【正文】
善師德管理規(guī)范、評優(yōu)評先制度和考核制度。凡經(jīng)教育不改的,學年考核定為不合格,一年內不得評先、評優(yōu)、晉升職務,切實加強對教師的管理和引導;對情節(jié)嚴重的,學校將嚴格按照市局的相關文件精神和有關會議精神嚴肅處理。加強社會的輿論宣傳力度,發(fā)揮社會監(jiān)督作用。通過校長信箱、校長熱線,設立投訴、舉報電話,接受群眾舉報,發(fā)現(xiàn)問題及時查處。學校將一如既往地把師德師風建設作為一項重點工作來抓,常抓不懈。通過專題學習研討、觀看師德模范先進事跡、聽取專題報告、開展師德演講等活動全面提高教師的師德修養(yǎng),樹立教師的新形象,樹立教育的新形象。分工合作,落實責任。校長為此項工作第一責任人,治理有償家教工作領導小組成員分工負責,層層落實。在做好相關教師的思想教育工作和自查自糾的基礎上,讓每位教師作出不從事有償家教的承諾,并簽訂承諾書。四、工作要求1加強組織領導:成立新街小學小學治理有償家教領導小組,對小組成員明確分工,明確責任。落實工作責任:校長親自抓。加強對教師日常教學行為的管理。實行常態(tài)化管理。3加強監(jiān)督檢查。首先建立相關制度。及時上報相關信息,嚴肅查處。4嚴格責任追究。與教師簽訂責任書。日常重視監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對工作不力者,按現(xiàn)局有關文件精神執(zhí)行。第五篇:小學治理有償家教工作總結更多精彩范文點擊主頁搜索范文大全(可編輯)更多精彩范文點擊主頁搜索小學治理有償家教工作總結源w w 5 k 9 小學治理有償家教工作總結為進一步規(guī)范在職教師教育教學行為,不斷完善教師隊伍管理,努力提高教師隊伍職業(yè)道德水平,促進學校管理規(guī)范化、科學化,全面強化和推進教育教學建設,我校根據(jù)縣教育局《關于開展中小學在職教師有償補課問題整治專項行動的通知》(x教發(fā)【2017】x號)的要求,積極組織開展“在職教師從事有償補課”的自查自糾活動,現(xiàn)將自查情況作如下匯報:一、成立專項治理領導小組組 長:xx副組長:xx成 員:xx 2更多精彩范文點擊主頁搜索二、組織學習相關法律法規(guī)組織全體教師認真學習文件及相關的法律法規(guī),吃透文件精神,全面熟悉、把握各級部門關于師德師風建設的相關規(guī)定要求,增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性,引導全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,踐行師德,創(chuàng)先爭優(yōu),不為利所惑,自覺遠離有償家教,維護教師形象,爭做人民滿意的教師。三、做好自查自糾專項治理學校召開專題會議,全面分析教師有償家教的現(xiàn)狀與存在的主要問題,將有償家教和聘任、評優(yōu)、職評、考核掛鉤,引導教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象。7月10日之前,學校認真開展自查,逐個對教師進行徹底排查,準確掌握每位教師是否參與有償家教情況,要求全校教師廉潔從教,并自覺接受社會各界人士對學校的關心、支持與監(jiān)督。經(jīng)自查,沒有一例從事有償家教、義務補課的情況。結合本校實際,出臺有償家教處罰制度。① 從事有償家教者當年不得評優(yōu)評先,當年考核一律評定為“不合格”; ② 取消3更多精彩范文點擊主頁搜索當年參加高一級職稱評定資格;③ 對于明知故犯、屢教不改、頂風違紀、社會影響較大的,定位師德考核不合格,并申請調離本學校。④ 對造成學生傷害事故的,責任教師要依法賠償受害學生的經(jīng)濟損失;對造成重大安全事故的,直接移交上級有關部門依法處理。全校在職教師公開承諾。首先是全體班子成員公開承諾,在全體教師會上,從校長到班主任、任課教師,按順序進行公開承諾,承諾堅決不搞有償家教。并且要求每位在職教師簽訂拒絕有償家教承諾書和責任書。三、專項整治從7月13日起,我們按照上級布置,組織力量開展了集中整治有償家教活動。我們的主要做法有:學校設立了有償補課投訴舉報電話、電子郵箱等,并在學校公示欄和校園網(wǎng)平臺顯著位置向社會公布,自覺接受社會監(jiān)督。同時,我們通過微信、、短信、家校通平臺向全體家長進行宣傳,希望家長給予積極的配合與支 持,并且做到:① 堅決不把孩子送到老師家去補課;更多精彩范文點擊主頁搜索② 理直氣壯地拒絕老師家教的要求;③ 如果發(fā)現(xiàn)我校有教師從事有償家教,及時向學校舉報或反映。專項督查。學校成立了專項督查領導小組,每兩人一班,從7月4日起到12月底,特別是暑假期間,每周每班巡查兩次,拍照、記錄、上報。到目前為止,我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師參加有償家教活動。不管怎樣,為了有效控制有償家教現(xiàn)象,我們將繼續(xù)努力,聘請學校監(jiān)督員,接受社會監(jiān)督,凈化教師隊伍。源w w 5 k 9