【正文】 學(xué)習(xí)是不可取的。不管青少年因為崇拜偶像自殺和荒蕪學(xué)業(yè)的直接原因是什么，有一點是可以肯定的：凡是采取自殺行為的青少年，凡是因此離開學(xué)校、丟棄學(xué)習(xí)的青少年，他們的心理絕大多數(shù)是不健康的，其心理承受能力差、性格缺陷是不容忽視的。青少年在追星的過程中遇到一些挫折是不可避免的。青少年要增強自己的心理承受能力。當遇到挫折時，通過各種途徑，將自己受壓抑的情緒及時、合理地宣泄，就不會失去理智而做糊涂的事了。一個人如果有真心朋友，他內(nèi)心的種種不快、壓抑就會有處傾訴，緊張的情緒會得到緩解，一般情形下是不會自尋短見和離開集體的。故性情孤僻的青少年在追星受挫時可能會采取極端的做法。感情需要友情：寂寞的少年需要心靈乳液，渴望成熟的少男少女需要獲得情感共鳴。當代少男少女生活在一個物質(zhì)豐富而情感貧瘠的環(huán)境里，獨生子女的現(xiàn)狀，使他們?nèi)鄙俑感謧兯械氖肿闱?；緊張、繁忙的現(xiàn)代生活節(jié)奏使他們的父母很少關(guān)注他們的內(nèi)心世界。他們又正處于心理斷乳期，極需要情感撫慰與思想交流，內(nèi)心敏感、恍惚，情緒波動極大。他們需要平衡自己，需要訴說內(nèi)心的種種體驗，對青春的種種感覺，需要訴說自己友情的失落，訴說朦朧的愛情，需要訴說成長中的種種煩惱以及伴隨青春而來的種種苦澀。這種時候，那么以優(yōu)美的歌喉動情地吟唱著溫馨的情感、美好的未來、艱辛的人生的歌星們款款而來，他們形象新鮮時髦，他們的歌曲委婉、真誠、直逼心靈。在這歌聲中，少男少女聽到了仿佛來自心靈深處的自言自語，心靈深處的迷惑與憧憬；這些戴著由舞臺、燈光、美麗時裝構(gòu)成的光環(huán)的歌星們，一時間成了少男少女最遙遠而又最親近的朋友，這些朋友不像身邊的朋友那樣飄忽不定、不易把握，只要你一心一意地“愛”他或她，就能在他或她的歌聲中、影視形象中獲得感情交流與心靈的溝通?？梢哉f，少男少女追星心態(tài)之一就是追求友情，追求心靈的共鳴。向往成功：成功是少男少女的強烈愿望，明星們的光環(huán)令他們看到成功的榮耀與輝煌。每個人都渴望擁有成功的人生，事業(yè)的成功是人生成功的主要內(nèi)蘊。從一踏進校門，抑或從剛剛懂事，孩子們就被長輩們諄諄教導(dǎo)，長大要有出息，要成就一番事業(yè)。那么歌星、影星們的知名度，伴隨知名度而來的榮耀與財富，令少男少女逼真地看到了自幼便朦朦朧朧的成功，他們渴望成為這樣的輝煌成功者。于是，他們熱情地追隨眼前的成功者。有位中學(xué)生這樣對我說：“要想成功必須憑借自己良好的素質(zhì)進行頑強的拼搏?？客稒C取巧，靠僥幸，即使成功，也會最終走向失敗。明星之所以能夠在蕓蕓眾生中脫穎而出，占盡風(fēng)光，必定不是平庸之輩。沒有一身本事，絕對放射不出明星之光。”很多的少男少女，就是抱著這種尋求成功者之所以成功的奧秘的心態(tài)，而成為狂熱的追星族的一員。發(fā)現(xiàn)理想的未來自我：人有兩個自我：真實的我與理想的我。人的一生可以說是真實的我不斷地設(shè)計理想的我，并為將理想的我變?yōu)檎鎸嵉奈叶粩鄪^斗的過程。少年時代正是開始勾畫理想自我形象的時代，在反復(fù)地創(chuàng)作，反復(fù)地勾畫自我理想形象的季節(jié)里，他們驀然發(fā)現(xiàn)：那位歌星，那位影星，那位體壇明星抑或文壇新秀似曾相識，親切而又溫暖——噢，原來“他”或“她”就是我心目中反反復(fù)復(fù)勾畫的理想的我。追求時髦：現(xiàn)代的生活潮流、多彩的社會風(fēng)景，促使少男少女總想成為多彩社會中獨特的一族，現(xiàn)代潮流中騰躍的浪花。這是眾多追星少男少女的心態(tài)。很多人并沒有自己獨特的喜好，他們的明星剪貼簿絕對跟著潮流走。社會上流行什么，他們就追什么。哪位歌星走紅，他們就追哪一位。今天蔡依琳，明天孫燕姿。今天開口“好開心好開心”，完全瓊瑤式的甜軟蜜語；明天又嘻哈的說唱。很多中學(xué)生說，實際上并不怎么喜歡那些歌星，也不大明白為什么他們一唱歌就如醉如癡、如顛似狂。只是覺得周圍的同學(xué)都個個追“星”聊“星”，那神情就跟說自己的街坊鄰居一樣。好像如果自己不加入進去一塊，便覺得自己跟不上流行，傻得要命，于是便星夜苦戰(zhàn)，收集閱讀“星”們的傳聞報道；省上早點錢，收藏“星”們種種歌帶，甚至不惜連騙帶哄逼父母“放血”去購買貴得嚇人的“個人專輯”，然后還得理一個“星”式的發(fā)型，穿一身“星”式服裝，講一口“星”味言語，自我感覺夠時髦、夠前衛(wèi)、夠個性。男孩感覺自己成了所有女孩心中的“白馬王子”，女孩感覺所有的男孩都在對自己行注目禮。于是，仿佛自己也成了自己崇拜的星。尋求刺激：課堂、家庭、操場，三點一線太單調(diào)；歌廳、舞臺、酒店，“外面世界”真精彩，追星，從這個舞臺追到那個舞臺，從這家飯店追到那家酒店——多刺激！持這種心態(tài)納入“追星族”的少男少女也為數(shù)不少。