決定著其對于電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對于電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問及大學對于電腦知識的了解程度以及常用軟件的使用狀況是，％，％，多數(shù)都是對電腦知識一般了解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。％人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用于玩了；％達到了預期并對于自己是很有幫助的。而且大學生對于自己使用電腦的狀況評價也不高，％的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂（聊天、游戲）?？梢?，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。三、使用電腦后對學習的影響同樣的，我們也設計了關于使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦后是否影響第二天的學習這一問題中，％的人認為這樣會經常影響，％的認為偶爾會受到影響，％這一部分人認為是沒有受到任何影響的。然后在使用電腦后對你的成績調查中，大部份認為成績是不受影響的，有％的成績是有大幅下降的，％是有稍微下降的，％是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60％的同學使用電腦后對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦后大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。四、對電腦的利用程度的提高刻不容緩在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業(yè)和個人能力的發(fā)展的。而且大學生對于自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發(fā)現(xiàn)了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對于電腦的利用程度的提高刻不容緩。五、結論和建議綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對于使用電腦上網(wǎng)的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎么影響到自己的學業(yè)。但是面對對于電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數(shù)人使用電腦都是用于上網(wǎng)娛樂方面，而上網(wǎng)查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。我們希望在當今的大學生活中，大學生也應該把學業(yè)當成其主要的努力方向，將電腦用于利于自己學習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閑暇時間，也有利于我們學業(yè)成績和自生能力的提高。