【正文】 科教興國(guó)戰(zhàn)略，教育問(wèn)題成為千家萬(wàn)戶關(guān)心的話題，教師已經(jīng)成為更加熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)也將更有發(fā)展前景。據(jù)他介紹，發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)幾乎都有教育學(xué)院。在我國(guó)，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的主力軍無(wú)疑是眾多師范類(lèi)院校，也包括部分綜合性大學(xué)。人們總會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：師范院校都設(shè)有數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)文教育、生物教育等師范專(zhuān)業(yè)，他們將來(lái)都要發(fā)展成教師，學(xué)教育的人又干什么呢？教育學(xué)主要研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律入手，指導(dǎo)教育實(shí)踐，是各種教育學(xué)科的基礎(chǔ)。教育學(xué)者要以哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等作為理論基礎(chǔ)，但是最終目的是解決實(shí)際的教育問(wèn)題，并非純學(xué)術(shù)研究，教育學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)康麗穎介紹，通過(guò)教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握教育學(xué)與心理學(xué)兩大主干學(xué)科，教育學(xué)基本思想方法的掌握，使學(xué)生具有突出的現(xiàn)代科學(xué)、人文精神，專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)也不可或缺。同時(shí)，與教育相關(guān)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)測(cè)量、社會(huì)學(xué)也會(huì)涉及。當(dāng)然，教育實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育調(diào)查等實(shí)踐性環(huán)節(jié)也很重要。北京地區(qū)的特色教育專(zhuān)業(yè)北京師范大學(xué)教育學(xué)院是國(guó)內(nèi)實(shí)力最為雄厚的培養(yǎng)單位，該學(xué)院從2002年起以一級(jí)學(xué)科“教育學(xué)”的名義統(tǒng)一招生，下設(shè)教育學(xué)、公共事業(yè)管理、特殊教育、學(xué)前教育4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，自主決定主攻的專(zhuān)業(yè)與方向。教育學(xué)院也是全國(guó)最早具有碩士、博士學(xué)位點(diǎn)，教育學(xué)一級(jí)學(xué)科授權(quán)的單位，顧明遠(yuǎn)等一批成就卓著、享有國(guó)際盛譽(yù)的教育學(xué)家參與本科生的培養(yǎng)。學(xué)院鼓勵(lì)高年級(jí)本科生參與本院專(zhuān)家主持的課題研究。該院畢業(yè)生在國(guó)家教育系統(tǒng)中享有良好的聲譽(yù)。目前學(xué)院的研究生招生數(shù)已經(jīng)超過(guò)本科生的招生規(guī)模，合乎條件的本科生均能比較順利地進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)。教育學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)在北京高校中有著極為廣泛的分布，高校間專(zhuān)業(yè)設(shè)置特色分明。首都師范大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)下設(shè)教育學(xué)(師范)、教育學(xué)(非師范)、學(xué)前教育(師范)、心理學(xué)(非師范)等專(zhuān)業(yè)方向。值得一提的是，該校的初等教育學(xué)院是北京市惟一一所培養(yǎng)本科層次小學(xué)教師的高等師范院系，還可招收“課程與教學(xué)論”初等教育方向碩士研究生。在小學(xué)教育大專(zhuān)業(yè)下，設(shè)有中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)七個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，其中小學(xué)教育(美術(shù))和小學(xué)教育(音樂(lè))為藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向。初等教育學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)屬于二批本科招生，而且，首師大師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)目前仍為免費(fèi)教育。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院成立于2000年，是全國(guó)第一所相對(duì)獨(dú)立的綜合性特殊教育學(xué)院。特殊教育也是教育大家庭中不能缺少的一名重要而特殊的成員，特殊教育是衡量社會(huì)文明程度的重要尺度，是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展程度的清晰標(biāo)志。學(xué)院承擔(dān)特殊教育師資培養(yǎng)，殘疾人高等職業(yè)教育和指導(dǎo)北京市特殊學(xué)校教研科研等任務(wù)，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的特殊教育專(zhuān)家，其中包括著名特殊教育專(zhuān)家樸永馨、許家成教授、聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)專(zhuān)家高成華教授、同仁醫(yī)院聽(tīng)力學(xué)專(zhuān)家鄧元誠(chéng)教授等。聯(lián)大特教學(xué)院作為北京市屬高校，招生立足北京，面向全國(guó)，特殊教育(本科)專(zhuān)業(yè)面向應(yīng)屆高中畢業(yè)生和應(yīng)屆中師畢業(yè)生招生，學(xué)制4年，重點(diǎn)培養(yǎng)特教學(xué)校(盲、聾、培智)九年制義務(wù)教育一線師資，高年級(jí)還將根據(jù)社會(huì)需求分為盲、聾、弱智等選修方向。學(xué)院同時(shí)為視障及聽(tīng)障學(xué)生開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、針灸推拿學(xué)、音樂(lè)表演等專(zhuān)業(yè)。