【正文】 變得若隱若現(xiàn)，小路也被清洗的干干凈凈，有點(diǎn)亮晶晶的感覺(jué)。天鵝湖真美，有機(jī)會(huì)我還想去看看它。天鵝湖作文8今天傍晚，爸媽帶我去游玩天鵝湖。我很高興。到了天鵝湖，已經(jīng)是人山人海，水泄不通了。有許多人都在游泳，我也按捺不住自己激動(dòng)的心情，二話沒(méi)說(shuō)就一頭扎進(jìn)了水了，可是我不會(huì)游泳，所以就在水了喝了幾口水，我看了看其他的小朋友都帶著游泳圈，有一個(gè)小弟弟雖然帶著游泳圈，但還是一不小心倒在水里喝了很多水，我捧腹大笑。誰(shuí)知道我老爸也下了水，所以把我按進(jìn)了水里，我很是氣憤，使勁的潑水。我跑到了另一個(gè)地方，我漂在水上眺望這遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的燈光不停的閃爍，好似連綿起伏的山巒，十分美麗。就在湖中央，還有一個(gè)小島嶼，島嶼上還有一架鋼琴，邊上還有一顆楊柳，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條微微一動(dòng)，風(fēng)兒拂過(guò)我的臉龐，十分涼爽。在燈光的照映下，我看見(jiàn)那湖面十分平靜，猶如一面明鏡，突然，一陣狂風(fēng)吹過(guò)，湖面蕩起了一圈一圈的漣漪。天鵝湖雖然好玩和美麗，但他還有另一面，被人們稱為“傷心湖”，因?yàn)橛性S多人因?yàn)樵谶@兒游泳而不幸溺水，所以人么稱它為“傷心湖”。天鵝湖的美景和好玩給我留下了深刻的印象。天鵝湖作文9我的家鄉(xiāng)在甘肅臨澤，那里有個(gè)美麗的景點(diǎn)，名叫天鵝湖，是一個(gè)游玩的好地方。夏天來(lái)臨，這里一片生機(jī)盎然，充滿活力。各種水鳥(niǎo)在湖面上游弋，或展翅高飛、或引吭高歌，或結(jié)對(duì)成雙、或單飛獨(dú)往，將天鵝湖的愜意、休閑化作凌波仙子的身影，在水天一色中暢游；纏纏綿綿的楊柳伸出纖纖長(zhǎng)手擁抱大地；湖水清澈見(jiàn)底，碧波蕩漾，一眼就可看見(jiàn)活潑可愛(ài)的小魚(yú)兒游來(lái)游去，追遂嬉戲；精雕細(xì)琢的亭臺(tái)樓閣聳立在湖面上，讓人不由得想起了蓬萊仙島?？?！湖心島上鮮艷的奇葩有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地含苞待放的，宛如一粒粒的璀璨的明珠，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)幽幽的清香。嫩綠的樹(shù)葉輕輕地拍著小手正歡迎你的到來(lái)?？鞓?lè)的人們劃著小船你追我趕，好像是一群歡快的小燕子在大自然媽媽的懷抱里盡情玩耍嬉鬧。聽(tīng)！從樹(shù)叢里傳來(lái)小朋友清脆的咯咯笑聲，悠閑的爺爺奶奶們正在談天說(shuō)地，不時(shí)爆發(fā)出陣陣的歡笑聲，他們一個(gè)個(gè)精神充沛，好像一個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑的年輕人。噓！輕點(diǎn)再輕點(diǎn)，李大爺?shù)聂~(yú)快要上釣了，小明正在小心翼翼地捕捉蝴蝶做標(biāo)本……來(lái)吧！讓我們?cè)诿利惖奶禊Z湖歡聚一堂，享受天鵝湖無(wú)限的風(fēng)情。來(lái)吧！朋友們，天鵝湖的風(fēng)景美不勝收，詩(shī)一樣的圣境一定會(huì)讓您陶醉！天鵝湖作文10在我的家鄉(xiāng)奉節(jié)，有一個(gè)風(fēng)景秀美，氣候宜人的天鵝湖。來(lái)到天鵝湖，首先映入眼簾的便是那碧清水。天鵝湖的水是平靜的，它靜的既像一塊玻璃，又似一面明鏡，小船在湖面上慢慢滑過(guò)竟沒(méi)有一絲微波?？伤质浅錆M生機(jī)與活力的，一尾尾小魚(yú)兒在水中自由嬉戲，不時(shí)躍出水面，貪婪地欣賞著湖面的景色；一群群小蝌蚪在淺灘上休息，只要稍微有一點(diǎn)兒動(dòng)靜它們就四處逃離。站在河岸上欣賞著這迷人的景色給人一種動(dòng)中有靜靜中有動(dòng)的奇妙美感！天鵝湖的前方是一片片松樹(shù)林。一棵棵高大的松樹(shù)像一把把具傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小溪的水撞擊在巖石上發(fā)出銀鈴搖動(dòng)般的脆響，“丁冬、丁冬……”大自然奏出的優(yōu)美旋律在幽靜的山谷里回旋飄蕩。走在小路上呼吸著清新空氣，傾聽(tīng)著溪水旋律那真是人生一大享受。這樣的樹(shù)圍繞著這樣的山，這樣的水倒影著這樣的樹(shù)，再加上空中藍(lán)天白云，山澗綠樹(shù)紅花，湖面碧波蕩漾，讓你感覺(jué)像是走進(jìn)了人間仙境。真是奇異鳳光天鵝湖，湖中泛舟仙境游。天鵝湖作文11冬天到了，美麗而高貴的白天鵝從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛來(lái)過(guò)冬，成千上百只天鵝在湖面聚集著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去象是一朵朵潔白的“棉花”在潔凈而寬闊的湖面上游弋著。天鵝湖都是平靜的，湖水映照著藍(lán)天，湖水雖然不是很清澈透著淡淡的綠，但卻顯出獨(dú)特的美，就像一塊無(wú)瑕的綠翡翠，閃爍著美的光澤。