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正文內(nèi)容

擊鼓傳花作文-資料下載頁

2025-10-04 12:35本頁面
  

【正文】 就停止傳花。4. 最終看誰拿到花,拿到花的人表演節(jié)目(或者可以邀請同組的其他成員表演)。但是要求按紙條規(guī)定表演,多是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動,內(nèi)容豐富,形式多樣。5.如果花束正好在兩人手中,則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負者。接著以上面的規(guī)則進行下一輪,敲鼓的人由上輪表演的人擔(dān)當(dāng)。最終定出表演完節(jié)目后給與獎品,限額3名搶椅子道具:椅子(若干)第五篇:擊鼓傳花教案《擊鼓傳花》習(xí)作片段教學(xué)目標(biāo):1 從興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。2學(xué)會捕捉精彩鏡頭,把自己的所見所聞所感寫進文章中。教學(xué)重點: 教會學(xué)生觀察的方法,做到“眼到”,“耳到”“腦到”,“心到”。教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生把平時積累的好詞佳句在適當(dāng)?shù)臅r候運用出來。教學(xué)準(zhǔn)備:小鼓花任務(wù)卡片 教學(xué)過程:導(dǎo)入:師:孩子們,看看我給大家?guī)硎裁??(師展示鼓和花)(生答:鼓、花)師:花漂亮嗎?(生答:漂亮)師:今天我們要玩一個有趣的游戲,叫——(學(xué)生猜出游戲名:擊鼓傳花)。(師板書課題:擊鼓傳花。)一、教師講解游戲規(guī)則。師:讓我們一起來看看游戲規(guī)則吧:一人敲鼓,當(dāng)鼓聲響起時,花開始在大家手中傳遞,當(dāng)鼓聲停止時,花落在誰的手上,誰就上臺完成任務(wù)卡片上的任務(wù)。任務(wù)卡片就在老師的魔法盒子里。(師展示盒子。)要求:1傳花的時候橫排傳,當(dāng)鼓聲停止時,花落在誰的手上誰就上臺,不要推讓哦!2如果花傳到最后一位同學(xué)時鼓聲仍未停止,請按原路返回傳。二、第一輪游戲,分為三個部分引導(dǎo)學(xué)生,即體會傳花時學(xué)生的心情和想法、觀察表演者上臺時的動作和表情、觀察臺下同學(xué)在看表演時 的反應(yīng)。1完成游戲。師:我需要一名鼓手,誰愿意?(師選一名鼓手。)請你吧?。ü氖稚吓_。)師對鼓手:請你敲鼓時節(jié)奏稍微快一點,敲鼓的時間長一點,能讓大部分同學(xué)都傳到花。(師把花放到第一位學(xué)生手中)師下令:準(zhǔn)備,開始?。ü穆曧懫?,花開始傳遞。鼓聲停!花落到X生手中。)師:掌聲歡迎他上臺?。ū娚恼疲琗生上臺)師對鼓手:鼓手請留步,待會兒我可還有任務(wù)交給你呢!師對X生:能告訴老師你叫什么名字嗎?生答:XXX。師:XXX,你料到花會傳到你的手上嗎?你馬上就要抽取任務(wù)卡了,你有什么想法?生答:.....。師對臺下學(xué)生:你們想知道他會抽到什么樣的任務(wù)嗎?生答:想。師:那你可要仔細觀察他抽取任務(wù)時的表情哦!師對X生:請抽取任務(wù)卡?。╔生抽取任務(wù)卡,師在此時抓拍生抽到的任務(wù)卡的表情。)師:告訴大家,你抽到了什么任務(wù)?(X生答:)師對臺下學(xué)生:你們想看他表演嗎?生:想。師:那你可要認真觀察他的動作和神態(tài)哦!師對X生:請完成你的任務(wù)!(情況預(yù)設(shè)1:上臺的孩子很大方,能完成任務(wù)。)情況1應(yīng)對方案:X生執(zhí)行任務(wù)。(師拍攝孩子們游戲時的表現(xiàn)。)