【正文】 果，主要是由于這種活動激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了他們的主動性，從而使他們用頑強的毅力戰(zhàn)勝了活動過程中的各種困難，達到了預期的目標?！?在進行“道德修養(yǎng)歌詩謠”主題活動中，一些“學習成績不怎么好，也不善于言談，對于身邊的人和事也不關心”的學生、甚至在教師的眼里是“差生”的學生，通過參與綜合實踐活動使他們轉(zhuǎn)變?yōu)椤白孕?、開朗、幽默”、讓“小伙伴佩服”的學生，有些還被同學們一致推選為?！半r鷹進步獎”的獲得者。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了綜合實踐活動課程在激活學生的潛力、樹立學生學習信心方面的獨特價值，尤其是對那些在學科課程中找不到自信的學生其價值更為明顯。（3）切實轉(zhuǎn)變了學生的學習方式。從教育心理學角度講，學生的學習方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。在接受學習中，學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的接受者。在發(fā)現(xiàn)學習中，學習內(nèi)容是以問題形式間接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的發(fā)現(xiàn)者。兩種學習方式都有其存在的價值，彼此也是相輔相成的關系。在綜合實踐活動中學生的學習方式主要是發(fā)現(xiàn)式學習，即學生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，并在老師的指導下通過大量的調(diào)查、實驗、制作、設計、觀察等方式積極地尋求解決問題的方法并探求結(jié)論。綜合實踐活動課程的開設為學生打開一個開放的時空，在這個時空里學生不僅能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，而且在這個過程中學生也初步掌握了一種新的主動學習的學習方式，學會了如何去質(zhì)疑問難、如何去主動探究、如何去分工合作。這種學習體驗和經(jīng)驗的獲得不僅對于學科課程的學習會有很大的促進作用，而且對于學生的終身學習也會有深遠的影響。體會：（1）彰顯和發(fā)展了學生的個性每一個學生都有自己的需要、興趣、特長和個性，都有自己的獨特的認知方式和學習方式，每個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學習而獲得的。學校課程應該為學生豐富多彩的個性發(fā)展提供機會，為學生自主發(fā)展創(chuàng)造條件。而學科課程以知識為中心，學生可以獲得具有普遍性的知識技能，但在發(fā)展學生的興趣愛好、體現(xiàn)學生的個性和差異性方面則不能很好地滿足學生的需求。而綜合實踐活動課程卻可以為彰顯和發(fā)展每一個學生個性創(chuàng)造空間。密切學生與生活、與社會的聯(lián)系，滿足每個學生多方面的發(fā)展需要是綜合實踐活動的基本出發(fā)點。它的自主性、開放性等特征允許課程充分體現(xiàn)學生的經(jīng)驗和興趣，這就為學生彰顯和發(fā)展學生的個性提供了空間。“興趣是最好的老師”，興趣體現(xiàn)了學生獨特的個性和發(fā)展的傾向性，綜合實踐活動課程正是在尊重學生興趣愛好的前提下允許學生選擇自己感興趣的研究課題和活動主題，選擇適合自己的方式去開展研究。在這個過程中學生能夠最充分地顯示和發(fā)揮他的天賦素質(zhì)，展示他們的聰明、才智，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。在活動過程中，擅說的學生采訪，會寫的學生編輯、撰稿，會畫的學生負責美工，善于交往的學生負責聯(lián)絡、協(xié)調(diào)......每位學生的個性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示。（2）提高和發(fā)展了學生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題乃至于解決問題的能力能夠從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是創(chuàng)造的起點，不會發(fā)現(xiàn)問題就沒有創(chuàng)造性。綜合實踐活動通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在活動過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并對提出的問題，形成自己的探究思路，并以自己的方式實施探究活動。對于初一的學生還要對提出解決問題的合理策略，得出相應的探究成果。如在主題活動“采集資料，透視陋習”中，學生經(jīng)過思考，就提出了這樣一個問題：陋習會不會遺傳？這個問題引起了大家的關注，于是展開了激烈的討論，最終得到了圓滿的答案。這樣，學生在這個空間里自己的才能得到了盡情的發(fā)揮。（3）提高和發(fā)展了學生的收集、分析和利用信息的能力在綜合實踐活動中，學生需要通過閱讀、調(diào)查、觀察、實驗等多種途徑獲取資料和信息，并需要學會利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值；學會運用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當?shù)慕忉?。