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2024-10-11 00:18本頁面
【正文】 色”。接著我們又來到“楊仙逸小學(xué)”，走進(jìn)校園，首先看到的是一條長長的“圖書長廊”，在長廊里有學(xué)生閱讀的各種書籍和學(xué)生作品展，圖書和作品都整齊美觀的布置，各個(gè)主題鮮明、布置精美。從長廊走進(jìn)教室，各教室的班級文化布置同樣是“主題鮮明、各有特色”，總體上這所學(xué)校的校園文化給人的感覺是“文化亮點(diǎn)突出、特色鮮明、教室布置精美整齊、注重學(xué)生作品的展示”。參觀完兩所學(xué)校后，我也一直在思考，如何結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，把校園文化做起來。其實(shí)，我們學(xué)校同樣也有我們的校園文化，只是兩點(diǎn)還不夠突出、布置還不夠精美、部分展板陳舊，這都是我們需要改進(jìn)的地方。具體是：首先，樹立起校園總體文化特色，要有我們自己校園的文化主題。其次，各個(gè)班級結(jié)合學(xué)校的校園文化主題，各自在班級文化建設(shè)上發(fā)揮各自的特點(diǎn)，建設(shè)“一班一特色、一班一亮點(diǎn)”，通過評比的方式調(diào)動(dòng)各班的積極性。第三，學(xué)校有了文化氛圍和良好的育人環(huán)境，還需要把學(xué)校的文化思想滲入每個(gè)學(xué)生的思想中去，通過學(xué)校文化建設(shè)，班級文化多樣化，增強(qiáng)班集體的凝聚力，從而加強(qiáng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的“愛班級、愛學(xué)校、愛老師”的思想增強(qiáng)。趙勇斌2011．3．12
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