滬教版語文九下桃花源記word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-01 04:18本頁面
【導(dǎo)讀】第三課時(shí)主要任務(wù)：背誦課文，鞏固練習(xí)。確有疑難，小組中。探討解決，不能解決的向老師提問。源，桃源，桃源的順序敘述了漁人的，２.見到桃花源時(shí)，你有什么感受？３.為什么把桃花源設(shè)計(jì)成找不到了呢？表現(xiàn)了桃花源中人什么樣的心理？
【正文】 ①今天，大家在講科技的時(shí)候都要講創(chuàng)新。?創(chuàng)新?在中國已經(jīng)是一個(gè)非常流行的名詞，在報(bào)上經(jīng)?？梢钥吹?。究竟怎樣才能鼓勵(lì)創(chuàng)新呢 ?這 ． [甲 ]是一個(gè)非常復(fù)雜的問題。在這個(gè)問題上，我個(gè)人有深深的感受。因?yàn)槲沂窃谥袊錾⒊砷L，念完了中學(xué)、大學(xué)，還拿到了一個(gè)碩士學(xué)位之后才 到美國去的；博士學(xué)位是在美國拿的，然后做研究、教書，到現(xiàn)在已經(jīng)五十多年。我覺得自己對中國、美國的教育哲學(xué)都有 相當(dāng) ． ． 深入的認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)教育哲學(xué)是 相當(dāng) ． ． 不一樣的，這兩個(gè)不同的教育哲學(xué)在怎樣鼓勵(lì)創(chuàng)新這件事情上的差異，值得我們深思。 ②到底這兩種教育哲學(xué)哪個(gè)好 ?這 ． [乙 ]又是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，要用辯證的方法來仔細(xì)了解。我認(rèn)為，這兩種教育哲學(xué)都能夠鼓勵(lì)創(chuàng)新，不過它們各自對不同類型的學(xué)生產(chǎn)生的最大效應(yīng)是不一樣的。我覺得，美國的教育哲學(xué)對排在前面30%— 40％的學(xué)生是有益的，因?yàn)檫@些學(xué)生不需要按部就班地訓(xùn)練，他們可以跳躍式 學(xué)習(xí)，給了他自由，他可以自己發(fā)展出很多東西，當(dāng)然他的知識(shí)不可避免地會(huì)有很多漏洞，但如果他真是很聰明的話，將來他自己可以彌補(bǔ)這些漏洞。所以這種學(xué)生受到美國式的教育訓(xùn)練，會(huì)比較快、比較容易成功?？墒莵喼薜慕逃軐W(xué)對排在后面 30％ — 40％的學(xué)生有益處。為什么呢 ?因?yàn)檫@些學(xué)生通過按部就班的訓(xùn)練，可以成才，而且成才之后可以跟比他聰明的學(xué)生競爭；因?yàn)樗性鷮?shí)實(shí)的知識(shí)，可以了解很多不是幾天就可以學(xué)會(huì)的東西。這方面我有親身的體驗(yàn)。 ③記得我剛到美國芝加哥大學(xué)念研究院，兩三天后就看見很多同學(xué)都非常聰明，隨便講什么題目好像都 知道，當(dāng)時(shí)我覺得美國的學(xué)生很厲害?？墒沁^了兩個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)不是那么一回事了，因?yàn)樗麄儗γ~知道得很多，可是如果你連問他三個(gè)問題，他就回答不上來了。所以到了考試的時(shí)候，我們的分?jǐn)?shù)比他們的高得多。 ④回到剛才那個(gè)問題上，究竟哪一種教育哲學(xué)比較好呢 ?或者說，對于學(xué)生來講，應(yīng)該著重哪一種教育哲學(xué) ?我最后得出的結(jié)論是：如果你討論的是一個(gè)美國的學(xué)生，那就要鼓勵(lì)他多進(jìn)行一些有規(guī)則的訓(xùn)練；如果你討論的是一個(gè)亞洲學(xué)生，他的教育是從亞洲開始的，那么就需要多鼓勵(lì)他去挑戰(zhàn)權(quán)威，以免他太膽怯。 （ 1）、文中兩處加點(diǎn)的?這?指代 的內(nèi)容各是什么 ? [甲 ]處： [乙 ]處： （ 2）、選出對第①選段中的兩個(gè)?相當(dāng)?理解正確的一項(xiàng)。 [ ] A．前者表示程度深，后者表示差別大。 B．前者表示差別大，后者表示程度深。 C．兩者都表示程度深。 D．兩者都表示差別大。 （ 3 ）、 楊 振 寧 認(rèn) 為 中 國 和 美 國 在 教 育 方 式 上 的 差 異． ． ． ． ． ．是： 。 （ 4 ）、 作 者 在 第 ③ 選 段 中 寫 自 己 ? 親 身 的 體 驗(yàn) ?， 其 目 的是： 。 （ 5 ）、 怎 樣 才 能 鼓 勵(lì) 創(chuàng) 新 呢 ? 作 者 最 后 得 出 的 結(jié) 論 是 ： 既要 ；又要 。 （ 6）、對中國式和美國式的教育，你更喜歡哪一種 ?用一句話說明理由。 。
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