【正文】 ，為社會解決一部分就業(yè)和社會救濟問題。我國是個人口大國，農業(yè)大國，并有著千年歷史的農業(yè)為天、為根本的傳統(tǒng)思想。太多太重的農業(yè)色彩使得社會結構千年來停滯不前。自從英國工業(yè)革命產(chǎn)生新的階層和更為先進的社會結構后，世界各地紛紛進入自己的工業(yè)時代，產(chǎn)生自己的符合時代潮流的新社會。此刻，農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展到頂峰的中國如一輛巨型航母，調轉方向緩慢而艱難，于是錯過了這一列高速列車，后果是百年屈辱。我們社會結構的入軌是在改革開放后，資本主義得到認可。社會的改變不可避免地產(chǎn)生很多新的問題，國大，事多，政府目前無暇顧及民生人權社會福利養(yǎng)老等，我覺得自己的人生價值在于為國家分擔這方面的負擔，這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命。我相信，從蒸汽機開始歷史幾百年的技術競爭已經(jīng)進入某種極值(參見cpu等等的更新速度)，技術制造業(yè)的發(fā)展空間日益飽和，而未來是基于先進理念和人文精神的服務業(yè)的舞臺，所以一直以來對技術存有些許偏見與忽視?，F(xiàn)在看回去，確實太年輕，看問題不夠客觀科學，做事情難免顧此失彼，需要繼續(xù)進步。在這一學期里，多數(shù)時間都在看經(jīng)濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感觸良多。但，這種遨游書海、書叢獵奇的快樂的基礎如此不牢固。它來的太過泛濫而沒有節(jié)制——有時上課我也在看課外書，加之對高數(shù)物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少?，F(xiàn)在看得出這個屬于泡沫式的學習生活，終于臨近考試時泡沫破了。計算機專業(yè)的課程都有一定的門檻性，突擊的效果很不明顯，于是，突擊失利——考試失利。在假期里我深刻地反思，根本問題到底出在哪，怎么解決？這是我暑假解決的主要問題。我的答案是自己的思想認識問題，即對技術的不科學的認識和理解。適值咱們學院里新建一個單片機小組，我已經(jīng)報名。放假前布置學習任務，假期自學，開學后審核篩選(篩選率6：1)。不管我是否被淘汰，有一點可以肯定，我已經(jīng)開始正視技術的重要性。我想這是我考試失利，對數(shù)學電路感到頭疼的本質原因。認識世界首先要認識它的物質規(guī)律，要認識物質規(guī)律就要學好數(shù)理化一類的自然科學，這個結論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒，調整了觀念認識，完成了逐層深入的自我剖析。在此向組織鄭重承諾，我會加快進步，以新的心態(tài)和觀念對待自己的學業(yè)，以一個大的器量對待周圍的人事。爭取早日實現(xiàn)人生理想，為社會做貢獻。xxx大學生掛科檢討書尊敬的學校領導：我是xx級xx專業(yè)的xx學生，學號為xxxxxx，因為上課沒用心聽講，認真做筆記。臨考時又沒有足夠的準備應付考試，抱著僥幸的心態(tài)參加考試，結果可想而知，我掛科了。我對于我掛科的這件事十分慚愧，也做了深刻反思，由此向學校領導檢討，檢討我因不認真而犯下的錯，希望領導能夠原諒，我保證以后上課專心聽講，認真做筆記，不缺課不逃課，認認真真學習，踏踏實實做人。做一個對社會有用的新大學生。至此敬禮姓名：xxx 20xx年xx月xx日大學生掛科檢討書尊敬的老師：針對這次掛科，我經(jīng)過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現(xiàn)在就不會出現(xiàn)學習上掛科的情況了?？墒羌热滑F(xiàn)在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現(xiàn)在什么地方?我總結了一下，大概有以下幾點：一,對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據(jù)地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區(qū)別。而且從本質上講，這兩者的區(qū)別更大的體現(xiàn)在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而后者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我?guī)е咧械膶W習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要原因。二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之余，我經(jīng)常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經(jīng)驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時候，我認為，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學習打下基礎?？墒乾F(xiàn)在看來，這個想法太過幼稚了。兼職在適當?shù)臅r候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現(xiàn)在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同于其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環(huán)境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學交流解決。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。我不可能什么都會，也不可能什么都記下，別的同學也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養(yǎng)成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經(jīng)常交流，也很容易養(yǎng)成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經(jīng)常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現(xiàn)不順心的事。這是一個惡性循環(huán)，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，并且開始重視這個問題。四，考試前夕家里出現(xiàn)的問題，給我也帶來了些影響?？煸摽荚嚨臅r候，家里打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心。