這類追星族成員的最初心態(tài)也與前一類有共同之處，起初也覺著追星時髦，追星浪漫，繼而體味到追星行為是一種刺激，是平淡學(xué)生生活的鹽。追星和偶像崇拜需要理性化。偶像崇拜是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程，每個時代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目標和偶像，當前的追星也是這樣。因此，對追星現(xiàn)象和偶像崇拜既不要一概反對，也不要放任自流出現(xiàn)問題，而要積極引導(dǎo)，使之理性化。首先，社會、學(xué)校和家長都應(yīng)該認識到追星和偶像崇拜都是正常的社會現(xiàn)象，應(yīng)充分理解孩子，肯定他們追星和偶像崇拜的合理成分。偶像崇拜是很多青少年生理和心理的正常反映，大多數(shù)人的一生中或多或少都有偶像崇拜的影子。要看到大多數(shù)青少年在追星中沒有太過激的行動，不會對成長有什么大的障礙，相信他們會正確處理追星中的各種問題并逐步走向成熟，完全能渡過青少年到成年的心理難關(guān)，不會在人生道路上迷失方向。其次，也要指出青少年追星和偶像崇拜必須要有理性指導(dǎo)，盲目崇拜、神化和迷信偶像，會導(dǎo)致喪失自我，走偏方向。作為家長和老師應(yīng)認真研究偶像崇拜的現(xiàn)象，社會上一些盲目崇拜偶像出現(xiàn)的偏差，如自殺、離家出走，或過分追星學(xué)習(xí)下降等，家長和老師都不能等閑視之，要及時警示孩子盲目追星不僅增加經(jīng)濟負擔，加重情感投入，而且影響身心健康，不利于自己的成長。并與孩子共同探討吸取這些教訓(xùn)，指導(dǎo)孩子正確處理追星與學(xué)習(xí)及身心健康的關(guān)系，建立正確的人生觀、世界觀，使孩子真正走上健康發(fā)展之路。引導(dǎo)孩子對明星要一分為二，不能盲目叫好。要學(xué)習(xí)明星內(nèi)在的品質(zhì)、人格魅力，讓孩子明白明星雖然非常風(fēng)光，有鮮花和掌聲，但他們有痛苦和艱辛。有的明星由于缺乏正確的人生觀、價值觀，其行為與國家有關(guān)政策、法規(guī)背道而馳，走上犯罪的道路。這樣就能幫助孩子們提高認識是非的標準，避免盲目崇拜。對青少年追星引導(dǎo)要得法。不要動不動就說教，就壓制或強行干涉孩子。正確的做法是，父母和老師要學(xué)會換位思考，站在孩子的角度為孩子著想，用心靈去體會孩子的所為，平等地與孩子交流；要正確理解孩子，讓他們講出心里的想法，指出如果過于盲目崇拜偶像，沒有了自我，崇拜偶像就成了負擔，成了生活中的絆腳石。對于孩子在崇拜偶像中的正常行為，應(yīng)從正面入手，給予支持。最近有關(guān)媒體報道，有一個老師已６５歲了，但他為了孩子的健康成長，花了大量的時間，不顧日曬雨淋，不怕勞累和丟面子，到各種場合找目前知名的所有明星和科學(xué)家等簽字，設(shè)法獲得有關(guān)紀念品，孩子們都喜歡他，他被孩子譽為老年“追星族”。他這樣做的目的，就是要觀察體驗青少年追星的現(xiàn)象，通過追星引導(dǎo)追星。在教學(xué)時，只要他一亮出明星的簽字和一些紀念品，孩子們就會與他一起談笑風(fēng)生，主動與他交流追星的想法，他成為孩子最忠實的朋友。在友好、歡樂的氣氛中，他及時引導(dǎo)，指出了崇拜偶像的利弊，推薦了很多在國內(nèi)外有名的科學(xué)家及模范人物，詳細介紹了這些人的艱苦奮斗的歷程，孩子們聽得津津有味，一個個精神振奮，都決心嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，使之將來成為這樣的人。在學(xué)習(xí)上要創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能施加過多的壓力，要講究教學(xué)方法，想法培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。要及時引導(dǎo)青少年通過追星樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。要抓住孩子求知欲望很強和需要榜樣的心理，及時向他們推薦一些具有正確的人生觀、世界觀、價值觀并有成就的科學(xué)家、英雄模范人物，提高孩子學(xué)習(xí)這些人物的興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。尤其要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)身邊普通人的榜樣，引領(lǐng)孩子向這些人學(xué)習(xí)，立志成為一個堅強有為的人。只有營造健康積極的家庭、學(xué)校、社會環(huán)境，引導(dǎo)青少年發(fā)展正確的態(tài)度觀念，提高問題解決能力和耐挫力，家庭、學(xué)校、媒體、社會各方面有機協(xié)作，才會避免追星悲劇的再度發(fā)生。