【正文】 p)：是一種科學(xué)管理思想的計算機實現(xiàn)，起源于20世紀(jì)60年代初，經(jīng)歷了物料需求計劃(mrp)時代和制造資源計劃(mrpⅱ)時代。到90年代，面向企業(yè)所有資源管理的思想開始提出，mrpⅱ進(jìn)入erp時代。erp對產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計、作業(yè)控制、生產(chǎn)計劃、投入品采購、市場營銷、銷售、庫存(投入品、半成品、成品)、財務(wù)和人事等方面進(jìn)行集成優(yōu)化的管理，并包括相應(yīng)的模塊組成部分。通過本次實習(xí)，我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對生產(chǎn)管理有了更深的認(rèn)識。第五篇：工業(yè)工程生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書工業(yè)工程生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書一、實習(xí)的目的生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)計劃中一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它的目的是貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，鞏固和擴大已學(xué)過的工業(yè)工程理論知識，培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識分析和解決實際問題的能力，并增強學(xué)生的勞動觀念。二、實習(xí)的內(nèi)容與基本要求了解實習(xí)單位的概況；綜合運用所掌握的工業(yè)工程基礎(chǔ)、生產(chǎn)計劃與控制、物流工程、人因工程、質(zhì)量管理、標(biāo)準(zhǔn)化、財務(wù)管理、管理信息系統(tǒng)等知識，深入了解實習(xí)單位某一領(lǐng)域的工業(yè)工程現(xiàn)狀；找出實習(xí)單位某一領(lǐng)域中存在的不足，提出自己的合理化建議和改進(jìn)措施，并加以總結(jié)；完成書面實習(xí)報告，必要時應(yīng)當(dāng)附上諸如質(zhì)量手冊、程序文件、計算機程序等資料；根據(jù)不同實習(xí)單位的特點，指導(dǎo)教師可以結(jié)合實際，有重點地指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)報告。三、實習(xí)的組織形式采用學(xué)生自找單位和教師提供實習(xí)單位相結(jié)合的方式，確定具體實習(xí)單位；學(xué)生自找單位的，必須在實習(xí)開始一周內(nèi)將單位名稱，聯(lián)系地址，聯(lián)系人和聯(lián)系方式等報指導(dǎo)教師；未自找單位的同學(xué)，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排；指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求與實習(xí)單位聯(lián)系協(xié)商落實具體實習(xí)計劃和實習(xí)方案；實習(xí)期間，指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，必要時應(yīng)向?qū)W生補充實習(xí)中要用到的知識，并經(jīng)常與實習(xí)單位聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)報告。四、實習(xí)過程中的要求學(xué)生記實習(xí)日記在實習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)將每天觀察研究的結(jié)果，收集的資料以及所思所想的內(nèi)容記入實習(xí)日記中；實習(xí)日記是學(xué)生編寫實習(xí)報告的主要資料依據(jù)，也是檢查學(xué)生實習(xí)情況的一個重要依據(jù)。學(xué)生寫實習(xí)報告學(xué)生實習(xí)期間應(yīng)結(jié)合12個實際問題，提出自己的意見和建議。在實習(xí)結(jié)束時，學(xué)生編寫書面實習(xí)報告，實習(xí)報告內(nèi)容應(yīng)該包括實習(xí)單位基本情況、所發(fā)現(xiàn)的問題、取得的實習(xí)成果、實習(xí)心得等，實習(xí)報告字?jǐn)?shù)不少于3500字。教師指導(dǎo)（1）根據(jù)實習(xí)大綱、結(jié)合實習(xí)單位的情況，擬訂實習(xí)計劃。（2）對學(xué)生闡明實習(xí)大綱及實習(xí)計劃內(nèi)容，使學(xué)生明確實習(xí)的目的和要求。（3）實習(xí)中，經(jīng)常研究實習(xí)情況，檢查學(xué)生的實習(xí)日記。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，可布置一定量思考題，并指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)報告，努力使實習(xí)工作達(dá)到大綱的要求。（4）以身作則，言傳身教，嚴(yán)格要求學(xué)生，全面抓好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。要嚴(yán)格管理學(xué)生的考勤，及時表揚好人好事，批評違反紀(jì)律的現(xiàn)象及錯誤思想。對于嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生，要及時進(jìn)行處理，直至停止其實習(xí)并向?qū)W校匯報。（5）為確保實習(xí)順利進(jìn)行，實習(xí)隊各種活動必須由指導(dǎo)教師安排或批準(zhǔn)，并與廠方一起負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生安全操作。（6）認(rèn)真做好學(xué)生的實習(xí)成績考核工作，嚴(yán)格按五級記分制評定。要求學(xué)生在實習(xí)結(jié)束前，將實習(xí)日記、實習(xí)報告以及實習(xí)單位蓋章的實習(xí)表現(xiàn)情況一并交給指導(dǎo)教師。實習(xí)結(jié)束三天內(nèi)指導(dǎo)教師將學(xué)生實習(xí)日記、實習(xí)報告（含實習(xí)單位蓋章意見）、實習(xí)評語和評定成績交所在學(xué)科。五、考核方法及成績評定考核類別：考查；考核形式：實習(xí)總結(jié)；成績評定標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實習(xí)日記、實習(xí)報告以及實習(xí)單位蓋章的實習(xí)表現(xiàn)情況，為每位學(xué)生撰寫實習(xí)評語，并以五級記分方法評定實習(xí)成績。如在實習(xí)過程中有弄虛作假或違反其它校紀(jì)校規(guī)者，除取消實習(xí)成績評定外，將按規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。優(yōu)：達(dá)到規(guī)定實習(xí)要求，書面報告能對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，表達(dá)流暢，并能結(jié)合所學(xué)知識提出獨立見解。實習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生得到實習(xí)單位表揚。良：達(dá)到實習(xí)要求，書面報告內(nèi)容較全面，能運用所學(xué)知識對某些問題加以分析，實習(xí)態(tài)度端正。中：達(dá)到規(guī)定的主要要求，書面報告比較全面，實習(xí)態(tài)度一般。及格：基本達(dá)到實習(xí)規(guī)定的要求，書面報告內(nèi)容一般，無違紀(jì)者。不及格：未達(dá)到實習(xí)規(guī)定要求，實習(xí)報告馬虎或有明顯錯誤；實習(xí)中有違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)教育不改者，或被實習(xí)單位批評者。六、實習(xí)時間安排實習(xí)一共二周，一般安排如下：實習(xí)教育1天參觀和實習(xí)5天寫實習(xí)報告3天教師評定成績1天七、實習(xí)中常見問題實習(xí)內(nèi)容資料收集不主動、不全面、不可靠，或代表性差。實習(xí)中只埋頭做事務(wù)性工作，缺少思考，不主動去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的辦法。實習(xí)日記實習(xí)日記過于簡單，缺少自己所思所想的內(nèi)容。實習(xí)報告實習(xí)報告結(jié)構(gòu)不合理，報考內(nèi)容中自己所做的工作和思考內(nèi)容缺乏。單位意見實習(xí)單位意見一般應(yīng)包括在實習(xí)階段的表現(xiàn)，以及所做的工作成績，必須由實習(xí)單位蓋章。指導(dǎo)教師評語評語過于簡單，不同等級成績學(xué)生的評語應(yīng)有明顯區(qū)別。指導(dǎo)教師評語應(yīng)著重從學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)單位評語等方面做評價。不同等級成績的評語可參考本實習(xí)指導(dǎo)書中成績評定欄的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上擴充。評語最后應(yīng)注明“實習(xí)成績?yōu)閮?yōu)（良、中、及格、不及格）?！?