【正文】 驗，深化課程改革的“二十條”意見，在全校范圍內(nèi)推廣，得到了大部分師生的積極響應(yīng)，也取得了可喜的成績。但時至今日，“二十條”的有些要求還沒有得到認(rèn)真的貫徹和落實；個別教師在班級管理和學(xué)科教學(xué)中還不敢放開手腳，把主動權(quán)交給學(xué)生，畏首畏尾，顧慮重重；部分學(xué)生還缺乏參與管理和主動學(xué)習(xí)的自主性，主人翁意識不強。德育內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新方面有待進一步探索。多年來，我校在德育內(nèi)容和方法創(chuàng)新方面取得了可喜的成績，但學(xué)生的思想和行為由于受社會環(huán)境的影響越來越大，出現(xiàn)了多元化和復(fù)雜化的傾向，亟待進一步規(guī)范和引導(dǎo)，學(xué)習(xí)動力有待進一步加強。因此，德育內(nèi)容和形式必須不斷地創(chuàng)新，才能適應(yīng)不斷變化的新形勢的需要，這是創(chuàng)建廣東省德育示范學(xué)校期間學(xué)校德育工作面臨的主要問題。我們的路還很長，但我們堅信一定會走得更好！自評結(jié)果對照《廣東省德育示范學(xué)校督導(dǎo)驗收評比標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我校進行了認(rèn)真的自評，自評得分309分,已經(jīng)達到廣東省德育示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，特向上級有關(guān)部門申報。深圳市福田區(qū)福田中學(xué)2011年6月23日第五篇：德育自評報告化州市那務(wù)鎮(zhèn)低山小學(xué)申報化州市德育達標(biāo)學(xué)校自評報告2010年4月28日化州市那務(wù)鎮(zhèn)低山小學(xué)位于鎮(zhèn)政府以東，座落在巍巍六皇山西麓，悠悠陵江河畔，距鎮(zhèn)中心小學(xué)一千米。學(xué)校占地面積4860㎡，建筑面積2022㎡，基礎(chǔ)設(shè)施較為齊全，配備部分Ⅱ類自然實驗教學(xué)儀器，有1500多冊師生讀物，?？傎Y產(chǎn)62萬元。校園整潔雅致，教學(xué)樓、教師宿舍燈光明亮，窗明幾凈。擁有較為寬廣的運動場地，如茵的綠草地，花繁葉茂，絢麗多姿的校園讓人流連忘返。周邊樹木森森，翠竹修立，風(fēng)光怡人。低山小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)，在校學(xué)生162人，6個教學(xué)班，教師10人，其中專任教師9人，均具備教師資格，教師合格率100%，其中，?？茖W(xué)歷8人，中師2人。有中學(xué)一級教師1人，小學(xué)高級教師7人，一級以下2人。為進一步落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面加強和改進學(xué)校德育工作，增強德育工作的針對性和實效性。我校按照市教育局、鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一安排布置，對前段德育教育工作實施了全面評估，對評估情況報告如下。一、組織實施和評估結(jié)果學(xué)校成立了以校長為組長其他班子領(lǐng)導(dǎo)和教師代表為成員的德育工作評估小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)實施德育評估工作。大家在深入學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于德育績效評估文件精神的基礎(chǔ)上，對學(xué)校德育工作進行了客觀的評估，評估成績?yōu)?0分，其中：組織與管理31分，內(nèi)容與方法44分，績效與評價15分。二、對評估結(jié)果分析（一）、強化制度管理與隊伍建設(shè)，確保德育工作任務(wù)的落實樹立正確的辦學(xué)思想，建立完備的領(lǐng)導(dǎo)實施組織。學(xué)校全面貫徹國家教育方針，本著德育為首，教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，確立育人為本的德育工作理念，面向全體學(xué)生，把德育工作納入學(xué)校日常工作中，落實到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為全面推進素質(zhì)教育奠定思想保障。學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的德育工作，做到了充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異，通過各種渠道、多種形式，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，發(fā)展學(xué)生的個性特長，推進學(xué)生的自我發(fā)展和全面進步。完善和制定各項規(guī)章制度，保障德育工作的順利進行。學(xué)校德育教育工作從常規(guī)管理入手，制定和完善了《教師量化考核制度》、《班主任工作守則》、《學(xué)生獎勵條例》、《衛(wèi)生評比檢查制度》《班級日常管理評比標(biāo)準(zhǔn)》等各種規(guī)章制度，確保了學(xué)校各項工作的順利進行。在工作的開展中，注重啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動年級組、學(xué)生會、少先隊的力量，從表揚獎勵為主，批評懲罰為輔的原則出發(fā)，檢查協(xié)調(diào)制度的落實情況，不斷提高學(xué)生自主管理的意識和能力。按照全方位、多角度、分層次出發(fā)，對不同年級、不同活動形式和內(nèi)容提出不同的要求，努力做到工作有布置、有檢查，循序漸進，有條不紊，德育工作收到實效。培養(yǎng)高素質(zhì)的德育教育隊伍，提高教育實效。我校以創(chuàng)建“人民滿意的校園”和落實“市師德建設(shè)工作會議精神”為中心，堅持把師德工作落實到學(xué)校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》找不足找差距，對教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個人修養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，經(jīng)常在每周例會和政治學(xué)習(xí)上加以強調(diào)和教育，及時糾正教師的錯誤行為。教師能積極發(fā)揚“無私奉獻、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評，為學(xué)校各項工作打下了堅實的思想基礎(chǔ)。積極創(chuàng)造條件，優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，為德育工作的實施提供堅實的保障。學(xué)校重視改善辦學(xué)條件，努力增加教育投入，增加硬件設(shè)施，安排經(jīng)費及時組織教師參與各項教研培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，為師生搭建研究性學(xué)習(xí)的平臺。