20xx春人教部編版七下語文：第13課葉圣陶先生二三事ppt作業(yè)課件含答案-資料下載頁
2024-11-30 15:33本頁面
【導(dǎo)讀】1．給加點字注音。B．他剛到北京來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。C．張紅學習很用心，不懂的問題經(jīng)常詢問老師，做到了不恥下問。D．葉圣陶重視語文，力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁。A．就我熟悉的一些前輩說：葉圣陶先生總當排在最前列。B．他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，D．左傳說不朽有三種，居第一位的是立德。B．濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C．考場上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。④勿以善小而不為，勿以惡小而為之。12．在作者眼中，葉圣陶是怎樣的人？在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。像》改成《一幅畫像》，我立即感到用字的準確性。我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”刪掉原句中“包”這。而“書皮”改成了“包書紙”更確。切，因為書皮可以認為是書的封面。身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認
【正文】 品和文品 。 (6分 ) ① “ 我 ” 到葉老家時 ， 他像會見大人一樣同我握了握手 ， 可以看出葉老具有平易近人的人品 。 __② 給 “ 我 ” 修改的作文 ， 幾頁紙上到處是紅色的圈 、 鉤或直線 、 曲線 ， 可以看出葉老具有一絲不茍(或認真 )的文品 。 17． 在文中 ， 葉老說到這樣一句話： “ 這樣好 ！ 愛好文學的人不要只讀文科的書 ， 一定要多讀各科的書 。 ” 請結(jié)合你的寫作體驗談?wù)効捶?。 (4分 ) 我贊同葉老的看法 。 廣泛閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ) ， 多讀各科的書 ， 使自己知識淵博；眼界得以開闊；寫作的想象空間得以拓展；可以激發(fā)寫作的靈感；豐富寫作的素材 。 18． 請簡要分析文章以 “ 那一片綠綠的爬山虎 ” 為標題的作用 。(5分 ) 標題借物喻人 (或借景抒情 )， 借爬山虎來比喻充滿活力 (或質(zhì)樸真誠 )的葉老 ， 表達了 “ 我 ” 對葉老的贊美 、 崇敬 (或感激 、 懷念 )之情 。 19． 【 以小見大 】 本文對人物的刻畫方法：以小見大 ， 通過具體事例的詳細描述再現(xiàn)人物全貌 。 例如：有人去他家看他 ， 告辭時 ， 他一定送到大門外 ， 鞠躬 ， 還不斷說謝謝 。 通過這件平常小事表現(xiàn)了葉圣陶寬厚待人的品質(zhì) 。 【 技法點撥 】 “ 以小 ” 是為了 “ 見大 ” 。 “ 小 ” 既是具體的事例 ，又是典型的事例 。 “ 大 ” 是文章的主題 。 以小見大就是以個別反映一般 ， 以一些細小的具體的事例來反映一個重大的主題 。 其特征是從細小的形象和故事里 ， 能寫出具有深邃雋永的意義 ， 發(fā)揮思想教育作用 ， 反映一個重大主題的文章 。 把 “ 以小見大 ” 引入寫人技巧之中 ， 有助于我們從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的 “ 亮點 ” ， 激發(fā)作者用真情實感寫人 ， 把人物寫得有血有肉 ， 有聲有色 ， 使得感情表達得深厚 ， 細膩 ， 感人 。 更能通過看似平凡卻不平凡的小事中突出人物性格 ， 從而揭示意想不到的主題 ， 讓主題達到深化的效果 。 【 片段仿寫 】 請你回憶與父母相處的一件小事 ， 表現(xiàn)父母對子女的愛 。 例文：周日 。 我吃完晚飯便要走了 ， 回到校園 ， 開始新一周的學習 。 父親說要送送我 ， 我說不必了 。 他一笑 ， 說他去散步 。 這種騙小孩的把戲 ， 怎能蒙得了我 ？ 我不小了 ， 還玩這個 ?? 我拉著箱子 ， 快步走了 。 父親 ， 站在不遠處 ，雙手背在后面 ， 沒有看我 ， 而是看天 。 我繼續(xù)向前走 。 父親在后面跟著 ， 步子邁得很慢 。 這時 ， 我發(fā)現(xiàn)父親老了 ， 雖然我知道他可以走得更快些 ， 但是此時 ，跟著兒子的他的確老了 。 父親在后面跟著 。 不能太近 ， 太近會傷害我的自尊；不能太遠 ， 太遠就看不到了 。 就這樣 ， 一個中年男子和一個中學生在忙碌的大街上走走停停 ?? 忽然 ， 我扭過頭 ， 卻沒有看見父親的身影 。 我有些心慌 ， 用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影 。 好久 ， 似乎好久 。 終于我也放慢了步子 ， 希望父親能跟上我 。 不能太慢 ， 太慢會失掉自尊；不能太快 ， 太快就看不見父親了 。 父親在后面跟著我 ， 卻又像是我在跟著父親 。 我們倆都跟隨著自己的目標 。我們倆都跟著愛走 。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1