小學籃球社團工作總結(jié)5篇-資料下載頁
2025-10-01 20:00本頁面
【正文】 成立籃球社團管理委員會，設立社長、競賽組長、裁判員等職能部門，學生通過自我推薦和相互競選，選出了自己認可的社團社長、部長等職能部門的負責人，進行學生為主的社團管理模式，組織管理社團的各種活動。其次，隨著社團活動的蓬勃開展，籃球社吸引了許多學生的注意，同學們紛紛要求加入。隨著社團的擴大，為了便于組織管理，社團決定在社團委員會的領導下，成立各個年級的管理組織，確定每個年級的主要管理人員，進行年級日常社團活動的管理監(jiān)督，完善了社團的管理機構(gòu)。制定社團規(guī)章制度規(guī)章制度是任何一個團體有序發(fā)展的保障。學校團委在為籃球社團配備指導老師，鼓勵學生能自主開展社團活動的同時，也督促和指導社團制定社團章程，建立和完善社團自主管理和發(fā)展的運行機制，完善社團成員管理考核制度，建立社團評審制度，為社團的發(fā)展提供良好的基礎和保證。二、社團活動開展興趣是學習的原動力，作為校園學生最愛活動項目之一的籃球運動，在學生的心目中有著很大的比重?；@球社在開展社團活動時充分考慮到這一特點，以學生為本，從教育學生，服務家庭的角度思考活動的組織方法。開展校園社團活動 學生自主管理，拓展學生綜合素質(zhì)能力 社團是學生組織，以學生管理為主，教師指導為輔。所以，在社團活動的制定，組織，開展等各個環(huán)節(jié)的準備，實施時，我們都尊重學生的意見，以培養(yǎng)學生的自我管理、自我完善、自我創(chuàng)新等能力。學生通過自主管理，開展了籃球技能大賽，三人籃球賽等校園社團活動，豐富了校園課余生活，提高了學生自身綜合素質(zhì)。發(fā)展學生思維創(chuàng)新能力發(fā)展學生創(chuàng)新能力是二期課改的核心內(nèi)容之一，也是“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念的具體表現(xiàn)。在社團活動中，我們緊緊把握著這一理念，具體指導學生進行社團活動。如：籃球技能大賽來源于美國NBA技能大賽，但由于學生籃球技術的差距，我們無法照搬NBA的操作，于是，通過調(diào)查研究，詳細了解了學生對NBA技能大賽各個項目的歡迎程度，然后，結(jié)合社團的實際，對某些項目進行改良，從而制定了適合學生開展的籃球技能大賽規(guī)則?；@球三人對抗賽的規(guī)則也是經(jīng)過社團委員會結(jié)合同學實際情況，深思熟慮后推出的。這些活動規(guī)則的推出使活動更適合學生比賽，活動的舉辦也更成功。通過社團——這一第二課堂的重要組成部分的學習、鍛煉、學生的思維創(chuàng)新能力個到了培養(yǎng)和發(fā)展。三、問題和思考 完善制度，健全機制，保證社團良性發(fā)展 社團作為一個學生組織，它應在學校的宏觀管理下進行各類活動。但有小部分社團成員認為：社團是學生自己的組織，社團活動應由學生自己決定。于是，在活動時常常我行我素，忘乎所以，結(jié)果，往往影響了社團活動的正常進行，甚至違反了校紀校規(guī)。所以，社團的管理還應加強必要的懲罰制度，保障大部分學生活動的正常進行。使社團的管理機制更加完善，社團的發(fā)展更加有序、健康.
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