認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)教學(xué)反思范文-資料下載頁(yè)
2024-10-13 06:11本頁(yè)面
【正文】 。難點(diǎn)：能找到生活中的單數(shù)、雙數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。第1張一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？有幾只？二、自主參與第2張PPT小動(dòng)物們都帶著它們的好朋友一起參加，看看它們都帶幾個(gè)朋友？第3張PPT找朋友第4張PPT幾只小老鼠？是單數(shù)還是雙數(shù)？ 第5張PPT小朋友仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 第8???三、幼兒操作。教師：管理員說(shuō)，我們中一班的小朋友都很棒！他拿來(lái)一張操作卡，考考你們，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？管理員的要求是：請(qǐng)每位小朋友拿一張操作卡和一支筆。操作卡上哪些圖案?并且給每組圖案都能快速的找到朋友。教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行驗(yàn)證四、游戲鞏固（2）游戲“抱雙，躲單”。老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)。中一班：陳曉珍二〇一七年四月十七日第五篇：10以內(nèi)單雙數(shù)(中班)教案教案：10以內(nèi)的單雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1—10的點(diǎn)卡，筆?！队變河脮?shū)》人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少?；顒?dòng)二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。出示點(diǎn)卡5，請(qǐng)幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。教師再出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗(yàn)證。鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的理由。活動(dòng)三、小組操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。目測(cè)實(shí)物數(shù)量，請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。依樣填空格，請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。觀察花環(huán)上的數(shù)字，請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。活動(dòng)四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過(guò)程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式，來(lái)讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊，對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解?；顒?dòng)結(jié)束后，我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效。
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