校園環(huán)境得到了有效的整治,校園的文化氛圍更濃厚了，美化、凈化、綠化、硬化水平又上了新的臺階，處處洋溢著育人的氣息。（二）、注重德育活動開展和過程的管理，培植學(xué)生全面德育素養(yǎng)。德育活動中，不斷豐富主題教育內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生愛國情感，集體注意思想，熱情參與的意識，為學(xué)生注入了發(fā)展的契機。學(xué)校堅持“五育并重，德育為首”的指導(dǎo)思想，營造“全面育人、全程育人、全員育人”的濃厚氛圍，做到務(wù)實求新，寓教育于活動之中，加強學(xué)生的愛國主義教育、養(yǎng)成教育、法制安全教育，利用班會和少隊活動的時間開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“知榮明恥，從我做起”、“預(yù)防青少年犯罪法制講座”等多中多樣的的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、健全的人格。我校確立的學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，天天進步”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我校每學(xué)期都有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生課堂常規(guī)》等制度性文件，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，震撼學(xué)生的心靈，激勵他們不斷進步?！皥猿忠环N行為，收獲一種習(xí)慣”，我們每周的進行升旗儀式，實行班級值周制度，從護旗、出旗、升旗，都由值周班級組織，國旗下講話主題鮮明，涉及內(nèi)容廣泛，有效的促進學(xué)生的參與意識、團隊合作精神。通過校園廣播，學(xué)唱校園歌曲和愛國歌曲活動，設(shè)立的“少隊監(jiān)督崗”等形式，為學(xué)生全面發(fā)展，德育素養(yǎng)提高搭建了平臺。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的模式已初步形成，其能力大大提高。開展了爭做文明少年、評選禮儀標(biāo)兵、安全童謠傳唱等各種形式的活動評比，促進養(yǎng)成教育，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。評比活動，成為學(xué)生前進的動力和成長的新起點，在學(xué)校弘揚了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校開設(shè)了法制課及心理健康教育課程，從小培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法的精神素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，起到良好的奠基。關(guān)注學(xué)生身體發(fā)育，加強體育鍛煉，增強學(xué)生的鍛煉意識。充分利用早操、課間操、體育課、課外活動時間，開展體育活動，保證學(xué)生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝趣聞活動豐富多彩，通過書法比賽、繪畫比賽、詩歌吟誦、歌詠比賽、主題手抄報設(shè)計、同讀一本書有感作文評比等活動，加速了學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)、良好個性的養(yǎng)成。（三）、正視存在的問題，變壓力為動力，更好的做好今后工作取得的成績學(xué)校以創(chuàng)建“團結(jié)、務(wù)實、勤勉、高效”的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、奉獻、進取”的教學(xué)團隊，“厚德、善學(xué)、樂思、進取”的學(xué)生集體為目標(biāo)，全校上下攻堅克難，凝心聚力，促成了低山小學(xué)的快速發(fā)展，每個學(xué)生學(xué)有所長，教師教有所長，師生思想覺悟跨越性提高，遵紀(jì)守法，文明禮貌，自尊自立，積極向上。學(xué)校校風(fēng)好，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，先進典型不斷涌現(xiàn)。學(xué)生德育優(yōu)良率達到100%，校內(nèi)無一例犯罪、傷亡事故發(fā)生。師生、家長、社會對學(xué)校的滿意率高。近兩年來，我校教師有3人次在鎮(zhèn)組織的各種優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，有2篇論文在評比中勝出。李英藝、林德明、封裕偉等被評為鎮(zhèn)學(xué)科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。學(xué)校也贏得了文明學(xué)校、安全事故為零學(xué)校、校園文化建設(shè)先進集體、優(yōu)秀少先隊等榮譽稱號。存在的問題成績雖說顯著，但必不可少也存在一定的問題。教師的研究能力雖有提高，但潛力巨大，學(xué)校應(yīng)進一步制定和完善激勵機制讓教師的潛能充分發(fā)揮出來；德育教學(xué)評價體系還有待完善和探討；校本課程的開發(fā)還有待深入、系統(tǒng)，校本教材的合理利用還得進行更深入的研究。改進的措施繼續(xù)抓好品德教學(xué)案例研究。發(fā)揮典型課、示范課的作用,指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)的模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)能力。加大教學(xué)經(jīng)費投入，通過多種渠道加強對教師的理論培訓(xùn)，提高教師研究能力，解決教學(xué)中的困惑，利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等形式，搭建教師交流的平臺。以現(xiàn)代教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)觀為依據(jù)，不斷完善教育教學(xué)評價制度，強調(diào)教師對教育教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生和家長共同參與的評價制度。完善和建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，要全面關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。保證校本課程的有效開發(fā)，建立、完善運行機制，如教師激勵機制、教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機制、建立校本課程管理崗位職責(zé)、評價機制等，制定切實可行的教學(xué)計劃，完善課程實施體系。通過本次德育評估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。今后，我們將在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志開創(chuàng)低山小學(xué)更加輝煌的明天！