(X生表演完成)師對表演做點評且采訪:你真是一個天生的表演藝術(shù)家!現(xiàn)在你表演完了,你的心情怎么樣???生答:......。師:感謝你的表演。情況預(yù)設(shè)2:上臺的孩子很害羞,任務(wù)不能執(zhí)行。則指導(dǎo)學(xué)生觀 察其表情。師:孩子們,你從她的表情中讀出了什么?(生答:害羞、害怕等。)師對此學(xué)生:沒關(guān)系,孩子,我第一次上講臺時還曾緊張得話都說不清呢。(師板書:表情:害羞)師:那我們游戲繼續(xù)吧,鼓聲繼續(xù)響起,花繼續(xù)往下傳。2 采訪學(xué)生傳花過程中的心情和想法。(1)師:孩子們,剛才的游戲好玩嗎?(生答:好玩。)那我可要采訪采訪你們,當(dāng)鼓聲響起時,你的心情怎么樣?(生答:緊張、興奮、高興.......)(師板書:心情,緊張、興奮、高興等詞。)師:那怎樣來形容一下你的緊張或者興奮呢?(此時生會一愣,師繼續(xù)引導(dǎo))師:摸摸你的胸口,你發(fā)現(xiàn)了(生答:心跳加速、心跳得好快.......師借機抽生說,生回答時如果完整敘述則好,繼續(xù)抽生說。如不能完整回答,此時,師要提醒學(xué)生把話說完整,同時出示PPT3)師:孩子,請把話說完整,當(dāng)鼓聲響起時,我很緊張,緊張得心跳都加速了。(生照例說。)師:你的心跳加速,感覺心都快要(生:爆炸了、跳出來了.......)師借機抽生說:當(dāng)鼓聲響起時,我的心都快要_____________師此時點評:看,這個夸張的修辭手法用得多恰當(dāng)?。◣熇^續(xù)引導(dǎo))師:我的心砰砰直跳,感覺懷里像揣了只(生答:小兔子、小鹿.......)師借機抽學(xué)生說:當(dāng)鼓聲響起時,我的心砰砰直跳,感覺懷里像揣了只(2)師:孩子,眼看花就要傳到你的手上了,你有什么想法?生答(緊張、生怕花落在我的手上.......)師借機請生起來說:眼看花 傳來我(生可能說不完整,師出示PPT4。)師:來孩子,把話說完整。(生完整回答。)師繼續(xù)引導(dǎo):你覺得此時的花還漂亮嗎?(生答)情景預(yù)設(shè)1:生回答:漂亮。師:這時的花好看得像什么呢?(生答:幸運女神、幸運之星等)師請生把話說完整,師:孩子請你把話說完整。小結(jié):讓生把這幾句話連起來說一說。出示PPT。情景預(yù)設(shè)2師:還有沒有不同的想法呢?你覺得此時的花還漂亮?(生回答:不漂亮。)師:它簡直就像一顆(生答:如榴蓮、刺猬、仙人球......)師抽生把話說完整。如果生說不出來的話,師可以提示:老師再贈送一個詞語,“燙手的山芋”,山芋好吃,但又燙手,不敢去拿。生說。師點評:看,這些比喻的修辭手法用得多恰當(dāng)?。。?)師:再問,當(dāng)這顆炸彈或者燙手的山芋沒落到你的手里,而是落到了剛才那位同學(xué)的手里,欸,剛才那位同學(xué)叫什么名字?(生齊答,知道名字后就直接用名字。)這個定時炸彈落到了X同學(xué)手里時,你有什么想法或心情?情景預(yù)設(shè)1想上臺表演的孩子答:(生答:失落,失望)師:那你怎么來形容一下你那失望(失落)的心情呢?)如果生答不出來,師則直接告訴:老師送你一個大禮包:到手的鴨子飛了,等。情景預(yù)設(shè)2不想上臺表演的孩子答:(高興、開心、幸運??)師:為什么呢?(生答:因為這樣我就不用表演了、因為這樣我就可以看X同學(xué)表演了。)師:哦,原來是這樣??!小結(jié):讓生把這幾句話連起來說一說。師:那你們能把這幾句話叫起來說一說嗎?師出示PPT6。生說,師適時點評。3 觀察X生上臺的動作和表情。過渡師:剛才大家在說的時候語句連貫,有新意,真不錯!下面我還有問題要問問大家。(1)剛才X生上臺表演,他是怎樣上臺的呢?(師板書:動作)(生答:)(如果生答不出來師就引導(dǎo):是用走的還是跑的?)