【正文】 驗(yàn)，深化課程改革的“二十條”意見(jiàn)，在全校范圍內(nèi)推廣，得到了大部分師生的積極響應(yīng)，也取得了可喜的成績(jī)。但時(shí)至今日，“二十條”的有些要求還沒(méi)有得到認(rèn)真的貫徹和落實(shí)；個(gè)別教師在班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)中還不敢放開(kāi)手腳，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，畏首畏尾，顧慮重重；部分學(xué)生還缺乏參與管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性，主人翁意識(shí)不強(qiáng)。德育內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新方面有待進(jìn)一步探索。多年來(lái)，我校在德育內(nèi)容和方法創(chuàng)新方面取得了可喜的成績(jī)，但學(xué)生的思想和行為由于受社會(huì)環(huán)境的影響越來(lái)越大，出現(xiàn)了多元化和復(fù)雜化的傾向，亟待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，德育內(nèi)容和形式必須不斷地創(chuàng)新，才能適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)的需要，這是創(chuàng)建廣東省德育示范學(xué)校期間學(xué)校德育工作面臨的主要問(wèn)題。我們的路還很長(zhǎng)，但我們堅(jiān)信一定會(huì)走得更好！自評(píng)結(jié)果對(duì)照《廣東省德育示范學(xué)校督導(dǎo)驗(yàn)收評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我校進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng)，自評(píng)得分309分,已經(jīng)達(dá)到廣東省德育示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，特向上級(jí)有關(guān)部門申報(bào)。深圳市福田區(qū)福田中學(xué)2011年6月23日第五篇：德育自評(píng)報(bào)告化州市那務(wù)鎮(zhèn)低山小學(xué)申報(bào)化州市德育達(dá)標(biāo)學(xué)校自評(píng)報(bào)告2010年4月28日化州市那務(wù)鎮(zhèn)低山小學(xué)位于鎮(zhèn)政府以東，座落在巍巍六皇山西麓，悠悠陵江河畔，距鎮(zhèn)中心小學(xué)一千米。學(xué)校占地面積4860㎡，建筑面積2022㎡，基礎(chǔ)設(shè)施較為齊全，配備部分Ⅱ類自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，有1500多冊(cè)師生讀物，?？傎Y產(chǎn)62萬(wàn)元。校園整潔雅致，教學(xué)樓、教師宿舍燈光明亮，窗明幾凈。擁有較為寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如茵的綠草地，花繁葉茂，絢麗多姿的校園讓人流連忘返。周邊樹(shù)木森森，翠竹修立，風(fēng)光怡人。低山小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)，在校學(xué)生162人，6個(gè)教學(xué)班，教師10人，其中專任教師9人，均具備教師資格，教師合格率100%，其中，專科學(xué)歷8人，中師2人。有中學(xué)一級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師7人，一級(jí)以下2人。為進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我校按照市教育局、鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一安排布置，對(duì)前段德育教育工作實(shí)施了全面評(píng)估，對(duì)評(píng)估情況報(bào)告如下。一、組織實(shí)施和評(píng)估結(jié)果學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)其他班子領(lǐng)導(dǎo)和教師代表為成員的德育工作評(píng)估小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施德育評(píng)估工作。大家在深入學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于德育績(jī)效評(píng)估文件精神的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行了客觀的評(píng)估，評(píng)估成績(jī)?yōu)?0分，其中：組織與管理31分，內(nèi)容與方法44分，績(jī)效與評(píng)價(jià)15分。二、對(duì)評(píng)估結(jié)果分析（一）、強(qiáng)化制度管理與隊(duì)伍建設(shè)，確保德育工作任務(wù)的落實(shí)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，建立完備的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施組織。學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，本著德育為首，教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，確立育人為本的德育工作理念，面向全體學(xué)生，把德育工作納入學(xué)校日常工作中，落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定思想保障。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的德育工作，做到了充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異，通過(guò)各種渠道、多種形式，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和全面進(jìn)步。完善和制定各項(xiàng)規(guī)章制度，保障德育工作的順利進(jìn)行。學(xué)校德育教育工作從常規(guī)管理入手，制定和完善了《教師量化考核制度》、《班主任工作守則》、《學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《衛(wèi)生評(píng)比檢查制度》《班級(jí)日常管理評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》等各種規(guī)章制度，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。在工作的開(kāi)展中，注重啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)年級(jí)組、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的力量，從表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評(píng)懲罰為輔的原則出發(fā)，檢查協(xié)調(diào)制度的落實(shí)情況，不斷提高學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力。按照全方位、多角度、分層次出發(fā)，對(duì)不同年級(jí)、不同活動(dòng)形式和內(nèi)容提出不同的要求，努力做到工作有布置、有檢查，循序漸進(jìn)，有條不紊，德育工作收到實(shí)效。培養(yǎng)高素質(zhì)的德育教育隊(duì)伍，提高教育實(shí)效。我校以創(chuàng)建“人民滿意的校園”和落實(shí)“市師德建設(shè)工作會(huì)議精神”為中心，堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)間。對(duì)照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》找不足找差距，對(duì)教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個(gè)人修養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問(wèn)題，經(jīng)常在每周例會(huì)和政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育，及時(shí)糾正教師的錯(cuò)誤行為。教師能積極發(fā)揚(yáng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子”的精神，受到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)，為學(xué)校各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。