幼兒園骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案-資料下載頁
2025-04-06 05:41本頁面
【正文】 化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用、整合、觀摩與實踐活動等方法。英語強化培訓(xùn)要采用組班培訓(xùn)，參加市級水平測試考試等方法。四、管理（一）見習(xí)期教師的培訓(xùn)管理制訂帶教協(xié)議書，由所在我園指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動由幼兒園考評，最后存入檔案。在新教師見習(xí)期滿時，由所在幼兒園、教育局共同進(jìn)行考核，認(rèn)定其合格與否。（二）3——10年成長期教師的培訓(xùn)管理通過培訓(xùn)，使3——10年成長期教師熟練掌握教育教學(xué)技能，熟練掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能不斷運用“反思性教學(xué)”積累教育教學(xué)經(jīng)驗，勝任教育教學(xué)工作，并使其中相當(dāng)一部分青年教師成長為幼兒園教師隊伍中的骨干力量。（1）能遵循教育教學(xué)規(guī)律，勝任教育教學(xué)工作。（2）教師脫穎而出成為市級或省級骨干。（3）初步形成自己的教學(xué)特色專長。此外，在培訓(xùn)過程中，因各課程的培訓(xùn)性質(zhì)有所不同，在時間上將采取較為靈活的集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。具體的實施過程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。（四）保障培訓(xùn)組織建立教師進(jìn)修學(xué)院與基層幼兒園二級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮雙方優(yōu)勢，共同做好骨干教師的培養(yǎng)工作。培訓(xùn)考核每期培訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)由青年教師所在幼兒園、帶教導(dǎo)師、教師研修班班主任負(fù)責(zé)，結(jié)合青年教師的自我評價，對其教育觀念、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力、教科研能力等分別進(jìn)行考核。 7 / 7
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