到了最后考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。xxx 尊敬的xx：針對這次掛科，我經(jīng)過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現(xiàn)在就不會出現(xiàn)學習上掛科的情況了?？墒羌热滑F(xiàn)在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現(xiàn)在什么地方？我總結了一下，大概有以下幾點： 一,大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據(jù)地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區(qū)別。我?guī)е咧械膶W習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要原因。二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。我現(xiàn)在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同于其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環(huán)境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起 三，考試前夕家里出現(xiàn)的問題，給我也帶來了些影響?？煸摽荚嚨臅r候，家里打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了兩天的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心。到了最后考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以后的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子里去。大二了，我們還得面對另一個挑戰(zhàn)，就是考級考證。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業(yè)，其他的時間安排，我也會側重考級考證上篇五：對大學掛科現(xiàn)象的認識對大學掛科現(xiàn)象的認識大學：幼兒園，小學，中學，高中之后高等教育延續(xù)的一種。大學學習：以專業(yè)學習為中心的綜合性學習。掛科：大學學期考試掛科后果：補考。補考：光榮的第二次考試。補考再掛后果：重修+重修費。重修：光榮第二次學習。每逢開學，同學們見面都會互相“問候”：“上學期你‘掛’了沒有？”掛科，衍生自“掛了”一詞，常見于現(xiàn)代大學校園。如果某一科目不及格，大學生常常說某某科目“掛了”，漸漸便產(chǎn)生了“掛科”這個說法并在大學中屆屆相傳成詞。據(jù)悉，掛科人群主要集中在那些上課沒去，去了沒聽，聽了不做練習者?！皰炜啤币呀?jīng)成了校園一道特殊風景。大學生“掛科”真是前仆后繼，繼往開來啊。一些流行的“掛科”廣告詞在大學校園中非常盛行。美特斯邦威：不掛尋常科特步： 掛科,死一般的感覺百事：今天你掛了嗎? 森馬：考什么,掛什么腦白金：今年過節(jié)不掛科,掛科只掛專業(yè)科匯仁腎寶：他掛我也掛李寧：掛科,一切皆有可能旺旺：你掛,我掛,大家掛,掛掛鼎湖山泉：你掛過科嗎？好迪：大家掛，才是真的掛！白加黑：白天掛一科，不瞌睡；晚上再掛一科，睡得香聯(lián)想：學生不掛科，學校會怎么樣？娃哈哈：媽媽~~我也要掛科！清嘴：你知道掛科的味道嗎？安踏：我掛科，我喜歡！nike：just 掛 it！鈣中鈣：現(xiàn)在的掛科啊，它含金量高，掛一科頂過去五科，方便！你瞧我，一口氣掛上五科，不費勁！自從掛了科，腰不疼，腿不軟，跳樓也有勁了！現(xiàn)在的大學生已經(jīng)不能用天之驕子來形容了，無論從素質還是能力，遠不如以前，說的難聽點，是學校中的社會混混。掛科說明了幾個問題。首先是高中生活和大學生活形成鮮明對比的結果，離開那種天天有人管，面對做不完的卷子，幾乎沒有自由的日子，到了大學突然放松了，自由了，沒人管了，當然要給自己完全的快樂，再加上現(xiàn)在大學生自制力的完全缺乏，不掛才怪。其次，當初報考時，根本沒有充分的認識到自己的專業(yè)的本質，以致于到了大學才發(fā)現(xiàn)，所學的完全是自己沒興趣了，于是便有厭學的心里，既然連學都失去了興趣，那么掛科是自然的了。最后是笨！大學考試不作弊簡直是對不起自己，學的東西除了部分專業(yè)課有用（前提是你要從事這一行），其余簡直就是浪費時間，根本用不上，難道這還要死記硬背啊，簡單說，就是一個字，抄。如果不會抄，那么就是笨，如果抄了還不過，那就是死笨。這些是普遍現(xiàn)象，并不是所有。說起掛科，很多大學生都認為這不是什么嚴肅的事情，至于原因更是五花八門。有的是因為沉溺于網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常逃課泡在網(wǎng)吧里；有的因忙于談戀愛而無心學業(yè)；有的熱衷于兼職賺錢，對學習不屑一顧；還有的重視實踐忽視課堂，甚至不惜逃課來參加社會實踐。針對學生掛科的情況，西北大學李常青老師認為，學生“掛科”的原因是多方面的，但最主要也是最根本的一點，就是學風不正。學生在高中階段，由于升學壓力的影響，一般來說是在家長、老師的督促下被動式的學習。進入大學后，以自主學習為主，一些控制力稍差的學生面對眾多的誘惑，心思很少放在學習上了。再加上，目前社會上不同價值觀對高校的影響,學習不再被認為是大學生活的主要內容，掛科也就不足為奇了。李老師強調,高分低能的學生用人單位不歡迎，但是平時考試分數(shù)代表著學生的學習態(tài)度和學習能力，考試不及格會讓用人單位懷疑該生不愛學習、不會學習甚至不學無術。因此，大學生不應漠視考試、漠視學業(yè)。由于大學中的考核方式和中學有所不同，大學生的學習狀態(tài)也較高中有所下滑，所以大學生掛科可以認為是一種正常的現(xiàn)象，更有人戲言：“沒有掛科的大學不是完整的大學。”話雖如此，掛科對大學的影響卻是不容小視的。掛科是一把雙刃劍，可能會直接影響大學成績排名，導致無法畢業(yè)，獎學金、保研、出國等好事失之交臂，還會產(chǎn)生自暴自棄的不良情緒，并影響未來工作求職。但積極地把握，能成為你重新找回學習動力的契機。當你以為你有很多條路可以選擇，但是在你四周很多看不見的墻，其實你只有一條路可以走。所以，保持一顆清醒的心，別拿掛科當兒戲。大學畢業(yè)三條路，考研、出國、找工作，一旦成績單上亮紅燈，似乎條條大路都坎坷。掛科一旦發(fā)生，勢必會在你的人生軌跡上留下或深或淺的痕跡：除了可能給將來的就業(yè)、考研或出國留學設置障礙，掛科超過學校規(guī)定門數(shù)，還很可能要付出留級、失去學位證書甚至退學的代價。如果單純從學習的角度來看，掛科表明學習者存