復式統(tǒng)計表教學反思[大全]-資料下載頁
2025-10-04 10:43本頁面
【正文】 寫統(tǒng)計表時，我先讓學生認識這張統(tǒng)計表的整體結(jié)構(gòu)，橫欄表示什么？豎欄表示什么？表中的每格數(shù)據(jù)分別表示什么。并讓學生自己詳細的說說合計和總計是如何得來的，然后利用墨水破壞了表格數(shù)據(jù)，讓學生還原數(shù)據(jù)，從而加深了學生對于統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的認識。之后利用多媒體出示橫式與豎式調(diào)換后的統(tǒng)計表，并由學生進行填寫，這樣對于復式統(tǒng)計表的認識就更加深刻了。在鞏固練習中是采用了書上的練一練，先由學生根據(jù)要求填寫表格，之后拿一個學生的表格與大家比對，總體來說學生掌握的較好，準確率也較高。之后我提出了一個問題“2008年北京奧運會是第幾屆奧運會？”應該說這一環(huán)節(jié)是本課的一個亮點，首先由2008年北京奧運會是第29屆奧運會，給出這一屆奧運會的獎牌數(shù)數(shù)據(jù)，然后讓學生在原有的表格中進行修改，并發(fā)現(xiàn)增加了一欄后，合計的數(shù)據(jù)也要由此改變，還有表格的標題。我在展示的時候故意拿了一本有錯誤的表格來展示，這樣就更加激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤的興趣，從而提高了對于本課復式統(tǒng)計表的認識。從學生的反饋看，教學效果還不錯。但從學會學習和生本課堂的角度上來考慮，顯然本課讓學生小組合作的機會較少，參與的面不夠。還有一些細節(jié)性的問題，如：課堂上學生回答北京奧運會是第225屆奧運會的情況，沒有很好的利用課堂生成來提高我們數(shù)學的邏輯思維培養(yǎng)，學生即使不知道北京奧運會是第29屆，也應該利用數(shù)學推理，不可能是第28屆之前。還有由于時間的關(guān)系，本課沒有展示不同的內(nèi)容統(tǒng)計表的形式也是不同的，應該讓學生明白欄目的設(shè)置要與實際情況相符合，統(tǒng)計表的具體形式也是可以變化的，如合計與總計是可以調(diào)換位置的，且總計也可以設(shè)置在表格的最下端；橫欄與豎欄的內(nèi)容也可進行調(diào)換等。反思二：復式統(tǒng)計表教學反思這是我上星期上的一節(jié)課，《復式統(tǒng)計表》的第一課時。這節(jié)課結(jié)束后，我就覺得上的特別的不理想。其中有好多需要改進和完善的地方。本節(jié)課的重難點是讓學生會看表、會填表。所以首先應該讓學生學會看表，著重就是表頭里，它里面分了三欄，這個內(nèi)容要重點講一下。我卻忽略了，沒有把重點突出講，使得重點不重，詳略不當。每一篇文章都有它的高潮部分，而課堂教學也應該是這樣的。接著，填表又該如何填。講結(jié)束后應該及時的鞏固，可以采取多種方式?？梢灾钢碇械哪硞€數(shù)字，讓學生說出它表示的意思；也可以擦去某個數(shù)字，讓學生在來填，等等。再從新課程標準的要求來說，首先，整節(jié)課都沒有進行小組合作交流討論。在現(xiàn)在看來，小組合作的環(huán)節(jié)可以穿插在練習中。根據(jù)練習二十的第一題，我可以讓學生當場調(diào)查小組成員家庭電話擁有的情況，然后根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)制作一張統(tǒng)計表。一整節(jié)課都是在看題——填表，看題——填表，學生就會覺得不耐煩了。加上小組合作的活動，既可以及時的鞏固課堂上所學的知識，又緩解了學生解題時的疲勞。第五篇：《復式統(tǒng)計表》的教學反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是引導學生認識復式統(tǒng)計表。在此之前，學生已經(jīng)初步認識了簡單統(tǒng)計表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫并分析單式統(tǒng)計表。借助單式統(tǒng)計表認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)、掌握填表和分析的方法，這樣就很好的突破了學習難點，有助于學生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程，體會到復式統(tǒng)計表也是描述數(shù)據(jù)的需要。本課的教學的基礎(chǔ)就是單式統(tǒng)計表，于是由單式統(tǒng)計表引入是很自然的設(shè)計，讓學生勾起對舊知的回憶。接下來在填寫4張單式統(tǒng)計表后，引導學生根據(jù)四張表中的信息，口答一組問題。（1）民樂小組男生有多少人？（2）書法小組女生有多少人？（3）四個小組合計有多少人？（4）參加興趣小組的男生共幾人？（5）參加興趣小組的女生共幾人？引發(fā)學生感受：后三題為什么比前兩題答得慢了？后三題要分別看4張表，感覺很麻煩了，由此感受到單式統(tǒng)計表只能表示反映一個興趣小組男、女生人數(shù)的情況，想到要把4張統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表，產(chǎn)生心理需要。隨后追問“合并的這張統(tǒng)計表要滿足哪些要求？包含哪幾個方面？”學生提出了要有的要素。展示教材中的復式統(tǒng)計表，讓學生觀察所要求的幾個要素是不是都包含在里面了？著重分析表頭。合計和總計。指出其中的一個或幾個空格應該怎么填？讓學生很快的熟悉表格的要求。學生獨立填寫表后，組織交流。再與前面的單式統(tǒng)計表作比較，讓學生說說從統(tǒng)計表里知道些什么，讓學生體會到復式統(tǒng)計表的優(yōu)勢，它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計表多得多。最后通過解決一些實際問題，引導學生不斷增強綜合應用知識的能力。在練習中通過對奧運會獎牌情況的統(tǒng)計分析，使學生體會到復式統(tǒng)計表的特點，復式統(tǒng)計表在實際生活中的重要作用，感受到統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。同時，抓住這一契機，滲透愛國思想教育，使學生在學習統(tǒng)計的過程中得到各方面的發(fā)展。最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓學生調(diào)查統(tǒng)計自己身邊的事，正值學生的體檢結(jié)果公布，就以“本班男女生身高、體重的統(tǒng)計表”為題，引導學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過程，意識到統(tǒng)計就在我們的生活中，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，進一步體會統(tǒng)計的作用。這些環(huán)節(jié)的教學，使得整節(jié)課的教學更趨完整，也更貼近生活，讓學生真正體會到數(shù)學就在身邊。
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