在這個過程中，學生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高。他們在一次又一次的收集資料的過程中也在不斷的積累經(jīng)驗，提高分析和利用資料的能力。（4）提高和發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，鼓勵學生不拘泥書本，不迷信權威，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，這大大激發(fā)了他們的探究和創(chuàng)新的欲望，他們的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。（5）有效地促進了學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展從學生自身的需要來看，學生在成長的過程中不僅有增長知識、提高能力的需要，而且也有發(fā)展情感、意志、態(tài)度、價值觀的需要。在《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》的實踐活動中，引導學生對陋習問題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學生親自獲得對社會、對自然和對自我的認識和體驗，這種認識和體驗是學生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認識和體驗，使學生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學生具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的科學觀和良好意志品質(zhì)，同時還能激發(fā)學生關心社會生活的興趣，關心人類的生存與發(fā)展，形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責任感。而這種良好品德的獲得是建立在學生的積極體驗和感悟的基礎之上的，而不是別人的灌輸所獲得的，是任何說教所無法達到的。正如一位家長說的：我的孩子以前在家里是“小皇帝”，我們什么都要依著他，并且還對人沒有禮貌。這真是讓我們大傷腦筋。其實我們在家里也沒少教育他，可能是方法不得當吧，總是收效很小。正當我們一籌莫展的時候，我們發(fā)現(xiàn)兒子變了：他回家能幫我們干活了，并且也不與鄰居家的小朋友滿大街地跑了，對人也有禮貌了......這個改變真的是要感謝學校開設的這門課程對孩子的養(yǎng)成教育（摘自家長話語）（6）拓展延伸，尋找新的問題在活動的最后，我引導學生談論了這樣一個問題：對于《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》，你還能做些什么？鼓勵學生說出更多的自己喜歡的子課題，可以說是給學生以后的研究性的學習留下了“伏筆”，也體現(xiàn)了此次活動的連續(xù)性。（7）不足一個學期已經(jīng)過去了，在活動中雖說收獲不少，但是也有一些失誤：如：小組活動中存在的不積極的現(xiàn)象，有的同學不聽從統(tǒng)一安排；在調(diào)查的過程中，材料沒有準備充分；在處理收集的資料的時候，沒有給予學生必要的說明等。這都需要在以后的教學工作中，不斷完善、及時總結(jié)、有效整改，使自己在活動中逐漸成長起來。第五篇：告別陋習走向文明doc活動前的準備：1．選出四位主持人，主持人準備好講稿，叫同學查閱有關文明禮儀的相關知識。、校外、家里文明與不文明的現(xiàn)象并做好發(fā)言準備，說明班會的流程，并把全班分成四個小組，安排好小組長。3．排練好小品、詩歌朗誦、歌舞表演、快板。4．要求學生學習《小學生行為規(guī)范》、三小文明公約。設計主題班會課件 活動目的：1．有的學生在學習、生活中有許多不忍目睹的不文明行為，本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對學生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了“告別陋習走向文明”的主題班會。2．通過本次班會使同學們認識到自己的行為習慣，意識到文明禮儀的重要性，并在生活與學習中不斷學習、應用，做一個講文明，知禮儀的好學生，為創(chuàng)建和諧校園盡一份力。3．培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個講文明的小學生。活動地點： 大禮堂參加人員： 2班全體隊員、文老師、向老師活動形式： 小品、詩朗誦、“文明人”測試、討論交流、故事、歌舞表演。班會流程：活動前準備: 、報告人數(shù)。然后出旗、敬禮、唱隊歌。（說明隊會的內(nèi)容、意義）活動開始 ： 宣布活動開始，進行活動《小戴和小李的一天》 2． 小品《招聘》 《文明禮儀三句半》5．記者采訪 《程門立雪》《手拉手 為文明歌唱》《歌聲與微笑》9．全班同學鄭重宣誓 、退旗、敬禮 活動過程：預備部分： 整隊、報告人數(shù)（“報告中隊輔導員，本中隊應到人，出席人，隊會一切工作準備完畢，請您參加，并給予指導，報告完畢?！敝嘘犦o導員回答：“接受你們的報告，參加你們的隊會，并預祝你們的主題中隊會圓滿成功”）正式部分： 宣布隊會開始 ：一、出旗、敬禮二、隊會開始陳依： 說明隊會的意義，目的并宣布進行活動（一）尋找陋習主持人（周彬）： 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)。