【正文】 象，這一印象的作用十分重大，很值得教師多下些功夫。三、立足學(xué)科特點，形式靈活多樣“良好的開端是成功的一半”。上好新學(xué)期第一課，可以為接下來的教和學(xué)奠定一個更好的起點。總的來說，新學(xué)期的第一節(jié)課氣氛應(yīng)該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的；教學(xué)內(nèi)容方面一般不宜安排課本新知識的教學(xué)。學(xué)生的假期生活多種多樣，不是每個學(xué)生都有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一個長長的假期，多數(shù)學(xué)生對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)都有不同程度的放松。因為沒有學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容又有了新的陌生感。所以新學(xué)期的第一節(jié)課，教師應(yīng)該特別注意幫助學(xué)生“回溫”。以英語課為例，教師在新學(xué)期的第一課可以實施以下教學(xué)活動：1．教師應(yīng)該有意識地控制課堂氣氛，盡可能使之輕松愉快。比如，教師可以先講一些假期接觸到的趣聞軼事，先讓學(xué)生活躍起來。然后，與學(xué)生共同回顧豐富多彩的假期生活，引導(dǎo)學(xué)生討論各自的收獲和感受，共同分享重回溫暖集體的快樂。2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流各自在假期里所見、所聞、所學(xué)到的與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，這一環(huán)節(jié)建議采取小組活動的方式進行，以取得更好的效果。討論后，每組選一個代表綜合本組的討論內(nèi)容，向全班介紹本組同學(xué)的假期收獲。匯報的內(nèi)容可以很寬泛。從具體的語言知識，如“SARS的英文全稱怎么說？”“SmileAnd Remain Smiling 是什么意思？”等，到相關(guān)的文化內(nèi)容，如：學(xué)生聽過的英文歌曲，看過的外國小說、電影、電視節(jié)目等；從相關(guān)的新聞時事到學(xué)生在假期生活中遇到的各種與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題和困惑等都可以作為匯報內(nèi)容?？傊?，重要的不是討論的內(nèi)容本身，而是學(xué)生的積極參與和討論給學(xué)生帶來的積極影響。教師對學(xué)生的發(fā)言宜表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，這樣可以幫助學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生很快找回英語學(xué)習(xí)的感覺。3．檢查上學(xué)期布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和實踐項目，對作業(yè)完成情況進行客觀、合理的評價，教師要特別注意以鼓勵性評價為主。為盡快使學(xué)生回到學(xué)校生活狀態(tài)，教師還可以提前設(shè)計一些與本學(xué)科有關(guān)的趣味游戲和競賽，有選擇地回顧以前學(xué)過的內(nèi)容，促進和喚醒學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興奮點，結(jié)束假期生活的懶散狀態(tài)。4．師生共同商討、制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。每學(xué)期開始，學(xué)生就進入更高階段的學(xué)習(xí)，教師也要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生樹立一個明確的目標和努力方向。教師還可以就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度等問題征求學(xué)生的意見，師生共同討論。已有的研究和試驗證明：師生對學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識協(xié)調(diào)一致時，教學(xué)更容易達到預(yù)期的目標[5]。因此，教師絕對不能認為教學(xué)計劃只是教師的事，學(xué)生只要聽老師的話，跟著老師走就行了。學(xué)生的主動參與是實施以學(xué)生為中心的素質(zhì)教育的重要前提之一。