【正文】 課讓我的思想發(fā)生了如此大的改變呢，原因是什么呢？讓我來解釋一下吧。歷史背景：就業(yè)指導(dǎo)作為一種專門的社會服務(wù)工作和研究課題，最早起源于美國。早在1894年美國加州工藝學(xué)校就有人推行就業(yè)。后來，在德國、蘇格蘭等一些西方資本主義國家也相繼開展了專門的職業(yè)指導(dǎo)活動。就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)始人、美國的帕金斯首先使用了就業(yè)指導(dǎo)的概念，1909年他出版了《選擇職業(yè)》一書。1911年美國的哈佛大學(xué)在世界上首開先河，在大學(xué)生中開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。在我國，清華學(xué)校早在1916年就開始著手和籌備這項(xiàng)工作，1923年正式成立了職業(yè)指導(dǎo)委員會，拉開了我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的序幕，1925年還出版了《職業(yè)指導(dǎo)實(shí)施》一書，記錄下我國開展就業(yè)指導(dǎo)工作的歷史。開設(shè)這門課的目的：一、幫助擇業(yè)者充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn)。例如個(gè)人的愛好、性格、知識、能力等，從而使自己對自己有全面、理性的認(rèn)識。二、幫助擇業(yè)者了解社會不同職業(yè)的崗位要求。例如職業(yè)的分類、崗位的內(nèi)容、崗位的知識和能力要求等。三、幫助擇業(yè)者根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)選擇適合自身的職業(yè)，也就是通常我們所說的實(shí)現(xiàn)人職相配，從而完成擇業(yè)者的擇業(yè)任務(wù)。通過老師的講解，使我受益頗多，特別是明白了不少就業(yè)技巧。一、首先要給自己職業(yè)定位。在擇業(yè)之前，必須要明確自己“想干什么和最擅長于做什么”，整合自身的興趣、特長、專業(yè)或經(jīng)驗(yàn)，制定兩個(gè)或二個(gè)以上比較適合自己的就業(yè)目標(biāo)。在制定目標(biāo)時(shí)，既不能好高騖遠(yuǎn)也不要藐視自己，分階段性進(jìn)行，職位、工資待遇等等均應(yīng)循序漸進(jìn)。如果你真的感到定位無所適從，那你就根據(jù)你的興趣或愛好先“拜師學(xué)藝”，或先從業(yè)“普通工”（無需特殊要求的或作業(yè)簡易的工作，如剪線工、裝配工、送貨員等），或請家人、親朋好友當(dāng)你參謀作定奪。古人云“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。良車能載重，渡河不如舟?！甭殬I(yè)無貴賤之分。事事皆要有人為，行行都有狀元出。二、多渠道捕捉就業(yè)信息。有了目標(biāo)之后，你就要廣泛收集相應(yīng)的就業(yè)信息，尤其是招聘（工）信息，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播電視，從職業(yè)中介機(jī)構(gòu)、勞動力和人才交流市場，也可托熟人、親戚朋友、同學(xué)，多渠道獲取謀職信息，為自己拓寬就業(yè)門路奠定基礎(chǔ)！三、分析對比，鎖定崗（職）位。從就業(yè)信息中，選擇自己的理想職位，然后按此單位招聘（工）要求，與自己現(xiàn)有的能力條件作比較，認(rèn)真分析自己能否勝任。在此同時(shí)，你還必須從網(wǎng)上或通過熟人、電話咨詢等等方式了解該單位的一些基本情況，如單位的性質(zhì)、從事行業(yè)、工作方法和單位的價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)效益、工資待遇等等，便利“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，更能準(zhǔn)確地鎖定符合自己目標(biāo)的且“力所能及”的崗（職）位，如果僅是關(guān)于“年齡、學(xué)歷、身體狀況”等條件不符合招（工）聘要求，但經(jīng)分析這些條件又不影響你勝任工作的，你也可鎖定。