我們要在學習、生活中，力爭做一個講文明、懂禮貌的小學生。可是在我們小學生身上仍有許多不文明的現(xiàn)象。下面請看戴向恒興和李彪為我們帶來的小品《小戴和小李的一天》主持人（何雯）： 通過觀看小品，你們發(fā)現(xiàn)小戴和小李身上存在哪些不良現(xiàn)象？這些不良行為會給我們帶來什么害處？我們應怎樣糾正？如果是你本人有這些行為，你怎么辦？下面進行各小隊搶答。主持人（周彬）：同學們除了以上的不良行為，你還知道生活中哪些不文明現(xiàn)象？我們應該怎么做？（搶答完畢，請陳依和馬泓文捷宣布搶答結(jié)果。）主持人（周彬）：通過剛才的討論，相信同學們都應有所啟示，我們一定得從小養(yǎng)成良好的行為習慣，不讓壞習慣成為我們?nèi)松械慕O腳石。請看小品《招聘》 主持人（何雯）：小品中的大學生個個出類拔萃，卻因隨意亂翻他人東西的壞習慣而丟失一次工作，多可惜呀！可見好習慣是多么重要！請同學們記?。汉昧晳T決定人的一生。播種好的行為，收獲好的習慣，播種好的習慣，收獲好的性格，播種好的性格，收獲的將是人生。（二）學習禮儀主持人（馬泓文捷）：作為小學生的我們應該怎樣做一個講文明、懂禮貌的人呢？讓我們再來溫習一下我們學校的文明公約。（大家齊背誦）為了方便大家大家記憶，有人把三小文明公約編成了三句半，下面請聽周彬和李彪為我們帶來了快板《文明禮儀三句半》主持人（陳依）：非常感謝周彬和李彪同學為我們帶來的精彩表演。今天有位記者聽說我們學校正開展講文明活動，特地來采訪我們哦。瞧，記者來了。記者上臺：聽說你們正開展文明禮儀活動，我特地來采訪哦。下面請聽好第一道題：第1題：文明禮貌用語都有哪些？（見面說：“早上好”“您好！”道歉說：“對不起！”“請原諒！”致謝說：“謝謝！”“給您添麻煩了！”??）第2題：文明行為都有哪些？（愛護環(huán)境，你丟我撿；遵守秩序，你擠我讓；竺人謙讓，你好我學??）你們想測試一下自己是不是文明人嗎？請聽好題（十道題目）聽了同學們的回答，你們都是講文明懂禮貌的好學生，和父母、老師、同學都相處融洽，是一個很受歡迎的人哦。謝謝你們的參與，再見?。ㄈ嵺`禮儀主持人（馬鴻文捷）：我們中國是五千年歷史的文明古國。那么講禮的人和事自然是不勝枚舉了，你能舉幾個出來嗎？主持人（陳依）：看來你是想要考考我，這個還難不倒我。象孔融讓梨，黃香溫席、王郎臥冰等等。主持人（馬鴻文捷）：看來這個還真難不倒你，那有一個“程門立雪”的典故不知道你聽過沒有？主持人（陳依）：這個還真沒有聽過。主持人（馬鴻文捷）：別急我馬上就找個同學來給大家講講這個“程門立雪”的故事，有請袁遠同學。主持人（陳依）：聽完了《程門立雪》的故事，相信大家對古代人的講禮也有了一定的認識吧。其實我也很有啟發(fā)。講文明是多么重要！我們都要從身邊做起，從小事做起！下面請聽詩歌朗誦《手拉手，為文明歌唱》主持人（何雯）：歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落！下面看歌舞表演《歌聲與微笑》 主持人（周彬）：時間過得真快，我們的班隊主題會也接近尾聲了。通過這次隊會，同學們應該明白，禮儀是我們生活中不可缺少的一部分，我們的生活離不開禮儀。主持人（陳依）：周彬說的太對了，懂得文明禮儀是非常的重要。相信同學們已經(jīng)立志做一個講文明、懂禮貌的好學生。那么讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：作為一名城關三小的學生，一定要做一個有理想、有道德的人，為城關三小增光添彩！（我們鄭重宣誓：向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園！）中隊長（陳依）：下面請中隊輔導員為這次主題隊會做總結(jié)發(fā)言中隊輔導員： 愿我們的同學們都成為講文明，懂禮貌的好學生?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹??！蔽拿餍袨椋F在實踐。文明衣著、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會??看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學從自身做起，少說漂亮話，多做實在事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為。讓文明禮儀這顆有生命力的種子播灑心里，讓文明之花常開心中，讓文明之花開遍校園的每個角落，開遍每個家庭，開遍社會。主持人（何雯）：下面請谷校長講話，掌聲有請。中隊輔導員： 呼號、中隊長： 退旗、敬禮。主持人： 五（2）中隊“告別陋習走向文明”主題隊會到此結(jié)束，謝謝各位！《手拉手，為文明歌唱》讓我們手拉手，讓我們手拉手 一起為文明歌唱，唱文明給心靈吹來清風，唱文明給青春增加活力，唱文明給生活留下意義；讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱，唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護航，唱禮儀為前進插上翅膀；讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程，唱詩中營造的深刻意境讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。