【正文】 是落實全面育人要求，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。本我學(xué)區(qū)中心校將以“留守營學(xué)區(qū)常規(guī)管理達標校、示范?！眲?chuàng)建活動為載體開展系列活動。3月份啟動活動，此次活動的抓手是《秦皇島市中小學(xué)校常規(guī)管理評估細則》。6月份舉行“留守營學(xué)區(qū)各中小學(xué)常規(guī)管理工作交流會” 11月份各學(xué)校參照《秦皇島市中小學(xué)校常規(guī)管理評估細則》自評。12月份中心校評估驗收。四、實施步驟（一）宣傳發(fā)動階段（2014年2月3月15日）各校要高度重視，召開動員會，領(lǐng)會精神，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，動員全體教師以飽滿的工作熱情參與到活動中來，把思想切實統(tǒng)一到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。（二）具體實施階段（2014年3月16日11月）各校要結(jié)合現(xiàn)狀，深入分析影響和制約學(xué)校發(fā)展的根本原因，明確工作思路，制定提升活動方案，扎實開展，注重實效。（三）總結(jié)提高階段（2014年12月）提升年活動結(jié)束時，各校要對活動落實開展情況進行認真總結(jié)，并形成總結(jié)報告于2014年12月15日前上報中心校。五、組織保障(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要以這次活動為契機，明確活動的具體要求，把“基礎(chǔ)工作提升年”活動作為一項中心工作謀劃好、落實好。中心校成立張艷紅校長任組長，其他班子成員任副組長，全體工作人員為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各校也要成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，形成上下一盤棋的局面，切實使活動收到實效。（二）強化宣傳，營造氛圍。各校要充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄和黑板報等途徑，大力宣傳提升年活動的有效做法和涌現(xiàn)出來的先進典型，并及時上報中心校。中心校將利用信息平臺及網(wǎng)站對學(xué)校好的經(jīng)驗和做法進行及時報道。（三）加強督導(dǎo)，力求實效。中心校要對各校開展活動情況進行督導(dǎo)檢查，全面了解活動開展情況，指導(dǎo)并改進工作。撫寧縣留守營學(xué)區(qū)中心校二○一四年二月第四篇：基礎(chǔ)工作提升年總結(jié)報告XX支行“基礎(chǔ)工作提升年”活動總結(jié)報告為落實XX支行 “基礎(chǔ)工作提升年”活動實施方案的通知要求，進一步規(guī)范我行業(yè)務(wù)操作流程,明確各項崗位職責，有效解決各項基礎(chǔ)工作和內(nèi)部管理中存在的問題，XX支行嚴格按照實施方案要求，以牢抓基礎(chǔ)工作為重點，圍繞基礎(chǔ)工作逐一自查并進行總結(jié)，最大程度遏制違規(guī)違紀行為，維護我行安全穩(wěn)健運行。現(xiàn)將活動總結(jié)情況如下：一、取得的實際效果和成績（一）服務(wù)意識和服務(wù)水平不斷提高提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我行基礎(chǔ)工作中的重點項目，而服務(wù)也是我行不斷壯大的品牌支撐。XX支行將服務(wù)理念貫穿于工作中的每個細節(jié)，堅持每周周一晨會學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、規(guī)范服務(wù)標準，增強服務(wù)意思，并進行對應(yīng)練習(xí)服務(wù)，提高服務(wù)水平。每周周二例會前臺柜員和大堂經(jīng)理自查監(jiān)控并形成書面報告，在實施方案期間，XX支行在XX支行服務(wù)檢查和外服成績檢查中多次取得優(yōu)秀成績。（二）責任意思和業(yè)務(wù)技能更加全面針對自查階段排查出的部分工作分工不明確，員工完成相關(guān)工作的意識和積極性不夠，內(nèi)控制度多處盲區(qū)等各項問題，XX支行嚴格按照 “基礎(chǔ)工作提升年”實施方案要求，制定相應(yīng)的規(guī)章制度以及獎懲措施，從而強化了員工責任意識和制度執(zhí)行力。綜合業(yè)務(wù)特別是對公業(yè)務(wù)一直是XX支行的薄弱環(huán)節(jié)，XX支行領(lǐng)導(dǎo)針對此項基礎(chǔ)工作存在的問題，安排行內(nèi)員工不間斷地利用空閑休息時間前往會計部以及其他網(wǎng)點學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)操作技能。通過一段時間的學(xué)習(xí)，行內(nèi)各名員工綜合知識和技能得到很大的提升。（三）員工學(xué)習(xí)和營銷積極性提高我行各名員工為了全面拓展各部門理論知識，在熟練消化總行考試理論知識的同時積極參加各項新產(chǎn)品和新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為更準確、更全面地向客戶營銷打下堅實的理論基礎(chǔ)。