小數(shù)乘法評(píng)研課聽課心得-資料下載頁(yè)
2024-10-10 19:56本頁(yè)面
【正文】 擇的材料，不僅要與學(xué)生密切相關(guān)，還要注意鉆研材料與知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，提升理論深度，將知識(shí)講透，讓學(xué)生深刻理解知識(shí)，然后學(xué)以致用，由知識(shí)到能力，方顯學(xué)科之用。四、合理設(shè)置問(wèn)題——銜接紐帶問(wèn)題是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶，合理的問(wèn)題才能充分達(dá)成預(yù)設(shè)，出現(xiàn)生成。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，合理的問(wèn)題設(shè)置不可或缺。如嚴(yán)小萍老師的《政府的權(quán)利：依法行使》中，設(shè)置了三種情境，問(wèn)學(xué)生“同意城管的哪種執(zhí)法方式，為什么？”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，能很好的將學(xué)生的發(fā)言引回到理論知識(shí)上來(lái)，可謂水到渠成。濃重的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、對(duì)時(shí)代脈搏的把握以及強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)應(yīng)該是旺盛課堂教學(xué)生命力的主要途徑。為此，我今后會(huì)尤為注意問(wèn)題的設(shè)置，難度適中，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，有話能說(shuō)，還用擔(dān)心學(xué)生不發(fā)言嗎？五、自主構(gòu)建知識(shí)——學(xué)科特點(diǎn)政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科講究系統(tǒng)性，所以應(yīng)在教學(xué)中凸顯這一學(xué)科特色，也是應(yīng)有之舉。本次很多老師都讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，還將知識(shí)歸納為是什么、為什么、怎么樣，起到了化繁為簡(jiǎn)的效果，也是一大亮點(diǎn)。為此，我也將沿用這一做法，彰顯學(xué)科特點(diǎn)。六、小組合作學(xué)習(xí)——事半功倍“我的課堂我做主”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革所倡導(dǎo)的。而小組合作學(xué)習(xí)便能很好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)，使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主建構(gòu)而不是被動(dòng)接受的過(guò)程，而教師真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的指導(dǎo)者、組織者和合作者，注重對(duì)學(xué)生探究方法、學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo)，教師與學(xué)生是亦師亦友的和諧關(guān)系。這樣，就能把課堂還給學(xué)生，不再越俎代庖。七、情感態(tài)度落實(shí)——畫龍點(diǎn)睛教學(xué)目標(biāo)的最高要求是情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也是新課標(biāo)的要求。我們應(yīng)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的引導(dǎo)和親自的體驗(yàn)，以潛移默化的方式，達(dá)到教育無(wú)痕、潤(rùn)物無(wú)聲、水到渠成的效果。例如應(yīng)莉通過(guò)選局長(zhǎng)的模式、湯九清老師通過(guò)讓學(xué)生扮演記者和外交部發(fā)言人的方式，將知識(shí)提升到了情感的高度，效果顯著，讓人印象深刻。八、細(xì)節(jié)決定成敗——不容忽視作為教師，還應(yīng)具備有基本的教學(xué)素養(yǎng)和智慧，才是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。教師應(yīng)與學(xué)生地位平等，充分尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，把課堂主動(dòng)讓給學(xué)生，而不是當(dāng)學(xué)生成為我們教學(xué)工具，可以多微笑，多鼓勵(lì)學(xué)生，多說(shuō)些禮貌性的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，以消除與學(xué)生間的隔閡。教師應(yīng)多了解學(xué)生的學(xué)情及心理狀態(tài)，把握時(shí)代潮流，在用詞方面可適當(dāng)使用一些具有時(shí)代氣息的流行語(yǔ)，以拉近與學(xué)生間的距離。如嚴(yán)小萍老師的課顯得就較為輕松、活潑，氛圍好。教師具有一定的個(gè)性，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引。如譚冬先老師的激情、嚴(yán)小萍老師的溫和、張莉老師的專業(yè)、湯九清老師的開放等，都具有很大的磁場(chǎng)，吸引學(xué)生。教學(xué)講究教育機(jī)智，智慧的教師受學(xué)生青睞，能時(shí)刻捕捉有效信息，適時(shí)借題發(fā)揮，能起到意想不到的效果，而這種生成也是課堂中的亮點(diǎn)。教學(xué)道路是漫長(zhǎng)的，要上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)和要求是多方位的。總之，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所有功夫在課下，需要自己不斷研究和探索。
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