成千上百只可愛(ài)的白天鵝、野鴨一群群地在水面上歡樂(lè)地游來(lái) 游去，時(shí)而仰望著藍(lán)天，時(shí)而低頭覓食，時(shí)而張開(kāi)雙翅戲水、時(shí)而相互追逐打鬧。冬日里的陽(yáng)光特別明媚，柔和的陽(yáng)光穿過(guò)云層，灑向湖面。湖邊已被肆虐的寒風(fēng)吹得凍起一層薄薄的冰，殘荷和落葉凍 在冰中，別有一番味道。陽(yáng)光在凍起的冰面上反射出美麗的光斑，湖水、冰面、白天鵝、野鴨相互交織在一起，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)，讓我大飽這天鵝湖的美景，真可謂是名副其實(shí)的天鵝湖??！爸爸說(shuō)天鵝湖很多地方都有，全國(guó)最有名的在張家口沽源。三門峽的天鵝湖雖然風(fēng)景不如那里，但在我心中卻是最美麗的，因?yàn)橛兴拇嬖?，每年才?huì)有上萬(wàn)只白天鵝不遠(yuǎn)萬(wàn)里、千里迢迢飛到這里 越冬，這里是它們溫暖的家。天鵝湖作文12今天的天氣很晴朗，下午我和媽媽去了濮上園旅游度假區(qū)。我們走過(guò)一座小橋，穿過(guò)一片樹(shù)林來(lái)到了天鵝湖邊。我看見(jiàn)清澈的湖水里有白天鵝、黑天鵝和小水鴨，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)水里，一會(huì)兒又把頭露出水面，它們自由自在的游著。天鵝的脖子很修長(zhǎng)，很 好看；它們的姿態(tài)也很優(yōu)雅就像仙女一樣，非常漂亮！突然，兩只天鵝展翅高飛，我和在湖邊看天鵝的小朋友都高興的歡呼起來(lái)，真是太美了！我讓媽媽把飛翔的天鵝拍了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我看到一只天鵝張開(kāi)了翅膀，它站在淺水里，天鵝和它的倒影就像兩個(gè)王冠一樣，我把它拍了下來(lái)，我太喜歡這些天鵝了。只見(jiàn)這只天鵝慢慢地向岸邊游來(lái)，它走上了湖邊的草地來(lái)吃草，我看著它在岸上吃草的樣子，特別可愛(ài)！天鵝在岸上停留了好大一會(huì)兒，我給它拍了好多照呢。我看到天鵝湖的中央有一塊高出水面的地方，上面有一個(gè)一個(gè)的小房子，那就是天鵝的家。天快黑了，一個(gè)個(gè)的天鵝游回它們的家了。在回家的路上，我和媽媽談?wù)撝炼蓯?ài)的天鵝，回想著“天鵝湖”的美景！天鵝湖作文13合肥市有一個(gè)美麗的湖，名字叫天鵝湖，景色可優(yōu)美啦！天鵝湖是一個(gè)人工挖掘的湖，因形狀好像天鵝湖而得名，它的四周綠樹(shù)蔥蘢，還有許多美麗的花，它們有的已經(jīng)開(kāi)放，有的還是花骨朵兒，含苞欲放。一群小魚(yú)在水里東游游西游游，水是它們的極樂(lè)世界。魚(yú)兒吐出的泡泡好像一顆顆珍貴的珠寶，美麗極了。繼續(xù)向前走，游人逐漸稀少。平靜的湖面好像一面大銀鏡，又好像一塊無(wú)暇的翡翠，非常漂亮。走著走著，天空下起了小雨，湖面變得朦朦朧朧的，遠(yuǎn)處的景物也變得若隱若現(xiàn)，這使天鵝湖又多了幾分神秘的色彩到了晚上，游人越發(fā)多了起來(lái)，天鵝湖變得熱鬧非凡。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)條銀蛇在游動(dòng)，人們?cè)诤呅蕾p著這美麗的景色，大家都陶醉在這美麗的景色中，久久不愿回去。天鵝湖作文14我的家鄉(xiāng)在沁陽(yáng)，那里有音樂(lè)廣場(chǎng)、聯(lián)盟廣場(chǎng)、天鵝湖……但我最喜歡的是天鵝湖了。夏天的一個(gè)下午，晴空萬(wàn)里，我和媽媽一起去風(fēng)景優(yōu)美的天鵝湖玩兒。那里有劃船的，釣魚(yú)的，乘涼的，但我最喜歡劃船。坐在船上，放眼望去，一片碧綠。柳枝像春姑娘的頭發(fā)一樣，綠綠的垂下來(lái)，一陣風(fēng)吹來(lái)，柳枝在空中翩翩飛舞，好像在給人們招手：“快來(lái)快來(lái)，來(lái)我這兒乘涼吧！”圓圓的荷葉也是碧綠的，一片片荷葉就像一把把雨傘。瞧！那邊的荷花開(kāi)了，我們的船快速的劃到荷花群里。有的綻開(kāi)了笑臉，有的含苞待放，一朵朵荷花就像一盞盞燈籠，有白色的，粉色的，美麗極 了。向水里望去，成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)兒在五光十色的湖水中自由的游來(lái)游去。我們的船也悠閑的劃著，我很喜歡小魚(yú)，于是就把一塊兒餅干扔給它，沒(méi)想到引來(lái)一大群魚(yú)，它們爭(zhēng)著搶著去吃那塊餅干，就像下課后我們爭(zhēng)先恐后的跑出教室一樣。餅干搶完了，它們?nèi)匀粡堉觳豢想x開(kāi)，我把一塊兒石頭扔了下去，沒(méi)想到它們居然像離弦的箭一樣游跑了。小魚(yú)真快活呀！喜歡嗎？這就是美麗的天鵝湖！天鵝湖作文15今年，爸爸媽媽帶我一起來(lái)到了盼望一久的天鵝湖。到了天鵝湖，我就看見(jiàn)了一條大湖，湖中間有美麗的天鵝飛來(lái)飛去。每年五，六月份天氣變暖的時(shí)候，就會(huì)有成千上萬(wàn)只天鵝來(lái)到這“天鵝湖”由此得名。當(dāng)一對(duì)天鵝滑過(guò)湖面，它們拍打著寬大的翅膀降落在水中，身上雪白的羽毛就能襯托出它們的美麗。