教育學(xué)一般為文理兼招，除上述高校外，北京理工大學(xué)、中華民族大學(xué)也招收教育學(xué)本科生。同時(shí)，京外高校的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)也有非凡實(shí)力，在教育界享有盛譽(yù)，比如東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、西南師范大學(xué)、浙江大學(xué)、天津師范大學(xué)。就業(yè)不單當(dāng)老師教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者大學(xué)里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書(shū)管理員、媒體專(zhuān)家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。據(jù)了解，教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，京內(nèi)高校都超過(guò)這個(gè)數(shù)字。一部分畢業(yè)生到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，學(xué)教育的人無(wú)論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及教育學(xué)方法論，他們都可對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)、個(gè)人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。教育學(xué)專(zhuān)業(yè)前景篇★教育作為一種服務(wù)商品，在我國(guó)已經(jīng)具有十分廣泛而巨大的市場(chǎng)需求。隨著二十一世紀(jì)的到來(lái)，這種需求的增長(zhǎng)將更加快速。但是，目前這種基本上僅由國(guó)家辦教育的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。隨著更多的民間資本注入教育產(chǎn)業(yè)，教育專(zhuān)業(yè)的人才需求也將不斷擴(kuò)大?！锝逃矫娴穆殬I(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書(shū)管理員、媒體專(zhuān)家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)、個(gè)人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對(duì)知識(shí)的摯愛(ài)，源于他們喚醒學(xué)生的新思維的才能，源于他們對(duì)人類(lèi)發(fā)展過(guò)程的理解，以及他們的專(zhuān)業(yè)技能。幾乎在社會(huì)的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對(duì)特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對(duì)選定領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)要求；他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及教育學(xué)方法論；并且通過(guò)有人指導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。★市場(chǎng)所需的技能示例：－指導(dǎo)他人的活動(dòng)，并對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)－教授知識(shí)與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果－有效地處理個(gè)人或集體的問(wèn)題－對(duì)所學(xué)課程和活動(dòng)，諸如旅行、聚會(huì)、表演進(jìn)行計(jì)劃和組織－把責(zé)任委托給工作小組的成員并鼓勵(lì)組內(nèi)合作－維持秩序、解決分歧、預(yù)見(jiàn)并避免麻煩－收集某個(gè)科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來(lái)－調(diào)整信息的內(nèi)容以適合不同的聽(tīng)眾－選擇并有效使用視聽(tīng)材料和其它教育材料－對(duì)個(gè)人進(jìn)步和計(jì)劃的成功進(jìn)行評(píng)估－講授，輔導(dǎo)，評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)，組織，研究，銷(xiāo)售，與人共事，選擇/準(zhǔn)備教材，培養(yǎng)人們的成長(zhǎng)★雇主類(lèi)型示例:學(xué)院/大學(xué) 學(xué)校 社區(qū)服務(wù)社 咨詢組織 文化組織 金融機(jī)構(gòu) 司法系統(tǒng) 媒體 博物館 國(guó)家級(jí)協(xié)會(huì)和委員會(huì) 學(xué)前/日間護(hù)理中心 研究與開(kāi)發(fā)中心 政府教育部★工作樣例:教師/培訓(xùn)工作于學(xué)校、博物館、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)團(tuán)、社區(qū)中心、工廠、政府顧問(wèn)工作于學(xué)校、學(xué)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù)評(píng)估員工作于政府和非贏利性機(jī)構(gòu)娛樂(lè)引導(dǎo)員工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂(lè)部門(mén)、景點(diǎn)、營(yíng)地圖書(shū)管理員工作于學(xué)校、公共圖書(shū)館系統(tǒng)、學(xué)院媒體專(zhuān)家工作于學(xué)校研究工作者/合作人/助理工作于博物館、動(dòng)物園、植物園、政府、學(xué)院作家工作于兒童書(shū)籍出版社、兒童雜志社銷(xiāo)售工作于私立或者函授學(xué)校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運(yùn)動(dòng)設(shè)備制造/分銷(xiāo)商、勤勞的蜜蜂有糖吃 行業(yè)心理學(xué)公司公關(guān)代表工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機(jī)構(gòu)、健康與人類(lèi)服務(wù)組織、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、保險(xiǎn)公司購(gòu)買(mǎi)代理商工作于學(xué)校系統(tǒng)平等機(jī)會(huì)代表工作于政府、大的公司和機(jī)構(gòu)