20xx年開學后防疫防控期間師生錯時錯峰就餐工作方案及開學疫情防控預(yù)案-資料下載頁
2024-10-11 15:39本頁面
【正文】 學內(nèi)容的銜接。摸清底細。各科任教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出線上教學講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點學生是否掌握，并可通過線上教學成果檢測等手段，幫助學生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。找出問題。摸清底細后，科任教師應(yīng)對班級學生學習情況進行綜合分析，找出線上教學學生學習存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學生通過復(fù)習等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個①集中突破。對共性問題和學生有代表性的個性化問題，科任教師應(yīng)專門備課，安排一定的課時進行定點突破；對于學生個性化問題，可通過指導學生觀看線上教學視頻回放、自主復(fù)習、個別輔導的辦法解決。②平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課講授前進行知識點復(fù)習梳理，讓學生在知識學習鏈接上做到無縫對接。三、專業(yè)課程，科學安排教學進度專業(yè)課程教學，學校將依據(jù)上級部門要求，在周末、延遲暑假期間進行教學安排，科任教師要根據(jù)學期教學要求，合理制定教學計劃，科學安排教學進度，充分利用延期授課時間及自習、晚輔導等，進行專業(yè)課程教學，保質(zhì)保量完成專業(yè)技能培訓任務(wù)。
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