【正文】 如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍。其次，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力 時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。最后，不足——激勵(lì)我更快的成長(zhǎng)。我們常說(shuō)：人外有人，天外有天。真是這樣，走出去才知道外面的世界有多精彩，走出去了才知道自己的淺薄。之前，我總認(rèn)為，想要做好一個(gè)優(yōu)秀的一線教師，只要上好課，學(xué)生成績(jī)好就可以了，現(xiàn)在我更加的明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”？何談駕輕就熟讀？所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級(jí)》的起跑線上，和大家一路在八小時(shí)工作外的閑暇時(shí)間去挖一口屬于自己的井，使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號(hào)，能經(jīng)得一番寒徹骨，迎得梅花撲鼻香?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我學(xué)到了學(xué)到了許多原來(lái)不懂的東西，思想認(rèn)識(shí)得到了極大地提高，同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)了許多專(zhuān)家老師，盡管這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道，培訓(xùn)的結(jié)束，并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而意味著新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，把我學(xué)到的理論和方法用到我的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中不斷地提高自己、充實(shí)著自己，也只有這樣，才能不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家老師們的殷切期望。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間了,雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間非常短暫，但卻是十分受益。經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心，尤其是對(duì)于剛剛步入教師行業(yè)的我們來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)及時(shí)雨。通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的組成部分，更加讓我明白了語(yǔ)文課應(yīng)該怎么上，怎樣才能上好一堂語(yǔ)文課。對(duì)這次培訓(xùn)我主要有兩點(diǎn)體會(huì)：一是更新了思想，更新了觀念，認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)，聽(tīng)了兩位老師精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。比如，我在最初認(rèn)為拼音教學(xué)主要是注重漢語(yǔ)拼音的拼讀和書(shū)寫(xiě)，只要拼音會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了就萬(wàn)事大吉了，忽略了拼音教學(xué)中語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在聽(tīng)了兩位老師的課之后，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，原來(lái)拼音教學(xué)并不是只是拼讀和書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，而是有著更深層次的意義。我之所以會(huì)犯這種錯(cuò)誤，究其主要原因是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠透徹，沒(méi)有真正地領(lǐng)會(huì)到小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的真諦。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)道理：萬(wàn)事有標(biāo)準(zhǔn)，凡事有準(zhǔn)則。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的準(zhǔn)繩和標(biāo)桿，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該符合小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到或者接近標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)。結(jié)合這次的培訓(xùn)和一個(gè)月的課堂實(shí)踐，我對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)：拼音教學(xué)的目的不是教而是用，拼音教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的交際功能。二是資深教師授課，提高了理論水平。給我們授課的兩位老師都是資深的語(yǔ)文老師，是我們的老前輩，更是我們的學(xué)習(xí)榜樣。無(wú)論是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是理論水平上都是我們新教師學(xué)習(xí)的楷模。作為一名年輕教師，既沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有系統(tǒng)的理論知識(shí)，通過(guò)兩位老師深入淺出的講授，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，剛步入教師崗位時(shí)遇到的一些問(wèn)題在此時(shí)也找到了答案，對(duì)原來(lái)在課堂實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，尤其是對(duì)識(shí)字教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，收獲很大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我強(qiáng)化了語(yǔ)文作為一種交際工具的意識(shí)，同時(shí)也讓我更全面地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性的重要。這樣能夠讓我在以后的課堂教學(xué)中注意提高語(yǔ)文的實(shí)用性，減少浪費(fèi)在不必要的拼寫(xiě)和認(rèn)讀上的時(shí)間，把更多地時(shí)間和精力放在語(yǔ)文的交際運(yùn)用上，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的交際功能。總的來(lái)說(shuō)，兩位老師以案例+理論的講解形式為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次理論知識(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的最佳案例