河北省邢臺市第一中學20xx-20xx學年高一上學期第二次月考語文試題含答案-資料下載頁
2024-12-01 01:57本頁面
【導讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。所謂文化創(chuàng)新，其實并不在于創(chuàng)造一些新口。號、新提法，關鍵是要能針對時下所面臨的問題，探尋出解決問題的新途徑、新方法。在考慮如何進行文化創(chuàng)新時，首先應考慮我們當前遇到了什么問題?；顥l件之后，會有強烈的精神生活的需求，此時社會容易爆發(fā)信仰危機。統(tǒng)計，我國人均國民生產(chǎn)總值已達6767美元，經(jīng)濟進入了飛速發(fā)展的快車道，與此同時，毋庸置疑，當下人們信仰領域出現(xiàn)的種種問題，與傳統(tǒng)的斷裂有直接的關系。但是近代以來，中國主張放棄本民族傳。統(tǒng)文化的勢力非常強大，這無異于摧毀自己的精神長城。文化傳統(tǒng)，相反，文化創(chuàng)新恰恰應該以繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基本前提。為此，需要從制度上解決文化傳承與。是中華民族價值觀的載體，是中國文化的根脈，其對于一個民族的存續(xù)至。這不能不引起我們高度重視。西方學者普遍認為，古代經(jīng)典對于子孫后代而言，有著非同一。事實上，只有恢復經(jīng)典。舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。
【正文】 現(xiàn)創(chuàng)新。”太絕對。 “中華民族價值觀的載體”“中國文化的根脈”是“中華元典”，“五經(jīng)”“四書”只 是其中的代表。 ：壽：敬酒并祝人長壽；翼：像鳥張開翅膀一樣。 6.①私見張良，具告以事；②入見沛公，約為婚姻；③私自定下鴻門宴；④為項羽扣上義的緊箍咒；⑤破壞項莊舞劍。 試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應的文中的相應的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。此題注意分析“項伯”的“不該做的事”。 8.（ 1）沒有誰比做國君更快樂的了！他的話沒有誰敢違背?。瑳]有誰，為。做，違，違背，莫之違，賓語前置。每個 1分，句意 1分，共， 5分。） （ 2）這可不是做國王的人應說的話?。 弊笥页甲诱J為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或”師曠講的話“）當作一個警告（是，這，除，懲 戒，以為，以之為，讓它成為，戒，警告。每個 1分，句意 1分，共 5分。） (譯文 ) 晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時，他得意地說：?哈哈！沒有誰比做國君更快樂的了！他的話沒有誰敢違背！?師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：?太師，您撞誰呀？?師曠故意答道：?剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。?晉平公說：?說話的是我嘛。?師曠說：?喲！這可不是做國王的人應說的話啊！?左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：?放了他吧，我要把這件事（或 ?師曠講的話?）當作一個警告。 9.（ 1） C[分析 ]《邯鄲冬至夜思家》是唐代詩人白居易所作的一首七言絕句．此詩描寫了冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，表達了作者的孤寂之感和思家之情．全詩語言質(zhì)樸無華而韻味含蓄，構(gòu)思精巧別致，運用想象等手法，表現(xiàn)出淡淡的思鄉(xiāng)之愁以及濃濃的懷親之意．“《春曉》是他最負盛名的作品”錯，《春曉》是孟浩然的作品。 ：①動作描寫 ,刻畫自己的孤單．“抱膝燈前影伴身”勾畫了作者呆坐的情態(tài)，表達作者遠離家人時內(nèi)心的孤寂．②想象或?qū)懙氖址?,想象家人的惦記（念及）．不說自己思家， 而說家人“夜深坐”“說著遠行人”，烘托思家之情的濃烈．（每點 3分） 11.（ 1） (真的猛士 )敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 （ 2）悄悄是離別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。 ：本題主要考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。 A項，“著重描述鄉(xiāng)村的房屋和果樹”不準確，更重要的是寫人；“衰敗、荒蕪”也言過其實 13.①“我”貫穿小說始終，推動情節(jié)發(fā)展，將小說串聯(lián)成一個有機整體。②“我”是故事的親歷者和敘述者，借助第一人稱“我”之口敘述，能增強小說的真實性和感染力。③通過抒寫“我” 的感受，表達“我”的思考，有助于揭示小說的主題。 試題分析：本題主要考查作用。人物的作用分析，“我”貫穿小說始終，推動情節(jié)發(fā)展。“我”是故事的親歷者和敘述者，借助第一人稱“我”之口敘述，能增強小說的真實性和感染力。通過抒寫“我”的感受，有助于揭示小說的主題。 點睛：對于人物形象作用題，考生可以從如下幾個角度分析作答。 1．從對人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上對比差異）。 2．從對主題上：深化主題（次要人物性格與主題間聯(lián)系）。 3．從對情節(jié)上：推動故事情節(jié)發(fā)展（站在次要人物角度推動故事發(fā)展）。 4．烘托氣氛的作 用?？忌梢詮倪@幾個角度思考作答。 14.①明指鄉(xiāng)村里成熟后無人采摘，爛了落了的果子。②暗喻鄉(xiāng)村里像果子一樣不被重視、缺乏關愛的留守孩子。③以此為題，表達了對在市場經(jīng)濟和打工潮的沖擊下農(nóng)村日益衰落的社會現(xiàn)實的憂慮。 試題分析：本題主要考查小說標題的寓意?！斑z落在鄉(xiāng)村的果子”，分析其本意及比喻意。明指鄉(xiāng)村里成熟后無人采摘，爛了落了的果子。暗喻鄉(xiāng)村里像果子一樣不被重視、缺乏關愛的留守孩子。最后點明象征意。 15． C并非否定，也肯定了其成功之處。 16． C、 D A項“游戲主體是未成年人”于文無據(jù)。 B項“都是歷史人 物”與原文不符。 E項，說法過于絕對，原文說“各個主體盡責有為則沒有終點”。（答對一項給 2分。兩項給 5分） 17．（ 6 分）開放性試題，學生只要言之有理即可給分?？蓮挠螒蚱脚_、政府、家庭等多個角度來談。 【示例】①立足平臺，要市場更要責任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗而不計后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責任的擔當，為社會盡責、為發(fā)展盡力、為人類增添價值，“王者”才會真正“榮耀”。②立足政府，要創(chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為，其研發(fā)與營銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開拓，但是監(jiān)管是永遠不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。③立足家庭，家長們首先應該知道，什么游戲適合什么年齡的孩子，我國沒有游戲分級 制，家長們就應該學會自行分級。父母應加強家庭教育，強化對子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛好，轉(zhuǎn)移注意力。（每點 2分，答對任意兩點即可給滿分） ： A.“長歌當哭”指用寫文章來代替哭泣。 B.“錦心繡口：形容文辭優(yōu)美。 C.“殞身不恤”指犧牲生命也不顧惜。 D.“趨之若鶩”多比喻許多人爭著去追逐不好的事物。根據(jù)語境， D項不對。 (A“提高??危險”搭 配不當，應為“增加??風險”； B 后一分句缺少主語，可以去掉“面對”； C“啟動了 ???系列活動開展得有聲有色”雜糅，可改為“啟動的??系列活動開展得有聲有色”或“啟動了??系列活 ?動”） 20． D 項（①句“從那時起“中的“那時”應指③句中“十四年前”，③在前①在后；④句中“也”字決定④在②的后邊。 ： A中的“蘆柴棒”是用特征代替本人的名字，所以是借代。 B是比喻中的明喻， C、 D是比喻中的暗喻。 ,球迷熱情高 . 。（解說： 七日 是一個禮拜，即一周； 圓形 為周； 魯迅 姓周，原名周樹人； 完備 即周全之意）
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