【正文】 教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師1－2人，校級骨干23人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。三、選擇條件熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛學(xué)生，教書育人，思想政治表現(xiàn)和師德修養(yǎng)好。高質(zhì)量地執(zhí)行各項教學(xué)常規(guī)，各項考核應(yīng)達(dá)到良好以上。立足課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果顯著。努力提高教學(xué)質(zhì)量，所教班級本學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)秀。有一定科研、教研能力，參與課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教改論文。同時還應(yīng)分別具備下列條件：校級級骨干教師（須具備下列前三個條件中的兩個）：（1）具有一定課堂教學(xué)水平，在評優(yōu)課活動中被評為優(yōu)秀課或評課比賽中獲獎。（不分等第）（2）具有一定科研能力，有2篇以上（含2篇）論文在縣級及以上刊物發(fā)表或獲獎。（3）教學(xué)基本功扎實，在縣級及以上比賽中獲獎或輔導(dǎo)學(xué)生在縣級以上比賽中獲獎達(dá)2人次以上（含2人次）。（4）在某一方面有突出成效的可直接選拔為校級骨干教師。四、建立選拔制度各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。校級骨干教師的評選參照《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。五、培養(yǎng)措施開展“名師推動工程”。首先，確定全國、省、市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。開辦“骨干教師讀書班”學(xué)習(xí)內(nèi)容：《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《走進(jìn)新課程》等學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法。“請進(jìn)來”—準(zhǔn)備邀請教研中心教研員講座；由縣級以上骨干教師開設(shè)系列講座。“走出去”——派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。①學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，堅持走前分管領(lǐng)導(dǎo)談話，學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。②鼓勵骨干教師積極參加教研中心組織的“教學(xué)能手”評選，優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個月一次業(yè)務(wù)考核。為骨干教師“搭臺子”。為了給骨干教師提供施展才能的機會，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展“我最滿意的一堂課活動”，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。在此基礎(chǔ)上，公布向全校、社會開放課堂名單，其他教師可隨時聽課學(xué)習(xí)。給骨干教師“壓擔(dān)子”樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實施一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。培養(yǎng)對象應(yīng)履行以下責(zé)任：⑴每年攻讀一部教育專著，撰寫一萬字以上的讀書摘記。⑵切實執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，扎實教好本學(xué)科，努力形成教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量較高。⑶積極改革課堂教學(xué)，能以理論指導(dǎo)實踐，不斷提高實踐教學(xué)能力，和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。⑷在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。⑸積極參加教學(xué)科研，參與學(xué)校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。⑹積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，認(rèn)真撰寫論文，每年至少有一篇文章在市級以上交流發(fā)表。學(xué)校要為骨干教師牽線搭橋，外出拜師學(xué)習(xí)。每年至少安排一次外出學(xué)習(xí)交流活動。學(xué)校為每位教師訂閱一份教育雜志。要關(guān)心愛護(hù)各類骨干教師，提高他們的政治待遇和經(jīng)濟待遇，在各種評選、職務(wù)晉升中要優(yōu)先考慮，在物質(zhì)獎勵方面要加大力度，以獎代補。加強對骨干教師培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)處組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計劃的實施及教學(xué)骨干的認(rèn)定工作。六、考核辦法（一）考核內(nèi)容１、骨干教師要依據(jù)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和我校對師德的具體要求進(jìn)行自檢，總結(jié)出自己的不足和改進(jìn)提高的措施。每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報一次。２、校領(lǐng)導(dǎo)直接抓骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，在各方面即使給予具體指導(dǎo)幫助，并通過各種途徑為其配備業(yè)務(wù)上的師傅。３、骨干教師要帶一名青年教師，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要出成績。積極參加各種培訓(xùn)，加強素質(zhì)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期都要訂閱、購買教學(xué)刊物和書籍，業(yè)務(wù)摘抄不少20次，有效指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，分析評課不少于8節(jié)。骨干教師在本組內(nèi)至少做課一節(jié)，每學(xué)年至少做一節(jié)校級以上的公開課或研究課。每學(xué)期至少寫1篇與所教專業(yè)有關(guān)的論文，積極向各級刊物投稿，每學(xué)年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。積極組織承擔(dān)校、縣、市級課題研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，自己要有研究專題，成果突出。、要掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，做好信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，且有成果。、任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)成績良好，家長與社會反應(yīng)好。七、表彰獎勵各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，2年培養(yǎng)1－2人。各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每進(jìn)行一次考核，考核合格者，每人加量化積分（縣、校）2分，否則不計分；骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究。小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案鄉(xiāng)中心校 2007年9月