國培指導教師總結(jié)發(fā)言[5篇]-資料下載頁
2025-10-04 11:28本頁面
【正文】 “混”著過去，而是把這里的專家提供的資源，指導老師與同學間的資源開發(fā)利用，一定能在很大程度上提升專業(yè)成長。第二：研讀理論老師們要多讀教育教學理論研究的書籍，提升自己的理論深度，用“高觀點”、高視角去看待一些具體的數(shù)學問題或一些教育教學現(xiàn)象。那樣，讓自己會變得豐厚起來。第四篇：國培指導教師工作方案“國培計劃”影子研修階段指導老師工作方案西師附中指導教師陳秋蓉11月22日上午，由西南大學培訓學院張書記帶領的國培計劃—2010四川英語培訓班一行來到我校（西師附中）進行為期一個月的影子研修。我有幸被定位影子研修的指導老師。我所指導的兩位學員分別是來自四川綿陽興文中學的史正榮老師和來自綿陽八中的許曉東老師，為了搞好這次影子研修工作，使我的指導工作和互相學習得以順利地進行，特制定本工作方案。：2010年11月22日—12月17日研修指導老師姓名：陳秋蓉研修指導教學班級:研修學科：英語研修所使用的教材：《Go for it》Unite6—8。要求學員做好聽課記錄，并與指導老師一起就所課起就所課程進行探討課堂教學的準備，以及課堂教學過程中的得失。，同說一堂課，并安排學員上好一堂課，課后與他們一起做好交流，研討工作。，教學反思等報告，順利完成這次影子研修工作，我將認真對待，認真準備,認真上好每一堂示范課，認真分析反思好每一堂課，不辜負國家和人民的重托。2010年11月22日第五篇：國培指導教師職責國培指導教師職責。聯(lián)系到每位學員，督促動員每一位學員積極投入網(wǎng)絡學習，幫助解決學習操作疑難，保證學習時間。要積極幫助、認真督促已登錄的學員，迅速投入有效學習，努力提升學習率。落實網(wǎng)絡班級的組建，建議可組成班級管理團隊，推選班委會，共同做好網(wǎng)絡班級的建設和管理工作。網(wǎng)上發(fā)布本模塊學習要求，并及時公布本模塊學習階段的全班學員學情統(tǒng)計數(shù)據(jù)。編寫班級簡報，反映本階段學員的學習情況、班級建設情況、班級管理特色經(jīng)驗及還存在的問題。，發(fā)現(xiàn)、推薦活躍學員。在培訓平臺批閱學員自薦作業(yè)、推薦優(yōu)秀作業(yè)，并將優(yōu)秀作業(yè)集中推薦給項目組。至少發(fā)起一次班級話題或活動，指導學員積極參加研討，并將研討的熱點話題推薦給項目組。及時發(fā)現(xiàn)、梳理學員學習中的問題，對本班學員進行指導、答疑；并將共性問題、遺留問題提交給研修網(wǎng)。9．推薦學員的優(yōu)秀作業(yè)、話題及指導教師發(fā)布的活動、簡報給研修網(wǎng)項目組，經(jīng)過審核后會在首頁展示。
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