【正文】 能立竿見影的根除的根源，并且給出告別陋習的方法和建議。（6）學生展示自己告別陋習的決心，全班宣誓“告別陋習重塑自我”。（7）班主任作總結(jié)。在班會的整個過程中，全班大多數(shù)同學都能積極參與其中的話題討論。二、我個人認為還有以下缺點和遺憾之處：選拔學生擔任本次班級主題班會活動的主持人是一次挑戰(zhàn)。但是對她們的培養(yǎng)和鍛煉還不成熟，缺乏經(jīng)驗，使得活動不流暢。當然主要責任在我?；顒訙蕚洳怀浞帧４颐ι详囯y免有失誤之處，所以，對于活動的事先預料和準備不足。如：主持人的培養(yǎng)、小組展示安排不當?shù)鹊?。班主任的德育引領作用沒有得到充分的體現(xiàn)。在主持學生發(fā)生錯誤的時候沒有及時的補救，使得準備的材料沒有得到充分的展現(xiàn)，學生對陋習沒有一個全面的、深刻的認識，而我在此時也沒有恰當?shù)囊龑В瑢W生無話可說，以致后面的活動流于形式?？傮w而言，活動的主題沒有得到深刻的挖掘顯得膚淺?；顒有Ч徒逃饔么蟠蛘劭?。正是應為前面“頭輕”的矛盾存在，所以在活動的學生展示部分也未能得到充分的展示，沒有選拔出我想象中的宣傳語，從而產(chǎn)生了連鎖反應，以致后面的宣誓不能深入學生心靈，主題班會的活動目標模糊了。學生活動方面不充分，不能參與其中?；顒又杏幸话氲膶W生說不出身邊的陋習，讓我覺得驚訝也很意外。在整個活動中她們基本游離于主題之外。整個過程感覺是做形式，與主題”祖國在我心中“沒有融合起來。可以說三、可取之處有以下幾方面：一、以學生為主持人的形式開展主題班會，開放活躍。能培養(yǎng)學生干部的管理班級的能力。二、準備充分，學生能積極參與其中。所搜集的材料都是圍繞主題展開，既豐富了學生的視野，又使她們能從當中汲取教訓。三、老師點評及時。學生主持的班會老師能巧妙的參與期中，起到了以一定的德育引領作用，引導學生辨別是非、認清好壞美丑。最后，感謝學生處孫主任在我的班會課準備過程中對我的精心指導，使我上好對這節(jié)課有了信心，同時孫主任能給予我細心的指導讓我在代辦過程中學到許多方法和技巧。還要感謝我的德育團隊老師李娜和劉雨露老師對我的幫助，李娜老師將家中的嶄新的攝像機借給我拍攝資料，讓我感受到了一股力量在支持我。在這里我再次對支持我?guī)椭业睦蠋焸冎乱哉嬲\的謝意。本篇文章來源于 小學教學資源網(wǎng) 轉(zhuǎn)載請以鏈接形式注明出處 網(wǎng)址：第五篇：《告別陋習，牽手文明》主題班會實驗中學七年級十二班2014年3月《告別陋習，牽手文明》主題班會昌邑市實驗中學七年級十二班【活動主題】：告別陋習，牽手文明【活動目的】：通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做一個新世紀講文明的好孩子，并為學校的和諧建設做出貢獻?！净顒有问健浚盒∑繁硌荨⒔M內(nèi)討論、自我總結(jié)、集體宣誓、班主任總結(jié)?！净顒舆^程】：一、班主任寄語：同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì)，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻二、小品表演：學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現(xiàn)象，其他學生觀看，并引發(fā)學生進行如下討論：（1）你覺得這些行為怎么樣？有什么害處呢？（2）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？（3）你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為？我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做？三、小組討論：同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為下面是討論結(jié)果：第一組：王靜蕾：不積極學習、回答問題；王魯濱：喜歡掩蓋自己的缺點，還有點懶惰；馬少卿：不愛勞動、懶惰、脾氣暴躁；王鵬霏：脾氣古怪，不好相處；宮正：脾氣不好，不講衛(wèi)生；趙玉嬌：不注意同學相處；劉興源：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人第二組：王志彤：有些固執(zhí)，脾氣犟，上課不積極發(fā)言，膽??；潘孟旭：沒有主見，愛耍小聰明，經(jīng)常抄作業(yè)，不愛勞動，愛罵人； 陳春源：愛耍小聰明，上課不認真聽講，愛做小動作，愛抄作業(yè)，不愛勞動，懶惰；徐雪純：做事很慢，上課一直走神，不認真聽講、做題； 馬利帥：脾氣不好，不聽別人勸，愛吃零食，不愛勞動； 張春佳：愛打小報告，小氣；寇方宜：膽小，不聽別人勸第三組：李洪振：欺負弱小，上課不愛發(fā)言；吳飛：浪費水資源，用飲水機里的水洗手，欺負弱小，愛抄別人作業(yè)； 孫浩然：上課愛做小動作，不發(fā)言；徐成棟：說話吞吐，經(jīng)常和別人換座位；于子越：小氣，愛告狀；于麗莎：上課不積極發(fā)言，愛做小動作；郝甜：愛發(fā)脾氣，不聽別人意見第四組：韓玉同：愛講價錢，不認真學習，不聽話；范宇軒：上課亂發(fā)言，不守紀律，午休亂跑；齊瑩瑩：自己不動腦筋做作業(yè)，愛抄別人的，說謊話；韓玉同：上課偷吃東西，不守紀律，說話不文明；徐宇軒：作業(yè)拖拉，丟三落四；王凱：作業(yè)拖拉；張帆：上課不積極發(fā)言第五組：劉兆陽：上課容易走神，內(nèi)向；孫路函：上課注意力不集中；鄒增禹：貪玩，愛玩電子游戲，有時作業(yè)不能按時完成； 劉璇：好吹牛，愛說臟話，不自信；李怡凝：愛占小便宜；郝育秀：愛吃零食，喜歡耍小性子；李志洋：脾氣不好，粗心，不愛發(fā)言第六組：于嘉偉：懶惰，愛做小動作，不文明；朱云志：拖拖拉拉，不注意團結(jié)；王康明：上課做小動作，有時完不成作業(yè)；徐聰坤：做事拖拉，有點懶惰；劉小龍：上課愛做小動作，不積極發(fā)言；于嘉偉：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上；張?zhí)扈ぃ簯卸?，小氣，膽小四、自查陋習，實施對策在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環(huán)節(jié)，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向。以第一組的劉興源學生為例吧，只見他這樣剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，做一個十全十美的人我的缺點是自私在我上小學時，老師和同學們都說我自私，不善交朋友，可我把那當成耳旁風如今我已成為一名中學生，還是沒有克服這個壞毛病為此，我還有一個綽號呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉(zhuǎn)化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優(yōu)點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油！”五、集體宣誓班長帶領學生宣誓：“從今天起，我們要努力做到遵規(guī)守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節(jié)約，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己；點滴小事，從我做起！”六、班會總結(jié)：通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生。