一般你至少要鎖定2個(gè)職位，3個(gè)單位。四、做好應(yīng)聘前的必要準(zhǔn)備。鎖定了現(xiàn)有的單位與職位，你就得做些必要的應(yīng)聘準(zhǔn)備：根據(jù)應(yīng)征崗（職）位寫簡歷，力求語言通俗易懂，內(nèi)容簡易扼要，特出崗位相關(guān)的經(jīng)歷、技能和榮譽(yù)，以便順利獲得面試機(jī)會；有計(jì)劃地向單位預(yù)約面試時(shí)間，不同單位約見時(shí)間間隔23天為宜；溫習(xí)應(yīng)聘職位有關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，鞏固一下專業(yè)技巧，避免面試或筆試時(shí)不知所措，給人留下“濫竽充數(shù)”的印象；不妨預(yù)先托人向鎖定單位介紹和推薦自己，尤其當(dāng)你“年齡、學(xué)歷、身體狀況”等條件不符合招（工）聘要求的情況下，但切忌“過火”，弄巧成拙；盡可能地打聽到鎖定單位歷任此崗（職）的人員，向他（她）們討教一下工作要領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于面試的；通過上網(wǎng)搜索和實(shí)際觀察來了解和加深應(yīng)聘職業(yè)的形象，并以此強(qiáng)化自己。、規(guī)范面試的容貌、衣著和言行，塑造職業(yè)形象。面試去時(shí)，需根據(jù)應(yīng)聘職位修飾一番自己的容貌、衣著，俗話說得好“做什么應(yīng)該像什么”，切忌當(dāng)管理去的如“癟三”，做普工去的似“老板”，給人留下不踏實(shí)的感覺；時(shí)常注意你的言行舉止，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，它是你綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是你塑造形象和表現(xiàn)自己的機(jī)遇。如進(jìn)辦公室要敲門，看到雜物擋道要摒除，移開椅子要?dú)w位，介紹情況和回答問題時(shí)要緊扣主題，發(fā)表意見和相互交談時(shí)要措詞恰當(dāng)、多用職業(yè)語，等等；要充滿信心，設(shè)法通過你的容貌手相、衣著打扮、知識能力等多種形式表現(xiàn)自己，讓對方感到你很像是從事這類工作的；當(dāng)你某幾個(gè)條件不符合招聘要求，但你又是真才實(shí)學(xué)的，你不妨大膽提出“真金不怕火燒”的試證，讓單位征服于事實(shí)面前。六、要把單位當(dāng)成學(xué)府，要把工作視為深造。就業(yè)之后，要居安思危，要把單位當(dāng)成學(xué)府，要把工作視為深造，在工作中要不斷地培養(yǎng)自己、鍛煉自己、提高自己，取同事之長補(bǔ)自己之短，學(xué)多種知識、習(xí)多種技能，有條件還需考取職業(yè)資格證書、職稱證書，為自己的晉級、轉(zhuǎn)業(yè)和再就業(yè)夯實(shí)基石。這樣你才會“是直木做梁，肩負(fù)千斤；是彎木成犁，耕耘大地！”大學(xué)的課程大都是理論知識，而那些與社會聯(lián)系緊密的課程卻很少，辛運(yùn)的是就業(yè)指導(dǎo)課就是這樣一門與現(xiàn)實(shí)和社會聯(lián)系緊密的課程。通過老師給我們播放的《就業(yè)指導(dǎo)大賽》視頻，使我感覺到找到一份適合的工作是那么的艱難，需要準(zhǔn)備的是那么多。同時(shí)看到參賽選手在屏幕上給出自己的優(yōu)勢所在時(shí)，我的心顫了一下，我在問自己到底有什么能力，有什么優(yōu)點(diǎn)值得別人錄用我？所以，在上了就業(yè)指導(dǎo)課后，我有了增加自我能力的沖動，這不就是上這門課的目的嗎？另外，在上課期間播放的《國際禮儀與交往藝術(shù)》視頻亦使我感觸良多。我們在與人交談時(shí)要注意禮儀，需要講究技巧，這在招聘時(shí)很重要?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課是一門很有實(shí)際意義課程，無論是上課做的各種性格測試還是播放的各種視頻都讓我明白了不少道理。選了這門課，選了這么個(gè)老師，注定有不平凡的收獲！我想對我們溫和善良的老師說一句：“謝謝老師”。