到底是申請認定高新技術企業(yè)好,還是科技型中小企業(yè)好？-資料下載頁
2024-10-13 11:56本頁面
【正文】 。電腦備課有很多好處被教師們認識到：電腦備課字跡清晰整齊，彌補了教師書寫不規(guī)范不工整的缺憾。電腦備課好保存，在電腦中、u盤中、手機中還有已經過時的軟盤都可以簡單的保存。電腦備課容易修改，不會像手寫的那樣留著臟亂的涂涂改改的筆記，同時在修改中也可以很容易的保存一份原稿，作為資料。電腦備課可以無限量地打印份數(shù)，在進行備課交流中可以人手一份。電腦備課更可以快速的通過網絡進行交流。簡單一說，電腦備課就有這么多好處。盡管當時自己的打字速度不是很快，還是學著用電腦備課。一個大循環(huán)教下來，積累了完整的備課資料。但現(xiàn)在有很多學校的領導怕教師不認真?zhèn)湔n，或者干脆不備課，直接上交以前的教案，不許教師交電子版的教案，一律手寫。對這一現(xiàn)象談一談自己的看法：每當期末學校檢查完教師的備課后，一般都發(fā)還給教師做為下次備課的資料。有的教師就照抄一遍，即便是用手寫的備課，其效果同電腦打印沒有太大區(qū)別，只是給教師贈加了一些體力勞動而已。如果教師利用這些時間進行教案的修改，進行教材的鉆研，比抄備課更有益的多。一律手寫備課也說明了領導對教師的工作不理解，對于部分教師特別是在電腦方面比較擅長的教師，反而阻礙了這些教師能力的發(fā)揮，忽視了教師的潛能，阻止了教師的個性發(fā)展?！耙扇瞬挥?，用人不疑”這句話我想大家都知道，既然將教學任務交給了教師，就應該給與教師完全的信任。當然，不是每位教師都是自覺性很強的，學校領導可以用一些方法進行管理。比如：針對教師教案的復備、小結進行檢查。有些領導看著自己學校的教師有空閑時間就臉色難看，恨不得教師一天到晚工作才好。這些領導應該想想，如果教師都累倒了，或者沒有充沛的精力工作，能搞好教學嗎？教學質量能提高嗎？我認識一位精神科的大夫，說現(xiàn)在三十多歲的教師得抑郁癥的特別多，都是因為工作壓力大，承受不了?，F(xiàn)在都在給學生減負，難道不知道教師同樣也需要減負嗎？教師都沒有一個健康的心理，能教出健康的學生來嗎？ 所以，我的想法是：不管是手寫還是電子版，沒有絕對的好與壞之分，這僅僅是一個備課的形式，老師的備課必須認真對待，也就是要做到精心備好每一堂課，這才是最重要。如果用手寫只是拿一本教案書，一字不差的照抄，不留一點自己的東西，或者電子版教案直接從網上下載，不經過任何修改，不符合上課實際或者漏洞百出，都等于沒有備課，不如不被課。一點想法，與朋友們一起探討。第五篇：青島高新技術企業(yè)申請認定程序青島高新技術企業(yè)申請認定程序青島高新技術企業(yè)申請成功，不僅可以促進企業(yè)科技轉型，還能幫助企業(yè)品牌形象，享受稅收減免優(yōu)惠政策等。那么本篇文章就給大家分享一下青島高新技術企業(yè)申請認定的程序。（一）企業(yè)申請企業(yè)對照本辦法進行自我評價。認為符合認定條件的在“高新技術企業(yè)認定管理工作網”注冊登記，向認定機構提出認定申請。申請時提交下列材料：；；、科研項目立項證明、科技成果轉化、研究開發(fā)的組織管理等相關材料；（服務）的關鍵技術和技術指標、生產批文、認證認可和相關資質證書、產品質量檢驗報告等相關材料；；（服務）收入專項審計或鑒證報告，并附研究開發(fā)活動說明材料；（包括會計報表、會計報表附注和財務情況說明書）；。（二）專家評審認定機構應在符合評審要求的專家中，隨機抽取組成專家組。專家組對企業(yè)申報材料進行評審，提出評審意見。（三）審查認定認定機構結合專家組評審意見，對申請企業(yè)進行綜合審查，提出認定意見并報領導小組辦公室。認定企業(yè)由領導小組辦公室在“高新技術企業(yè)認定管理工作網”公示 10個工作日，無異議的，予以備案，并在“高新技術企業(yè)認定管理工作網”公告，由認定機構向企業(yè)頒發(fā)統(tǒng)一印制的“高新技術企業(yè)證書”；有異議的，由認定機 構進行核實處理。青島高新技術企業(yè)申請一般都要通過專業(yè)的公司幫助申請，這樣效率高，申請通過快。如果您想要咨詢這類服務，可以撥打網頁電話咨詢，專業(yè)人員為您解答！
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