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六年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃最終版-資料下載頁(yè)

2024-10-13 00:36本頁(yè)面
  

【正文】 教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了小學(xué)階段一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率;一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。我們以立足于學(xué)生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書法教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則,寫好獨(dú)體字。掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字。掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律,把漢字寫得美觀大方。初步掌握在橫格中寫字的方法。培養(yǎng)寫字興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。三、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):重點(diǎn):用鋼筆寫字端正整潔,用毛筆臨摹。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。四、教學(xué)措施:教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢(shì)。教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣,教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生、教師的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。五、寫字進(jìn)度安排表:周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1開學(xué)準(zhǔn)備2獨(dú)體字(一)13獨(dú)體字(二)14獨(dú)體字(三)15上下結(jié)構(gòu)(一)16上下結(jié)構(gòu)(二)17綜合練習(xí)(一)18期中自我評(píng)價(jià)19上下結(jié)構(gòu)(二)110上下結(jié)構(gòu)(三)111結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(一)112結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(二)113結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(三)114綜合練習(xí)(一)115綜合練習(xí)(二)116學(xué)生習(xí)作117期末考查六年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期通過(guò)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有效進(jìn)行書面交流。二、教材分析:本學(xué)期選用教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編的《寫字》。這套教材注重基礎(chǔ),配合教學(xué)進(jìn)度,安排合理,循序漸進(jìn),實(shí)用性較強(qiáng),十分適合該年級(jí)學(xué)生使用。三、學(xué)情分析:六年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn),接受能力較強(qiáng),通過(guò)集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,能夠達(dá)到理想效果。四、教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。培養(yǎng)寫字興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。五、教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn):用鋼筆寫字端正整潔,并有一定的速度。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第五篇:六年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期通過(guò)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有效進(jìn)行書面交流,并對(duì)學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析:本學(xué)期選用的是《寫字同步教材》(硬筆)這套教材注重基礎(chǔ),配合教學(xué)進(jìn)度,安排合理,循序漸進(jìn),實(shí)用性較強(qiáng),十分適合該年級(jí)學(xué)生使用。三、學(xué)情分析:六年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn),接受能力較強(qiáng),通過(guò)集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,能夠達(dá)到理想效果。四、教學(xué)目的:繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。抓住一切機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)。五、教學(xué)重點(diǎn):掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。對(duì)小學(xué)生寫字提出要求即:規(guī)范、端正、整潔強(qiáng)化學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。六、教學(xué)措施:規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。教師要對(duì)學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。與各科教師取得配合,共同督促學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢(shì)。教師做好表率,給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范,通過(guò)言傳身教,使學(xué)生潛移默化地受到教育。定期展示學(xué)生的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì),樹立其學(xué)習(xí)信心。七、教學(xué)設(shè)想:(一)、激趣教師應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性,對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。教師應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)、溫暖,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,幫助其樹立自信。哪怕是一個(gè)筆畫,一個(gè)字,一次作業(yè),都要大力表?yè)P(yáng)。另外,小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),可適當(dāng)開展多種活動(dòng)激發(fā)進(jìn)取心。對(duì)獲獎(jiǎng)作品、進(jìn)步作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展覽,講訴古人勤奮學(xué)書的故事,如:王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”,三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書,岳飛在沙上練字的故事等。講訴民族自豪的故事。在寫字教學(xué)中,不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書法的贊美,把知名人士對(duì)中國(guó)書法的論述講給孩子們聽(tīng),激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。解字說(shuō)意,編寫小故事,引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。(二)、指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線,最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,細(xì)細(xì)體味每一筆,觀察越仔細(xì),把握漢字才能更準(zhǔn)確。指導(dǎo)臨描:寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)34種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí),讓學(xué)生模仿運(yùn)筆,再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫,教師巡回指導(dǎo),必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”,手把手教,讓學(xué)生找到手感。教給學(xué)生寫字的方法和技巧:A、字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律。并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通,舉一反三的目的。B、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前,注意觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置,獨(dú)體字的筆畫長(zhǎng)短變化。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”,即:眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。逐漸把握字形的特點(diǎn)。(三)、鞏固規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能,找到寫好字的真正感覺(jué)。寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,持之以恒。不過(guò),單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥,因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化,從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的,使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。
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