積極創(chuàng)造條件，優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，為德育工作的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)校重視改善辦學(xué)條件，努力增加教育投入，增加硬件設(shè)施，安排經(jīng)費(fèi)及時(shí)組織教師參與各項(xiàng)教研培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，為師生搭建研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。校園環(huán)境得到了有效的整治,校園的文化氛圍更濃厚了，美化、凈化、綠化、硬化水平又上了新的臺(tái)階，處處洋溢著育人的氣息。（二）、注重德育活動(dòng)開(kāi)展和過(guò)程的管理，培植學(xué)生全面德育素養(yǎng)。德育活動(dòng)中，不斷豐富主題教育內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，集體注意思想，熱情參與的意識(shí)，為學(xué)生注入了發(fā)展的契機(jī)。學(xué)校堅(jiān)持“五育并重，德育為首”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造“全面育人、全程育人、全員育人”的濃厚氛圍，做到務(wù)實(shí)求新，寓教育于活動(dòng)之中，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育、法制安全教育，利用班會(huì)和少隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間開(kāi)展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“知榮明恥，從我做起”、“預(yù)防青少年犯罪法制講座”等多中多樣的的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、健全的人格。我校確立的學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng)，天天進(jìn)步”，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性，我校每學(xué)期都有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生課堂常規(guī)》等制度性文件，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，震撼學(xué)生的心靈，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步?！皥?jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣”，我們每周的進(jìn)行升旗儀式，實(shí)行班級(jí)值周制度，從護(hù)旗、出旗、升旗，都由值周班級(jí)組織，國(guó)旗下講話主題鮮明，涉及內(nèi)容廣泛，有效的促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)校園廣播，學(xué)唱校園歌曲和愛(ài)國(guó)歌曲活動(dòng)，設(shè)立的“少隊(duì)監(jiān)督崗”等形式，為學(xué)生全面發(fā)展，德育素養(yǎng)提高搭建了平臺(tái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的模式已初步形成，其能力大大提高。開(kāi)展了爭(zhēng)做文明少年、評(píng)選禮儀標(biāo)兵、安全童謠傳唱等各種形式的活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。評(píng)比活動(dòng)，成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校開(kāi)設(shè)了法制課及心理健康教育課程，從小培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法的精神素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，起到良好的奠基。關(guān)注學(xué)生身體發(fā)育，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。充分利用早操、課間操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝趣聞活動(dòng)豐富多彩，通過(guò)書法比賽、繪畫比賽、詩(shī)歌吟誦、歌詠比賽、主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)、同讀一本書有感作文評(píng)比等活動(dòng)，加速了學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、良好個(gè)性的養(yǎng)成。（三）、正視存在的問(wèn)題，變壓力為動(dòng)力，更好的做好今后工作取得的成績(jī)學(xué)校以創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤勉、高效”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“厚德、善學(xué)、樂(lè)思、進(jìn)取”的學(xué)生集體為目標(biāo)，全校上下攻堅(jiān)克難，凝心聚力，促成了低山小學(xué)的快速發(fā)展，每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，教師教有所長(zhǎng)，師生思想覺(jué)悟跨越性提高，遵紀(jì)守法，文明禮貌，自尊自立，積極向上。學(xué)校校風(fēng)好，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。學(xué)生德育優(yōu)良率達(dá)到100%，校內(nèi)無(wú)一例犯罪、傷亡事故發(fā)生。師生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意率高。近兩年來(lái)，我校教師有3人次在鎮(zhèn)組織的各種優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有2篇論文在評(píng)比中勝出。李英藝、林德明、封裕偉等被評(píng)為鎮(zhèn)學(xué)科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。學(xué)校也贏得了文明學(xué)校、安全事故為零學(xué)校、校園文化建設(shè)先進(jìn)集體、優(yōu)秀少先隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。存在的問(wèn)題成績(jī)雖說(shuō)顯著，但必不可少也存在一定的問(wèn)題。教師的研究能力雖有提高，但潛力巨大，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步制定和完善激勵(lì)機(jī)制讓教師的潛能充分發(fā)揮出來(lái)；德育教學(xué)評(píng)價(jià)體系還有待完善和探討；校本課程的開(kāi)發(fā)還有待深入、系統(tǒng)，校本教材的合理利用還得進(jìn)行更深入的研究。改進(jìn)的措施繼續(xù)抓好品德教學(xué)案例研究。發(fā)揮典型課、示范課的作用,指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)的模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)能力。加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師的理論培訓(xùn)，提高教師研究能力，解決教學(xué)中的困惑，利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等形式，搭建教師交流的平臺(tái)。以現(xiàn)代教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)觀為依據(jù)，不斷完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教育教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。完善和建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，要全面關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。保證校本課程的有效開(kāi)發(fā)，建立、完善運(yùn)行機(jī)制，如教師激勵(lì)機(jī)制、教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制、建立校本課程管理崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)機(jī)制等，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，完善課程實(shí)施體系。通過(guò)本次德育評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我們相信，問(wèn)題解決的過(guò)程，就是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程。今后，我們將在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅(jiān)定的信心和昂揚(yáng)的斗志開(kāi)創(chuàng)低山小學(xué)更加輝煌的明天！