【正文】 就停止傳花。4． 最終看誰(shuí)拿到花，拿到花的人表演節(jié)目（或者可以邀請(qǐng)同組的其他成員表演）。但是要求按紙條規(guī)定表演，多是唱歌、跳舞、猜謎和答問(wèn)等健康有益的活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。5．如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。接著以上面的規(guī)則進(jìn)行下一輪，敲鼓的人由上輪表演的人擔(dān)當(dāng)。最終定出表演完節(jié)目后給與獎(jiǎng)品，限額3名搶椅子道具：椅子（若干）第五篇：擊鼓傳花教案《擊鼓傳花》習(xí)作片段教學(xué)目標(biāo)：1 從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。2學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，把自己的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)進(jìn)文章中。教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生觀察的方法，做到“眼到”，“耳到”“腦到”，“心到”。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓花任務(wù)卡片 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：孩子們，看看我給大家?guī)?lái)什么？（師展示鼓和花）（生答：鼓、花）師：花漂亮嗎？（生答：漂亮）師：今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，叫——（學(xué)生猜出游戲名：擊鼓傳花）。（師板書(shū)課題：擊鼓傳花。）一、教師講解游戲規(guī)則。師：讓我們一起來(lái)看看游戲規(guī)則吧：一人敲鼓，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，花開(kāi)始在大家手中傳遞，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花落在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就上臺(tái)完成任務(wù)卡片上的任務(wù)。任務(wù)卡片就在老師的魔法盒子里。（師展示盒子。）要求：1傳花的時(shí)候橫排傳，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花落在誰(shuí)的手上誰(shuí)就上臺(tái)，不要推讓哦！2如果花傳到最后一位同學(xué)時(shí)鼓聲仍未停止，請(qǐng)按原路返回傳。二、第一輪游戲，分為三個(gè)部分引導(dǎo)學(xué)生，即體會(huì)傳花時(shí)學(xué)生的心情和想法、觀察表演者上臺(tái)時(shí)的動(dòng)作和表情、觀察臺(tái)下同學(xué)在看表演時(shí) 的反應(yīng)。1完成游戲。師：我需要一名鼓手，誰(shuí)愿意？（師選一名鼓手。）請(qǐng)你吧?。ü氖稚吓_(tái)。）師對(duì)鼓手：請(qǐng)你敲鼓時(shí)節(jié)奏稍微快一點(diǎn)，敲鼓的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，能讓大部分同學(xué)都傳到花。（師把花放到第一位學(xué)生手中）師下令：準(zhǔn)備，開(kāi)始！（鼓聲響起，花開(kāi)始傳遞。鼓聲停！花落到X生手中。）師：掌聲歡迎他上臺(tái)?。ū娚恼疲琗生上臺(tái)）師對(duì)鼓手：鼓手請(qǐng)留步，待會(huì)兒我可還有任務(wù)交給你呢！師對(duì)X生：能告訴老師你叫什么名字嗎？生答：XXX。師：XXX，你料到花會(huì)傳到你的手上嗎？你馬上就要抽取任務(wù)卡了，你有什么想法？生答:.....。師對(duì)臺(tái)下學(xué)生：你們想知道他會(huì)抽到什么樣的任務(wù)嗎？生答：想。師:那你可要仔細(xì)觀察他抽取任務(wù)時(shí)的表情哦！師對(duì)X生：請(qǐng)抽取任務(wù)卡?。╔生抽取任務(wù)卡，師在此時(shí)抓拍生抽到的任務(wù)卡的表情。）師：告訴大家，你抽到了什么任務(wù)？（X生答：）師對(duì)臺(tái)下學(xué)生：你們想看他表演嗎？生：想。師：那你可要認(rèn)真觀察他的動(dòng)作和神態(tài)哦！師對(duì)X生：請(qǐng)完成你的任務(wù)?。ㄇ闆r預(yù)設(shè)1：上臺(tái)的孩子很大方，能完成任務(wù)。）情況1應(yīng)對(duì)方案：X生執(zhí)行任務(wù)。（師拍攝孩子們游戲時(shí)的表現(xiàn)。）（X生表演完成）師對(duì)表演做點(diǎn)評(píng)且采訪：你真是一個(gè)天生的表演藝術(shù)家！現(xiàn)在你表演完了，你的心情怎么樣啊？生答：......。師：感謝你的表演。情況預(yù)設(shè)2：上臺(tái)的孩子很害羞，任務(wù)不能執(zhí)行。