對聯(lián)的寫作和修辭功用-資料下載頁
2024-10-10 20:14本頁面
【正文】 反面否定、多分法分析。注意：切忌沒有觀點、觀點偏激、條理不清、字數(shù)超標。答題格式：亮觀點：旗幟鮮明。講道理：以2——3點為宜?？偸觯褐厣暧^點或提出建議。第四篇：對聯(lián)的修辭藝術(shù)今天人們所寫的對聯(lián)，有很多思想內(nèi)容很好而藝術(shù)魅力不夠，難以引起人們回味和玩賞。一般來講，對聯(lián)的藝術(shù)魅力取決于其是否講究修辭。對聯(lián)的修辭可分為特殊的修辭法和普通修辭法兩種。(一)特殊修辭法其一，把人名、地名、物名等專用名詞嵌于對聯(lián)之中，猶如藏頭詩，以此暗寓褒貶。如：其地之鳳毛麟角，其人如仙露名珠。——蔡鍔贈小鳳仙聯(lián)明照沙窗，個個孔明諸葛亮；風(fēng)送幽香，郁郁畹華梅蘭芳。(畹華為梅蘭芳的字)其二，把一個漢字拆成兩個或把幾個漢字合成一個，從而聯(lián)文成對。如：看門中月，(“”拆成“門”“月”)思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)其三，在對聯(lián)中使用古代故事、民間習(xí)俗或有出處的警語。如：殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本無恨，君亦何尤，當(dāng)效正學(xué)先生，啟口問成王安在？漢室黨錮，晉代清談，振古無斯，于今為烈，恰如子胥相國，懸晴看越寇飛來。這是康有為為“戊戌六君子”死難而作。共用六典：比干、岳飛、黨錮、清談、方孝孺、伍子胥，使其內(nèi)容復(fù)雜、豐富、深刻、決非一般直陳可比。其四，一副對子有兩層意思，字面意思虛設(shè)，骨子里意思實意，形成雙關(guān)。頗有回味。如：兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？飛馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄。據(jù)說，唐朝楊國忠妒忌李白，故約李白對三步句。楊出的上聯(lián)，李對的下聯(lián)。這里“蹄”諧“題”，進而借指楊的腳，楊欲懲李，反被辱。其五，順讀、倒讀皆成詩句，形成回文。如： 霧鎖山頭山鎖霧，天邊水尾水連天。這副對聯(lián)，句句可倒讀，正讀倒讀字句內(nèi)容完全相同。又如：客上天然居；居然天上客。這副正讀、倒讀字句各異，語義不同，倒讀順承正讀，內(nèi)容連貫而有深化。其六，利用相同的字疊加或用一多義多音字相加。如：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒；處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉；卿卿暮暮朝朝。又如：海水朝朝朝朝朝朝朝落(加點字同潮，ch225。o，其它為zhāo)浮云長長長長長長長消(加點字同漲，zhǎng，其它 為chǎng)(二)普通修辭法既用人們常見的一些修辭方式諸如比喻、反復(fù)、頂真、擬人、夸張、對比、排比等構(gòu)成對聯(lián)。如：①心血操盡，革命偉業(yè)似巍巍泰山聳寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露潤人心。(比喻)②福如東海長流水，壽比南山不老松。(比喻)③綠柳舒眉觀新歲，紅桃開口笑豐年。(擬人)④校園近春綠，桃李向陽紅。(象征)⑤品在竹之間，格在梅以上。(對比、比喻)第五篇：對聯(lián)的修辭藝術(shù) 今天人們所寫的對聯(lián)，有很多思想內(nèi)容很好而藝術(shù)魅力不夠，難以引起人們回味和玩賞，對聯(lián)的修辭藝術(shù)。一般來講，對聯(lián)的藝術(shù)魅力取決于其是否講究修辭。對聯(lián)的修辭可分為特殊的修辭法和普通修辭法兩種。(一)特殊修辭法其一，把人名、地名、物名等專用名詞嵌于對聯(lián)之中，猶如藏頭詩，以此暗寓褒貶。如：其地之鳳毛麟角，其人如仙露名珠?！体娰浶▲P仙聯(lián)明照沙窗，個個孔明諸葛亮；風(fēng)送幽香，郁郁畹華梅蘭芳。(畹華為梅蘭芳的字)其二，把一個漢字拆成兩個或把幾個漢字合成一個，從而聯(lián)文成對。如：看門中月，(“”拆成“門”“月”)思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)其三，在對聯(lián)中使用古代故事、民間習(xí)俗或有出處的警語。如：殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本無恨，君亦何尤，當(dāng)效正學(xué)先生，啟口問成王安在？漢室黨錮，晉代清談，振古無斯，于今為烈，恰如子胥相國，懸晴看越寇飛來。這是康有為為“戊戌六君子”死難而作。共用六典：比干、岳飛、黨錮、清談、方孝孺、伍子胥，使其內(nèi)容復(fù)雜、豐富、深刻、決非一般直陳可比。其四，一副對子有兩層意思，字面意思虛設(shè)，骨子里意思實意，形成雙關(guān)。頗有回味。如：兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？飛馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄，范文《對聯(lián)的修辭藝術(shù)》。據(jù)說，唐朝楊國忠妒忌李白，故約李白對三步句。楊出的上聯(lián)，李對的下聯(lián)。這里“蹄”諧“題”，進而借指楊的腳，楊欲懲李，反被辱。其五，順讀、倒讀皆成詩句，形成回文。如：霧鎖山頭山鎖霧，天邊水尾水連天。這副對聯(lián)，句句可倒讀，正讀倒讀字句內(nèi)容完全相同。又如：客上天然居；居然天上客。這副正讀、倒讀字句各異，語義不同，倒讀順承正讀，內(nèi)容連貫而有深化。其六，利用相同的字疊加或用一多義多音字相加。如：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒；處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉；卿卿暮暮朝朝。又如：海水朝朝朝朝朝朝朝落(加點字同潮，ch225。o，其它為zhāo)浮云長長長長長長長消(加點字同漲，zhǎng，其它為chǎng)(二)普通修辭法既用人們常見的一些修辭方式諸如比喻、反復(fù)、頂真、擬人、夸張、對比、排比等構(gòu)成對聯(lián)。如：①心血操盡，革命偉業(yè)似巍巍泰山聳寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露潤人心。(比喻)②福如東海長流水，壽比南山不老松。(比喻)③綠柳舒眉觀新歲，紅桃開口笑豐年。(擬人)④校園近春綠，桃李向陽紅。(象征)⑤品在竹之間，格在梅以上。(對比、比喻)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1