為提高員工營銷積極性，我支行領(lǐng)導(dǎo)利用空閑時間帶領(lǐng)員工輪班上門營銷，挨家挨戶地進入商鋪與客戶交流，推廣我行手機銀行等各項新產(chǎn)品，不僅促進了新產(chǎn)品的推廣，同時也讓我行影響力不斷擴大。二、仍存在和亟待解決的問題我支行通過對各項會計基礎(chǔ)工作進行自查整改，但仍存在一些需要進一步解決的問題。第一，服務(wù)意識和水平不穩(wěn)定。服務(wù)重在堅持。我行多次服務(wù)檢查中雖取得過驕人的成績，但員工思想仍存在松懈，服務(wù)水平起伏不定。第二，風(fēng)險控制工作仍存在不足。雖然我行員工在前段時間不斷學(xué)習(xí)，但柜臺業(yè)務(wù)操作流程仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象，部分員工的自我管控意識不強，未能及時識別關(guān)鍵操作風(fēng)險點。第三，對公業(yè)務(wù)知識仍很薄弱。對公結(jié)算賬戶資料存在諸多歷史遺留問題無法解決。雖然學(xué)習(xí)一定程度上提高了我們的業(yè)務(wù)能力，但是畢竟實際操作機會較少，理論知識的運用和對公業(yè)務(wù)問題解決能力仍亟待提高。第四，營銷工作存在瓶頸。在積極營銷的工作氛圍中，我行存款和產(chǎn)品營銷工作確實取得了不錯的成績。但是XX支行面積較小，很多硬件設(shè)施配套不齊全；客戶資源有限，接觸的客戶面較窄。雖然客戶面不斷拓展，但是XX支行的營銷工作仍主要在網(wǎng)點內(nèi)部大堂和柜員前臺進行，大多數(shù)是依靠老客戶提高業(yè)績。第五，由于未能及時下達規(guī)范文件，導(dǎo)致支行和總行業(yè)務(wù)流程、要素標準時常出現(xiàn)標準不一致，增加了我行日常相關(guān)工作的難度。三、活動總結(jié)XX支行嚴格按照支行的實施方案進度安排，有序、有質(zhì)、有效地推進各項工作開展；認真開展自查梳理、整改提高和反饋總結(jié)等工作，認真落實整改要求，從而提升基礎(chǔ)工作水平，增強員工服務(wù)意識、責任意識和風(fēng)險意識。在發(fā)現(xiàn)問題的同時提出合理的意見和建議，做好基礎(chǔ)工作的提高和升華，為我行的平穩(wěn)快速發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第五篇：卞莊小學(xué)防火安全責任書卞莊小學(xué)防火安全責任書為了進一步做好學(xué)校消防安全工作，落實消防安全責任，學(xué)校與全體教職工簽訂防火安全責任書。，成立由校長負總責的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實消防工作領(lǐng)導(dǎo)責任。學(xué)校與老師簽訂安全責任書，嚴格考核，并實行責任追究制。“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作方針，履行消防安全責任，保障消防安全。每年學(xué)校要對教師進行一次消防安全培訓(xùn)，每學(xué)期都要對消防設(shè)施進行安檢，每學(xué)期要進行至少兩次消防安全疏散演練。，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，管好本功能室的電，不胡拉亂接，不超負荷使用或不關(guān)電源。要教育老師在辦公區(qū)內(nèi)禁使明火，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。各室負責人對本室的消防安全負責。，特別是班主任應(yīng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生消防安全知識教育工作。班級每學(xué)期要至少進行2次消防主題班會。班級每學(xué)期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。班級每年要積極參與學(xué)校開展的“三個一”活動，即：上一堂消防課；舉行一次演講或征文比賽；組織一次消防演練。指導(dǎo)學(xué)生掌握消防安全知識和逃生自救技能。班級每學(xué)期都要向?qū)W校上交必要的消防安全教育資料，以作為學(xué)校考核班級的依據(jù)之一。，執(zhí)行消防安全工作制度，提高防火災(zāi)的警惕性和在發(fā)生火災(zāi)時的逃生自救和救護學(xué)生的能力。、設(shè)備，各教職工必須掌握使用要領(lǐng)，操作規(guī)程,確保發(fā)生火災(zāi)時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰(zhàn)之能勝。對不參與學(xué)校進行的消防培訓(xùn)，不會使消防器材的，不得參與學(xué)校任何先進的評比。，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時消除安全隱患。，都應(yīng)視學(xué)校消防安全如生命。任何不負責任造成安全事故者，學(xué)校都將追究相應(yīng)責任。，責任人若變動，由接任者繼續(xù)履行職責。，學(xué)校、教師各執(zhí)一份。校長簽字：教師簽字：2014年2月22日2014年2月22日