天鵝在湖面慢慢的游著，湖面就像一面明亮的大鏡子。我聚精會(huì)神的看著，看清楚這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了這只另一只又飛了起來(lái)。突然，一只天鵝從湖中飛了起來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛回湖中興奮的叫著。早晨湖泛起一點(diǎn)一點(diǎn)的波紋在陽(yáng)光的照射下波光粼粼美麗極了，好像湖面上灑滿了珠寶。到了中午湖上一閃一閃的像每個(gè)人在湖底下眨著眼睛，這時(shí)候湖水變成金黃色，湖水反射的光照在湖邊的樹(shù)葉上，點(diǎn)點(diǎn)的光澤好像一個(gè)個(gè)小精靈。到了晚上湖水清清的像一面明亮的大鏡子，人們坐在湖邊乘涼，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹走了一天的疲倦。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，天鵝湖就變成了燈的海洋，燈的世界。橋的顏色有許多種，有紅色，有藍(lán)色，有綠色，五光十色美麗極了。今天我來(lái)到天鵝湖感受到了天鵝湖美麗的景色，我喜歡天鵝湖，以后我還會(huì)再來(lái)天鵝湖的。第五篇：天鵝湖教案設(shè)計(jì)《天鵝湖》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂(lè)曲的情緒的發(fā)展。二、通過(guò)選擇彩帶表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。三、通過(guò)各種形式的對(duì)同一樂(lè)曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂(lè)曲的主要旋律。四、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)等等）來(lái)表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂(lè)曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫(huà)棒 教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法 討論法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)１、師：孩子們，讓我們隨著音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂(lè)《天鵝湖》 ２、師生問(wèn)好。二、談話式引入教學(xué)。孩子們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)小片斷好嗎？播放動(dòng)畫(huà)片《四小天鵝舞曲》１、邊聽(tīng)邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物？２、讓我們來(lái)模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。３、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂(lè)伴奏。４、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏。２、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中的小動(dòng)物是誰(shuí)？（天鵝）哪你對(duì)天鵝了解多少？（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動(dòng)物，也是我們國(guó)家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛(ài)的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢？ ３、教師曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽(tīng)嗎？教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說(shuō)話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過(guò)天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問(wèn)，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠(chéng)的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見(jiàn)面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開(kāi)了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來(lái)的樣子，并且快樂(lè)的生活下去。