【正文】 等獎；朱際紅指導(dǎo)的張程剛同學(xué)、何茜指導(dǎo)的羅茜、吳樂萱、戴曼妮三位同學(xué)、魏文琴指導(dǎo)的王一欽同學(xué)、戴東紅指導(dǎo)的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導(dǎo)的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的毛星星同學(xué)分別榮獲桐城市三等獎。四、教育培訓(xùn)任務(wù)為提高教師綜合素質(zhì)，我們積極組織成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期，根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計(jì)劃，我們工作室積極開展教育培訓(xùn)活動。6月25日下午，本工作室在桐城市東關(guān)小學(xué)舉辦了課外閱讀指導(dǎo)沙龍活動。工作室全體成員、東關(guān)小學(xué)全體語文教師、桐城市骨干教師代表參加會議。本次沙龍活動由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動的主題——課外閱讀指導(dǎo)。接著工作室成員及語文教師代表圍繞著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時(shí)間等幾個(gè)核心話題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、暢所欲言。同時(shí)就課外閱讀過程中遇到的一些困難及困惑進(jìn)行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來兩位特級教師對課外閱讀沙龍活動進(jìn)行了專家指導(dǎo)。本次沙龍活動對加深教師對課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。暑期，根據(jù)教育局的培訓(xùn)要求，我們工作室成員及幫帶積極參加培訓(xùn)。戴東紅主任參加了“桐城市2017年暑期骨干班主任暨心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)”；朱際紅、黃仲枝參加了“桐城市中小學(xué)教師普通話能力提高項(xiàng)目培訓(xùn)”；項(xiàng)卉參加了“桐城市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技能培訓(xùn)”；何茜、項(xiàng)文駿參加了“桐城市書法骨干教師培訓(xùn)”。校本課程建設(shè)方面，本學(xué)期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有桐城地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用，得到了全校師生及家長的一致好評。五、教科研任務(wù)“教而不研則淺，研而不教則空?！苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。本學(xué)期，我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。我們工作室承擔(dān)了幾個(gè)省、市的立項(xiàng)課題，在研究過程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開展教學(xué)實(shí)踐。課題研究工作深入到每位成員的實(shí)際工作中去，取得了顯著成效。本學(xué)期，有三個(gè)安慶市級課題，我們正在組織老師進(jìn)行研究，分別是：朱際紅、魏文琴主持的《小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究》；吳德梅、余志生主持的《小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》；項(xiàng)卉、殷海英主持的《農(nóng)村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)變策略》。而2017年12月份已結(jié)題的由魏文琴、陳祖梅主持的安徽省級課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》，我們也正在進(jìn)行課題的后續(xù)研究和推廣工作，目前已取得較大成效。工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思，積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期，工作室成員共有8篇論文在CN刊物上發(fā)表，有3篇論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表，3篇論文在《桐城師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。其中，2017年2月，魏文琴老師撰寫的《名與實(shí)》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；2017年3月，吳德梅老師撰寫的《生活化語文教學(xué)的實(shí)踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》（綜合）；2017年4月，何茜老師撰寫的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》；2017年4月，吳德梅、魏文琴老師撰寫的《養(yǎng)蠶，讓語文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育改革論壇》2017年第2輯；2017年5月，朱際紅老師撰寫的《巧用多媒體提高識字效率》一文發(fā)表于《語文天地》；2017年5月，項(xiàng)卉老師撰寫的《給作業(yè)來點(diǎn)“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；2017年6月，魏文琴老師撰寫的《君子有約——我的家訪札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》；2017年7月，朱際紅老師撰寫的《讓孩子生活在關(guān)愛之中》一文發(fā)表于《吉林教育》2017年第15期。另外，吳德梅、余志生撰寫的《生活化語文實(shí)踐活動的嘗試》在2017年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動中榮獲二等獎。本學(xué)期，工作室的各項(xiàng)教研活動按期初計(jì)劃有條不紊地開展，有詳實(shí)的教研活動記錄與反思。六、示范引領(lǐng)為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用，根據(jù)桐城市教育局的活動安排，5月12日，本工作室走進(jìn)桐城市呂亭中心小學(xué)，開展“送培下鄉(xiāng)”活動，桐城市教研室小學(xué)語文教研員汪桂生出席并指導(dǎo)活動，呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動。活動中，工作室主持人魏文琴老師執(zhí)教了四年級語文《七子之歌澳門》一課，魏老師從“永記真名”“魂系祖國”“夢寐不忘”三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句，感悟澳門這個(gè)游子渴望回歸祖**親的情感。魏老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透，讓聽課者耳目一新。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式，執(zhí)教了二年級語文《女媧補(bǔ)天》一課，兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶，讓聽課者深有感觸。桐城市教研室教研員汪桂生以“從《女媧補(bǔ)天》談五彩石（即識字寫字、學(xué)詞學(xué)句、練習(xí)朗讀、培養(yǎng)理解能力、培養(yǎng)初步表達(dá)能力）的熔煉”、“從《七子之歌》談?wù)Z文的回歸“兩個(gè)方面作了深入淺出的點(diǎn)評，并對今后小學(xué)語文教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動，通過名師示范課、互動交流、專家點(diǎn)評等環(huán)節(jié)，使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對話、面對面受訓(xùn)，促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長，推動了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。本學(xué)期，工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級以上的公開課，課后進(jìn)行了研討交流，公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思也都及時(shí)上傳到工作室博客共享。2017年3月8日上午，工作室成員何茜老師在桐城市東關(guān)小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)策略》的專題講座，工作室成員、東關(guān)小學(xué)全體語文教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，參加了此次講座活動。何茜老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，從“綜合性學(xué)習(xí)的特征、內(nèi)涵及綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議”兩大方面進(jìn)行了精彩的闡述，用生動、翔實(shí)的案例分享了綜合性學(xué)習(xí)的有效策略，著重強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，親歷探究的過程。參聽老師也就自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑發(fā)表了意見與建議，大家各抒己見，暢所欲言，共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)策略。此次活動，進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。另外，工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作，自行錄制微課，錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學(xué)期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客，微課選題切入點(diǎn)小，具有針對性，能有效解決實(shí)際教學(xué)中問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳，我們定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動。我們工作室的博客欄目清新，內(nèi)容豐富，平均每月發(fā)表日志60篇以上，除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注，點(diǎn)擊量和評論量逐日攀升。在逝去的日子里，我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著聰明，更收獲著成長。固然，成績隨著時(shí)光的流逝已成為過去，但我們會再次出發(fā)，繼續(xù)追逐屬于自己的精彩！魏文琴名師工作室2017年7月