培訓(xùn)第一期返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)-資料下載頁
2024-10-13 11:17本頁面
【正文】 ，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。第五篇：返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)2014年11月下旬，我有幸參加了“國培計(jì)劃（2014）”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑?！对谪S碑》一課的教學(xué)中，我運(yùn)用錄像錄音，生動(dòng)真切地為學(xué)生再現(xiàn)了紅軍隊(duì)伍在風(fēng)雪彌漫的峻嶺中，艱難行軍的悲壯場(chǎng)面和軍需處長甘于奉獻(xiàn)的感人形象，與文字教材密切配合，準(zhǔn)確地挖掘了《豐碑》的深刻內(nèi)涵，學(xué)生進(jìn)入了教材的特定意境，引起了心靈深處的強(qiáng)烈共鳴，心中樹起了一座深受鼓舞的不朽“豐碑”，受到了強(qiáng)烈的思想教育。語文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語文教學(xué)中，效果很好。在學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)新疆的風(fēng)情、新疆的葡萄、新疆的陰房以及葡萄干的制作過程，沒有多少感性的認(rèn)識(shí)和理解?？射浵嗌厦利惖漠嬅婧屯ㄋ椎慕庹f，卻似乎把學(xué)生帶到了新疆，學(xué)生好像是一位游客，正隨著導(dǎo)游游玩呢。這樣，從文字到畫面，再到文字，使學(xué)生對(duì)課文有了更深刻的理解。這樣對(duì)這些學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)的內(nèi)容就在學(xué)生興致昂然的欣賞過程中解決了?！睹坊ɑ辍肥且黄栉锸闱榈奈恼?，怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)梅花的品格，在愛梅花、送梅花圖中寄托的外祖父的愛國之情，既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。我在教這一課時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)課文，當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、討論體會(huì)了梅花的清高品格后，適時(shí)地放了一段錄像：畫面上，一朵朵梅花在嚴(yán)寒中競(jìng)相開放，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，畫開得愈精神，愈秀氣。學(xué)生在學(xué)習(xí)感悟、想象語言文字的基礎(chǔ)上，看到這樣富有震撼力的畫面，直觀地驗(yàn)證了梅花的清高品格，所配優(yōu)美的音樂使學(xué)生進(jìn)入了一種激昂向上的情景之中。接著再出示圖文片（圖文片的背景是梅花怒放的情景，文字部分是描寫梅花品格的句子），指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，學(xué)生就自然而然地入情入景了。當(dāng)學(xué)生深入了解梅花的品格特點(diǎn)后，我再播放第二段錄像，讓學(xué)生親眼目睹外祖父鄭重地送給我墨梅圖的情景，親耳聽到外祖父對(duì)小外孫女的話，深入體會(huì)外祖父的愛國之情。在學(xué)生深入了解了外祖父的愛國之情后，我再播放第三段錄像——《我的中國心》這首歌。我和全班同學(xué)情不自禁地一起跟著音樂唱，歌聲很好地激發(fā)了學(xué)生的愛國之情，這節(jié)課的難點(diǎn)也迎刃而解。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習(xí)一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習(xí)作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)?？傊?，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)新的高度，“三通兩平臺(tái)”的建立，讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
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