三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂(lè)教育家――柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂(lè)曲。１、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，感受一下樂(lè)曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂(lè)曲取一個(gè)好聽(tīng)的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。２、讓我們來(lái)看看樂(lè)曲的創(chuàng)作者為樂(lè)曲取了一個(gè)怎樣的名字。請(qǐng)大家看大屏幕，出示課題《天鵝湖》３、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng)，樂(lè)曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請(qǐng)大家隨著樂(lè)曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng)，感受樂(lè)曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。４、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開(kāi)頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是？根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分。５、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）［平穩(wěn)、憂郁、柔和等等］那紅色呢？（學(xué)生談）［熱烈、激動(dòng)］６、那讓我們一起來(lái)欣賞一下開(kāi)頭的第一部分，請(qǐng)大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧?kù)o、憂傷的樂(lè)曲聲中你仿佛聽(tīng)見(jiàn)公主正開(kāi)始說(shuō)些什么？播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見(jiàn)人類，你想她首先會(huì)對(duì)王子說(shuō)些什么？７、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二部分，公主正在說(shuō)些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來(lái)體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。８、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開(kāi)頭部分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說(shuō)些什么？９、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開(kāi)頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。１０、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂(lè)把剛剛大家想到的公主的語(yǔ)言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來(lái)為這首樂(lè)曲加上精彩的旁白。１１、欣賞完由管弦樂(lè)演奏的《天鵝湖》以后，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來(lái)感受一下樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。１２、剛剛我們通過(guò)揮動(dòng)彩帶，為音樂(lè)加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解、感受？（編故事、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂(lè)器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來(lái)表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來(lái)看看你們的表現(xiàn) １３、學(xué)生自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。１４、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。１５、教師小結(jié)１６、師生隨著《天鵝湖》音樂(lè)，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。