聽(tīng)課之收獲-資料下載頁(yè)
2024-10-12 18:34本頁(yè)面
【正文】 新的教學(xué)理念?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)早已不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到兩位教師都重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。武老師和藹的態(tài)度，親切的語(yǔ)言，帶著學(xué)生一起合作探究問(wèn)題，讓我仿佛看到鄰家的哥哥自然、親切。張華靜老師的課堂上，我感受到了更放松，更和諧的氛圍。張老師溫柔的話(huà)語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！坝H其師，信其道”張老師用自己的才學(xué)早已經(jīng)征服了孩子們，孩子們喜歡自己的老師。和喜歡的老師一起學(xué)習(xí)，孩子們感到了更放松、更快樂(lè)。兩位老師通過(guò)課堂的展示，讓我深刻的體會(huì)到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。三、教學(xué)活動(dòng)豐富 兩位老師都是采用了我校的“三段五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富多彩，并且達(dá)到非常好的課堂效果。給我留下印象最深刻的是張華靜老師在英語(yǔ)課堂上采用全英文的口語(yǔ)授課，讓我耳目一新，另外采用唱歌、表演、搶答等多種教學(xué)形式，既吸引了學(xué)生興趣，又突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到了傳授知識(shí)目的。另外，學(xué)生在課堂中讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、背一背，不但鞏固了知識(shí)，而且提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千。我選擇的是語(yǔ)文學(xué)科，中國(guó)的語(yǔ)文更是博大精深。本學(xué)期，我擔(dān)任的是語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作。自己雖然認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺。以后的我會(huì)首先從教材入手。必須要有對(duì)教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，課堂上做到了游刃有余，足以說(shuō)明課前準(zhǔn)備是多么的充分。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄乙院竺可贤暌惶谜n后，就問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我給他們留下些什么？能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的？其次，必須要改變舊的教學(xué)模式，語(yǔ)文課不同于其他科目，知識(shí)面更寬，范圍更廣，且我們的時(shí)代在不斷的更新，進(jìn)步。因此我更要努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足?？偟脕?lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校的教研活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)聽(tīng)課，反思自己，才能不斷進(jìn)步，這是我成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1