預(yù)設(shè)生答1:跑。師引導(dǎo):怎樣來形容他的跑,他像什么一樣跑跑上講臺?(生:像獵豹、像流星、像光.......)師:請把話說完整。(同時出示PPT7)他像一樣跑上講臺。預(yù)設(shè)生答2:走。師:快快地走還是慢慢地走?A如果生答:快快地走。師:像什么一樣快?(生:像獵豹、像流星、像光.......)師:請把話說完整。(同時出示PPT7)他像一樣飛快地走上講臺。B 如果生答:慢慢地走。師引導(dǎo):像什么一樣慢?(生:像蝸牛、像烏龜、像螞蟻.......)師:請把話說完整。(同時出示PPT7)他像慢慢地走上講臺。(2)師:當(dāng)他抽取任務(wù)卡時,他是怎樣的表情?(師板書: 表情)(生可以先答,通常學(xué)生能答到高興、開心、害羞等詞,師出示剛才拍的照片讓生觀察。)如果學(xué)生出現(xiàn)了不好意思或?qū)擂蔚纳袂?,老師就必須抓住。師:除了孩子們說到的表情,我們還能隱隱約約看到一絲(如果生答不出來,師可以直接說:不好意思,難為情等。)師:好,請把句子說完整。(同時出示PPT8。)(3)師:他為什么會有這樣的表情?原來他的任務(wù)是,師出示PPT9(4)師:他表演時做出了怎樣的動作?(5)小結(jié):師:請你把句子連起來說一說。出示PPT10。4觀察臺下學(xué)生看表演時的表現(xiàn)。(1)師:他的表演精彩嗎?當(dāng)他表演時,教師里出現(xiàn)了一番什么樣的景象?(生答:熱鬧.....還需思考些詞匯。)那你們聽到了什么聲音嗎?(生答:笑聲、掌聲等。)師板書:聲音。(2)師:那大家是怎樣笑的呢?(生答:哈哈大笑)還有呢?師提示:有的孩子這樣笑,(師做動作:拍手大笑)有的孩子這樣笑(師做動作:捧著肚子,生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了),有的孩子一直笑,笑得都(生補充:停不下來。)(3)師:你還可以用“有的......有的......還有的......”這樣的排比句來表達。(師出示PPT11)。(生練習(xí)說。)總結(jié):師:剛才我們用耳朵去聽了聲音,用什么去看了表情和動作,用什么去產(chǎn)生了想法,用什么去體會了心情?(生依次答:眼、腦、心,同時師板書,耳、眼、腦、心。)師:原來,我們觀察的時候要做到用耳朵聽,用眼睛看,用腦袋去想,還要用心去感受,去體會。三、第二輪游戲。過渡:師:剛才的游戲精彩嗎?還想玩嗎?(生答:想)師:那這一次我要提出要求,請你們在玩游戲時,注意以下三個方面:(1)體會在傳花時自己的心情和想法。(2)觀察接到花的同學(xué)上臺的動作和表情。(3)當(dāng)他在表演的時候,請你觀察教室里其他同學(xué)的表現(xiàn)。第二輪游戲開始。(1)師:有請上次接到花的X同學(xué)上臺,當(dāng)鼓手,請把花交到同桌的手上。(鼓手上臺。)師下令:游戲開始。鼓聲停,Y生上臺表演。(2)游戲結(jié)束,師采訪Y生,你料到花會傳到你的手上嗎?(生答:沒有。)師:那你接到花師什么心情呢?(生答:)師:那抽到任務(wù)卡時,你有什么想法?(生答:)那現(xiàn)在任務(wù)完成了,你心情怎么樣?(生答:)師:你能把這些句子連起來說說嗎?(師出示PPT12。)(生了練習(xí)說。)生說完,師:感謝你。四 生練習(xí)寫。過渡:孩子們,剛才的兩輪游戲好玩嗎?想永遠把它記錄下來嗎?那就請你用文字的形式把它留住,你可以選擇一個你感興趣的鏡頭,把它描寫下來。請拿出課桌抽屜里的答題紙。(生拿出答題紙)師出示PPT13。師讀習(xí)作開頭第一段。生練寫。師可以適時指導(dǎo)。出示評價標(biāo)準(zhǔn)。五 展示及點評。老師示范展示及點評兩位學(xué)生的作品。學(xué)生互評。
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