除了這些活動形式，教師還可以根據(jù)實際需要設(shè)計更多的活動。整個教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平適當(dāng)使用一定比例的英語，但是一定是在保證學(xué)生能接受的前提下使用。上完第一堂課后的總結(jié)也是非常重要的，這個環(huán)節(jié)不可忽視。教師應(yīng)該對課堂上不同學(xué)生的表現(xiàn)做好記錄，分析整理學(xué)習(xí)者的個性差異，為下一步提出有針對性的措施做好準備。有些教師是第一次走上講臺，或者是新接其他教師的課，對于這些教師，第一堂課就更為重要。他們面對的是陌生的學(xué)生，這就要求教師除了上面的工作，還要花更多的時間去了解每個學(xué)生，了解他們的個性特征和學(xué)業(yè)情況，還要準備自我介紹、認識新同學(xué)等內(nèi)容。當(dāng)然，以上教學(xué)活動只是建議和舉例性質(zhì)的，更不是什么“最優(yōu)模式”?；诮虒W(xué)策略的指向型和靈活性，在具體實施過程中應(yīng)該因時、因地、因人而異。事實上，不論哪一種課堂類型，都不可能有什么“最優(yōu)模式”，因為學(xué)校和學(xué)生的實際情況千差萬別，每個教師的教學(xué)習(xí)慣和風(fēng)格也不盡相同的，教師應(yīng)從實際情況出發(fā)，積極開動腦筋，不斷探索自己的教學(xué)模式。本文的意義也不過是拋磚引玉，引起對這一問題的更廣泛的注意，希望更多的一線教師提供更多更好的點子。盡管實施形式可能多種多樣，但無論以何種形式呈現(xiàn)，新學(xué)期第一課的教學(xué)目標和教學(xué)重點應(yīng)該是比較明確的：它主要不是語言知識和技能的學(xué)習(xí)，而是分析和滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步形成一種積極開放的心理狀態(tài)。同時，這一基本出發(fā)點不但適用于英語學(xué)科，對其他學(xué)科同樣具有指導(dǎo)意義。教師以此為出發(fā)點來準備開場課，就比較容易實現(xiàn)“開門紅”，從而使以后的教學(xué)更加順利，達到事半功倍的效果。四、持之以恒、錦上添花從整個教學(xué)過程來看，教師僅僅上好開場課是遠遠不夠的。實現(xiàn)學(xué)科教育目標決不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗，逐漸實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的影響。實際上，上述對于開場課有重要意義的原則，如現(xiàn)代教學(xué)法中提倡的“創(chuàng)造心情舒暢的氣氛原則”，“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應(yīng)該貫徹于整個英語課堂教學(xué)的始終。但是不管怎么說，每一個聰明的教師都應(yīng)學(xué)會利用開學(xué)第一課的機會，給學(xué)生和自己一個良好的起點，為以后的教和學(xué)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。第四篇：如何上好小學(xué)開學(xué)的第一節(jié)課如何上好小學(xué)開學(xué)的第一節(jié)課？一年之計在于春，一天之計在于晨。一學(xué)期的第一節(jié)課在教學(xué)過程之中不僅十分重要，也起個過渡的作用。如何上好第一節(jié)課，我們可以分科來看。對于小學(xué)語文和數(shù)學(xué)課，多數(shù)學(xué)校是一個教師帶一個班，只有極少數(shù)的學(xué)校是一個教師帶雙科語文和數(shù)學(xué)，當(dāng)然包班的現(xiàn)象也有。從多數(shù)情況來看，我們可以從以下幾點來看：一，對于跟班的老師，可采取總結(jié)上學(xué)期，展望本學(xué)期的模式。先從學(xué)生寒暑假談起，如你去了哪些地方？有什么好玩的？你感悟到什么了？數(shù)學(xué)可設(shè)計兩地之間的距離有多長？有什么形狀的？高鐵或火車的速度是多少千米每小時？等等。整體的把握在于教師的特別設(shè)計，至于上新課，可以安排在這激烈討論的興趣之中。二，對于新接手的班級，教師應(yīng)簡單介紹自己，讓自己的新學(xué)生多了解自己及自己的做事風(fēng)格和對他們的要求。之后，可以讓學(xué)生上黑板介紹自己并競選班級職務(wù)，而教師則需要大致記下學(xué)生姓名及其性格為以后的教學(xué)做好鋪墊。