【正文】 0大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（引入課題，板書）設(shè)計意圖：利用生活情境引入新知，使學(xué)生認(rèn)識到生活中還有比100大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知課件出示10個小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)。（全班一起數(shù)）師：10個一是多少？（生：10個一是十）師：10里面有幾個一？（生：10個）課件出示100個小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)。（全班一起數(shù)）師：10個十是多少？（生：10個十是一百）師：100里面有幾個十？（生：10個）課件出示1000個小方塊師：請同學(xué)們估計下圖片中有多少個方塊？學(xué)生估計師：請同學(xué)們動手?jǐn)?shù)一數(shù)，再說說你是怎樣數(shù)的？學(xué)生數(shù)數(shù)，教師點(diǎn)名回答師生交流得：一百一百地數(shù)全班一起數(shù)數(shù)，數(shù)到九百時，教師提問：九百再添一百就是幾個一百生：10個一百學(xué)生一百一百地數(shù)，明確10個一百是一千。師：一千里面有幾個一百（10個）師：今天我們又認(rèn)識了一個新的計數(shù)單位千。（板書）設(shè)計意圖：通過數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在合作交流探究中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。師：我們已經(jīng)學(xué)過哪些計數(shù)單位？生：個、十、百學(xué)生齊讀：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。師：通過剛才數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系師生小結(jié)：每兩個相鄰的計數(shù)單位都是滿十進(jìn)一的十進(jìn)制關(guān)系。課件出示計數(shù)器師：同學(xué)們還記得它嗎？生：計數(shù)器。教師介紹計數(shù)器：計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。出示問題：在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。你會嗎？學(xué)生活動：數(shù)數(shù)師：計數(shù)器上從右邊起第四位是千位。三、知識應(yīng)用男生女生來比賽從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。一個一個地數(shù)，從一百九十七數(shù)到二百零六一個一個地數(shù)，從九百八十五數(shù)到一千十個十個地數(shù)，從四百八數(shù)到五百五十一個一個地倒著，從五百零六數(shù)到四百九十八搶答設(shè)計意圖：以游戲的形式，提高學(xué)生的興趣，目的是讓學(xué)生在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)，用以突破學(xué)生數(shù)數(shù)時的難點(diǎn)。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天有什么收獲嗎？學(xué)生舉手發(fā)言板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一是十10個十是一百10個百是一千文章來 第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計20中小學(xué)部 屈躍會教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們猜猜會是誰呢？看看老師能不能滿足你們的愿望。課件出示喜羊羊圖片。師生談話：同學(xué)們，你們喜歡喜羊羊嗎？喜羊羊長得即可愛又聰明，老師也很喜歡它，今天喜羊羊也來到我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？喜羊羊還給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（整個教學(xué)過程以大喜羊羊為主線開展教學(xué)過程。）主動探究，合作交流 活動一：猜一猜 課件出示體育館圖片。師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？（生猜的各不相同）師：對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識 活動二：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個一百是一千。師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。交流數(shù)的方法。課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。（板書）課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學(xué)生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖）這個大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示從下一層一層地拉出，學(xué)生從100數(shù)到1000）中間可適當(dāng)穿插問題，讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？??誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（）。板書：10個一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓大家自己在組內(nèi)練一練?；顒尤壕氁痪?小組學(xué)習(xí)任務(wù)：接著數(shù)（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。（2）從九百九十五數(shù)到一千。找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？針對難點(diǎn)，進(jìn)行計數(shù)器演示。多層練習(xí)，鞏固新知 a)摘蘋果喜羊羊給我們帶來了一個故事，想聽嗎？地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從986數(shù)到1000。）師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從986數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化 b)爭奪卡片師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片，誰想得到請舉手，這么多人都想得到，那一定要認(rèn)真聽要求，這對你獲得卡片很重要哦。（1）數(shù)出647后面的5個數(shù)。（2）十個十個地數(shù)，從 280 數(shù)到310。（3）從695數(shù)到705。（4）從807 數(shù)到811。（5）一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。b)填數(shù)。師：哎呦，同學(xué)們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。＿＿＿ ＿＿＿ 800 ＿＿＿ ＿＿＿（答案不唯一）師：這道題看似簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。學(xué)生小組討論，教師巡視。全班交流。師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的?？磥硐惭蜓蛘娴碾y不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？四、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？ 板書設(shè)計：10個一是一十 10個十是一百 10個一百是一千