則指導(dǎo)學(xué)生觀 察其表情。師：孩子們，你從她的表情中讀出了什么？（生答：害羞、害怕等。）師對(duì)此學(xué)生：沒(méi)關(guān)系，孩子，我第一次上講臺(tái)時(shí)還曾緊張得話都說(shuō)不清呢。（師板書(shū)：表情:害羞）師：那我們游戲繼續(xù)吧，鼓聲繼續(xù)響起，花繼續(xù)往下傳。2 采訪學(xué)生傳花過(guò)程中的心情和想法。（1）師：孩子們，剛才的游戲好玩嗎？（生答：好玩。）那我可要采訪采訪你們，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，你的心情怎么樣？（生答：緊張、興奮、高興.......）（師板書(shū)：心情，緊張、興奮、高興等詞。）師：那怎樣來(lái)形容一下你的緊張或者興奮呢？（此時(shí)生會(huì)一愣，師繼續(xù)引導(dǎo)）師：摸摸你的胸口，你發(fā)現(xiàn)了（生答：心跳加速、心跳得好快.......師借機(jī)抽生說(shuō),生回答時(shí)如果完整敘述則好，繼續(xù)抽生說(shuō)。如不能完整回答，此時(shí)，師要提醒學(xué)生把話說(shuō)完整，同時(shí)出示PPT3）師：孩子，請(qǐng)把話說(shuō)完整，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我很緊張，緊張得心跳都加速了。（生照例說(shuō)。）師：你的心跳加速，感覺(jué)心都快要（生：爆炸了、跳出來(lái)了.......）師借機(jī)抽生說(shuō)：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我的心都快要_____________師此時(shí)點(diǎn)評(píng):看，這個(gè)夸張的修辭手法用得多恰當(dāng)?。◣熇^續(xù)引導(dǎo)）師：我的心砰砰直跳，感覺(jué)懷里像揣了只（生答：小兔子、小鹿.......）師借機(jī)抽學(xué)生說(shuō)：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我的心砰砰直跳，感覺(jué)懷里像揣了只（2）師：孩子，眼看花就要傳到你的手上了，你有什么想法？生答（緊張、生怕花落在我的手上.......）師借機(jī)請(qǐng)生起來(lái)說(shuō)：眼看花 傳來(lái)我（生可能說(shuō)不完整，師出示PPT4。）師：來(lái)孩子，把話說(shuō)完整。（生完整回答。）師繼續(xù)引導(dǎo)：你覺(jué)得此時(shí)的花還漂亮嗎？（生答）情景預(yù)設(shè)1：生回答：漂亮。師：這時(shí)的花好看得像什么呢？（生答：幸運(yùn)女神、幸運(yùn)之星等）師請(qǐng)生把話說(shuō)完整，師：孩子請(qǐng)你把話說(shuō)完整。小結(jié)：讓生把這幾句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示PPT。情景預(yù)設(shè)2師：還有沒(méi)有不同的想法呢？你覺(jué)得此時(shí)的花還漂亮？（生回答：不漂亮。）師：它簡(jiǎn)直就像一顆（生答：如榴蓮、刺猬、仙人球......）師抽生把話說(shuō)完整。如果生說(shuō)不出來(lái)的話，師可以提示：老師再贈(zèng)送一個(gè)詞語(yǔ)，“燙手的山芋”，山芋好吃，但又燙手，不敢去拿。生說(shuō)。師點(diǎn)評(píng)：看，這些比喻的修辭手法用得多恰當(dāng)啊?。?）師：再問(wèn)，當(dāng)這顆炸彈或者燙手的山芋沒(méi)落到你的手里，而是落到了剛才那位同學(xué)的手里，欸，剛才那位同學(xué)叫什么名字？（生齊答，知道名字后就直接用名字。）這個(gè)定時(shí)炸彈落到了X同學(xué)手里時(shí)，你有什么想法或心情？情景預(yù)設(shè)1想上臺(tái)表演的孩子答：（生答：失落，失望）師：那你怎么來(lái)形容一下你那失望（失落）的心情呢？）如果生答不出來(lái)，師則直接告訴：老師送你一個(gè)大禮包：到手的鴨子飛了，等。情景預(yù)設(shè)2不想上臺(tái)表演的孩子答：（高興、開(kāi)心、幸運(yùn)??）師：為什么呢？（生答：因?yàn)檫@樣我就不用表演了、因?yàn)檫@樣我就可以看X同學(xué)表演了。）師：哦，原來(lái)是這樣啊！小結(jié)：讓生把這幾句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：那你們能把這幾句話叫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？師出示PPT6。生說(shuō)，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。3 觀察X生上臺(tái)的動(dòng)作和表情。過(guò)渡師：剛才大家在說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)句連貫，有新意，真不錯(cuò)！下面我還有問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家。（1）剛才X生上臺(tái)表演，他是怎樣上臺(tái)的呢？