開學(xué)精心設(shè)計的第一節(jié)課會讓老師和學(xué)生的關(guān)系十分融洽，利于以后的教學(xué)實施。小學(xué)英語課和其他美術(shù)，體育，音樂等都差不多，基本上都是一個老師帶幾個班，我也不例外，所以對這樣的課我的了解很深。一句話概況來說是和學(xué)生有效的溝通與培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣很重要。拿英語課為例，一起來看看下面幾種情況。帶同一個年級新接手的班級，比如帶四個班的三年級，這樣有經(jīng)驗的老師不僅對這個年齡段的學(xué)生有一，研究，而且還會和自己一套獨特的教學(xué)方法。四年級朝上的班級，老師可在第一節(jié)課讓學(xué)生們用英語介紹自己，也可以做些簡單的小測驗來檢測學(xué)生的口語及其聽力能力。這一節(jié)課的重中之重是讓學(xué)生對你的課感興趣，對你這個老師感興趣，做到這一點，對一學(xué)期的教學(xué)都有利。二，繼續(xù)帶自己的班，這種跟班情況和語數(shù)相似，要明確自己對暑假或寒假作業(yè)的要求，對于完成好的學(xué)生給與表揚，對于未完成的學(xué)生給與批評，并要求一定時間內(nèi)把作業(yè)補齊。同樣要把新學(xué)期的要求提出來，也給他們繪制一幅藍圖，師生共同開啟新學(xué)期的知識之門。三，這是一種存在于規(guī)模小的學(xué)校中的情況，一個英語帶三到四個年級。對于已教過的課程，如今年帶四，五，六年級，正好把過去的經(jīng)驗?zāi)脕碛糜迷偌庸ぜ纯伞５墙邮秩昙夁@樣的起點該如何面對呢？1，備學(xué)生。三年級的孩子活潑好動，學(xué)習(xí)新事物的能力也很強，然抽象思維水平發(fā)展的一般，但具體思維的水平可以做為教學(xué)生的重點。設(shè)計的課程和活動要適合他們的學(xué)習(xí)特點，這樣利于教師對學(xué)生進行因材施教。2，備教材。書上的東西是死的，教師要把課備在腦子里而不是寫在教案上。3，運用備學(xué)生和備教材上好開學(xué)第一節(jié)課。以我上的第一節(jié)三年級英語課為例，我個人重視如何引起學(xué)生的興趣。第一單元的大課題是“Hello”我進班先簡單地讓學(xué)生盡量把“起立”換成英語，并操練幾遍。接著對學(xué)生說“Hello,Im Miss Chang”這時學(xué)生會很興奮，也有幾個人會重復(fù)“Miss Chang”，翻譯過后，和學(xué)生用“Hello”打招呼盡量讓每一個學(xué)生都勇敢地說一次。寫下“Hello，Im”跟學(xué)生說明如何使用教師示范，然后讓學(xué)生逐個上黑板介紹自己，教師可以糾正其發(fā)音錯誤，也要給予及時的評價。全班介紹完之后，教師就可以自然的提出自己的要求和對學(xué)生的期望。對于人少的班級，時間充裕時就可以介紹書中的新朋友，并學(xué)習(xí)第一課時的內(nèi)容。接手三年級的起點學(xué)生，我已是第四年了，只是今年用心備了第一節(jié)課，才恍惚原來自己那三個年級并沒有精心準備。經(jīng)驗是慢慢積累的。難得的是每年總結(jié)，更難得的是總結(jié)之后可以提出新的教學(xué)方法?？傊己玫拈_端是成功的一半，第一節(jié)課時一個起點，每個老師都應(yīng)該精心設(shè)計。第五篇：上好開學(xué)第一節(jié)課的技巧上好開學(xué)第一節(jié)課的技巧!新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當(dāng)?shù)谋确剑拖衲贻p人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。最忌諱的是老師進入就講課，因為學(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會因為學(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。下面是進入課堂后的具體的實施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。其次，要講講對所教授科目的，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標，自己的教學(xué)計劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。應(yīng)該注意的問題：正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個下馬威，過于嚴肅的老師，會給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。