實習(xí)醫(yī)生帶教五篇范例-資料下載頁
2024-10-13 10:22本頁面
【正文】 理論聯(lián)系實際的過程。一方面，是對實習(xí)生在校所學(xué)的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習(xí)醫(yī)生今后從事臨床診療工作的開端。臨床帶教的質(zhì)量，直接影響實習(xí)效果，因此，帶教老師的選配是關(guān)鍵。作為一名醫(yī)務(wù)科管理者和帶教者，想談?wù)勛约涸趲Ы坦ぷ髦械膸c感受。職業(yè)道德的培養(yǎng)裘法祖曾經(jīng)說過，德不近佛者不可為醫(yī)，術(shù)不近仙者不可為醫(yī)?？上攵?，對實習(xí)醫(yī)生進行職業(yè)道德的培養(yǎng)非常重要。首先要進行崗前培訓(xùn)，主要組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》《藥品管理法》《處方管理辦法》《傳染病防治法》《獻血法》等衛(wèi)生法律法規(guī)及部門規(guī)章，提高實習(xí)醫(yī)生的法律意識，依法行醫(yī)，依法執(zhí)業(yè)，保護醫(yī)患雙方的權(quán)益，保障醫(yī)療安全，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。帶教老師要以身作則，言傳身教，指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生要有“四心”：即責(zé)任心、同情心、細心、耐心。樹立白衣天使的職業(yè)形象，為患者服務(wù)。醫(yī)學(xué)基本功的訓(xùn)練醫(yī)學(xué)基本功的訓(xùn)練，主要是“三基”“三嚴”培訓(xùn)，是指臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識、基本技術(shù)和嚴格要求、嚴謹態(tài)度、嚴肅作風(fēng)。在臨床帶教過程中，針對患者某些疾病，有意識的向?qū)嵙?xí)醫(yī)生提問，不管對錯，要求實習(xí)醫(yī)生進行回答，這樣才讓他們理論與臨床相結(jié)合，做到溫故而知新。在進行某項基本技術(shù)操作前，帶教老師要詳細介紹該操作的目的、操作程序、注意事項以及并發(fā)癥等，做到放手不放眼。操作結(jié)束后，要及時給予總結(jié)，作出評價，做到知錯就改，這樣有利于實習(xí)醫(yī)生業(yè)務(wù)水平的提高。醫(yī)療文書的書寫醫(yī)療文書既是患者在就診過程中所有診療資料的真實記錄，又是法律文書。因此，加強對實習(xí)醫(yī)生的醫(yī)療文書的書寫顯得非常重要。在帶教過程中，要求實習(xí)醫(yī)生必須按《病歷書寫基本規(guī)范》書寫病歷。病歷書寫應(yīng)當(dāng)客觀、真實、準確、及時、完整，不得隨意涂改。帶教老師要對實習(xí)醫(yī)生書寫的病歷進行審閱、修改并簽名。醫(yī)療事故的防范隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化，患者的自我保護意識不斷增強，醫(yī)療糾紛成為社會關(guān)注的熱點問題。在實習(xí)期間，帶教老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護自己。組織學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》，讓實習(xí)醫(yī)生懂得什么是醫(yī)療事故，構(gòu)成醫(yī)療事故的要件有哪幾方面的內(nèi)容，哪些情形下不屬于醫(yī)療事故，在今后臨床工作中如何防范醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生。要求實習(xí)醫(yī)生要加強醫(yī)患溝通，尊重患者的知情同意權(quán)。了解患者的需求和心理，服務(wù)模式要從單一的生物醫(yī)學(xué)模式向生物—社會—心理醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。只有這樣，才能有效防范醫(yī)療糾紛或醫(yī)療事故的發(fā)生?？傊t(yī)療工作是高風(fēng)險行業(yè)，又是救死扶傷的神圣職業(yè)。因此，在臨床帶教過程中，要讓實習(xí)醫(yī)生正確對待自己所從事的職業(yè)，要有良好的心態(tài)、過硬的業(yè)務(wù)水平、靈活的溝通技巧去服務(wù)患者。參考文獻：「1」 衛(wèi)生部衛(wèi)生政策法規(guī)司編《醫(yī)療衛(wèi)生人員法律必讀》，法律出版 2006年9月第一版「2」 史敏，趙同剛，吳明江主編的《醫(yī)療事故處理條例》百問，法律 出版社，2002年6月第一版「3」 衛(wèi)生部衛(wèi)生政策法規(guī)司編《醫(yī)療事故處理條例》及配套文件匯編 中國法制出版社，2002年8月第一版「4」 張?zhí)煳木幹摹夺t(yī)療事故及糾紛的防范》，人民軍醫(yī)出版社，2006年5月第一版注：郵編：665607，云南省普洱市瀾滄縣上允鎮(zhèn)政法大街2號。單位：云南省普洱市瀾滄縣第二人民醫(yī)院醫(yī)務(wù)科黃勤忠收。電話號碼***郵箱lcsyhqz@
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