（師板書(shū)：動(dòng)作）（生答：）（如果生答不出來(lái)師就引導(dǎo)：是用走的還是跑的？）預(yù)設(shè)生答1：跑。師引導(dǎo)：怎樣來(lái)形容他的跑，他像什么一樣跑跑上講臺(tái)？（生：像獵豹、像流星、像光.......）師：請(qǐng)把話說(shuō)完整。（同時(shí)出示PPT7）他像一樣跑上講臺(tái)。預(yù)設(shè)生答2：走。師：快快地走還是慢慢地走？A如果生答：快快地走。師：像什么一樣快？（生：像獵豹、像流星、像光.......）師：請(qǐng)把話說(shuō)完整。（同時(shí)出示PPT7）他像一樣飛快地走上講臺(tái)。B 如果生答：慢慢地走。師引導(dǎo)：像什么一樣慢？（生：像蝸牛、像烏龜、像螞蟻.......）師：請(qǐng)把話說(shuō)完整。（同時(shí)出示PPT7）他像慢慢地走上講臺(tái)。（2）師：當(dāng)他抽取任務(wù)卡時(shí)，他是怎樣的表情？（師板書(shū)： 表情）（生可以先答，通常學(xué)生能答到高興、開(kāi)心、害羞等詞，師出示剛才拍的照片讓生觀察。）如果學(xué)生出現(xiàn)了不好意思或?qū)擂蔚纳袂?，老師就必須抓住。師：除了孩子們說(shuō)到的表情，我們還能隱隱約約看到一絲（如果生答不出來(lái)，師可以直接說(shuō)：不好意思，難為情等。）師：好，請(qǐng)把句子說(shuō)完整。（同時(shí)出示PPT8。）（3）師：他為什么會(huì)有這樣的表情？原來(lái)他的任務(wù)是，師出示PPT9（4）師：他表演時(shí)做出了怎樣的動(dòng)作？（5）小結(jié)：師：請(qǐng)你把句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示PPT10。4觀察臺(tái)下學(xué)生看表演時(shí)的表現(xiàn)。（1）師：他的表演精彩嗎？當(dāng)他表演時(shí)，教師里出現(xiàn)了一番什么樣的景象？（生答：熱鬧.....還需思考些詞匯。）那你們聽(tīng)到了什么聲音嗎？（生答：笑聲、掌聲等。）師板書(shū)：聲音。（2）師：那大家是怎樣笑的呢？（生答：哈哈大笑）還有呢？師提示：有的孩子這樣笑，（師做動(dòng)作：拍手大笑）有的孩子這樣笑（師做動(dòng)作：捧著肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子一直笑，笑得都（生補(bǔ)充:停不下來(lái)。）（3）師：你還可以用“有的......有的......還有的......”這樣的排比句來(lái)表達(dá)。（師出示PPT11）。（生練習(xí)說(shuō)。）總結(jié)：師：剛才我們用耳朵去聽(tīng)了聲音，用什么去看了表情和動(dòng)作，用什么去產(chǎn)生了想法，用什么去體會(huì)了心情？（生依次答：眼、腦、心，同時(shí)師板書(shū)，耳、眼、腦、心。）師：原來(lái)，我們觀察的時(shí)候要做到用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用腦袋去想，還要用心去感受，去體會(huì)。三、第二輪游戲。過(guò)渡：師：剛才的游戲精彩嗎？還想玩嗎？（生答：想）師：那這一次我要提出要求，請(qǐng)你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，注意以下三個(gè)方面：（1）體會(huì)在傳花時(shí)自己的心情和想法。（2）觀察接到花的同學(xué)上臺(tái)的動(dòng)作和表情。（3）當(dāng)他在表演的時(shí)候，請(qǐng)你觀察教室里其他同學(xué)的表現(xiàn)。第二輪游戲開(kāi)始。（1）師：有請(qǐng)上次接到花的X同學(xué)上臺(tái)，當(dāng)鼓手，請(qǐng)把花交到同桌的手上。（鼓手上臺(tái)。）師下令：游戲開(kāi)始。鼓聲停，Y生上臺(tái)表演。（2）游戲結(jié)束，師采訪Y生，你料到花會(huì)傳到你的手上嗎？（生答：沒(méi)有。）師：那你接到花師什么心情呢？（生答：）師：那抽到任務(wù)卡時(shí)，你有什么想法？（生答：）那現(xiàn)在任務(wù)完成了，你心情怎么樣？（生答：）師:你能把這些句子連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（師出示PPT12。）（生了練習(xí)說(shuō)。）生說(shuō)完，師：感謝你。四 生練習(xí)寫(xiě)。過(guò)渡：孩子們，剛才的兩輪游戲好玩嗎?想永遠(yuǎn)把它記錄下來(lái)嗎？那就請(qǐng)你用文字的形式把它留住，你可以選擇一個(gè)你感興趣的鏡頭，把它描寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)拿出課桌抽屜里的答題紙。（生拿出答題紙）師出示PPT13。師讀習(xí)作開(kāi)頭第一段。生練寫(xiě)。師可以適時(shí)指導(dǎo)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五 展示及點(diǎn)評(píng)。老師示范展示及點(diǎn)評(píng)兩位學(xué)生的作品。學(xué)生互評(píng)。