【正文】 車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè)器）節(jié)奏練習(xí)： xx x │ x│ xx x │ x ─ │ 出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè)器。表現(xiàn)：為音樂(lè)配上樂(lè)器。四、學(xué)習(xí)歌曲： 感受歌曲的情緒與速度： 。：師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？ 歌曲的速度是什么樣的？（比較快）情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）假如你是一名火車(chē)司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。：師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。音樂(lè)律動(dòng)游戲《開(kāi)火車(chē)》師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈牙利，你們說(shuō)好不好？（好）那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？ 手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車(chē)練習(xí)（播放歌曲）師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備 嗚——音樂(lè) 播放音樂(lè)，觀看火車(chē)圖片。小結(jié)：師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。第五篇：火車(chē)開(kāi)啦教案（推薦）《火車(chē)開(kāi)啦》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞《火車(chē)波爾卡》學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲歡快的情緒。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。能過(guò)結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)，分辨第二樂(lè)句與其他樂(lè)句的不同。訓(xùn)練學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手、拍腿等。教具準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！情景導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車(chē)聲）生答：火車(chē)師：多漂亮的火車(chē)呀！同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)？（課件出示火車(chē)圖片）生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。師：火車(chē)能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？ 生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。師提示：汽笛聲用嗚——大車(chē)輪聲用轟隆——小車(chē)輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）三聲部練習(xí)師：現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車(chē)的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛聲，一組同學(xué)模仿大車(chē)輪聲，老師來(lái)模仿小車(chē)輪聲。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組，最后進(jìn)行三組練習(xí)）二、欣賞《火車(chē)波爾卡》同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩！想不想坐火車(chē)？我們坐上火車(chē)來(lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)完后告訴老師你的感受是怎樣的？現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放樂(lè)曲）師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首樂(lè)曲你的感受是怎樣的？是高興的、歡快的？還是傷心的？ 生答：高興、歡快師：當(dāng)我們坐在火車(chē)上時(shí)仿佛都看到了什么？讓我們?cè)俅蝸?lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲，可以邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（再次聆聽(tīng)，師生同做動(dòng)作）三、教授歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》多好聽(tīng)的火車(chē)交響曲啊，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車(chē)司機(jī)的注意，聽(tīng)！他開(kāi)著快樂(lè)列車(chē)來(lái)了！（課件播放《火車(chē)開(kāi)啦》原唱）火車(chē)司機(jī)唱的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們拍著手來(lái)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師拍手、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）看到老師是怎樣拍的？你還想怎樣拍手？ 生答：拍手、拍身體，拍手、拍頭等。師：現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)著歌曲，把你想出來(lái)的拍手方式隨音樂(lè)做一做。（第三遍聆聽(tīng)原唱）同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌片）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察大歌片，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？ 生：不一樣 師：有什么不一樣？生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試?。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）讓我們跟著音樂(lè)讀。（因原唱伴奏速度快，這個(gè)地方用電鋼琴伴奏，提前錄好，方便學(xué)生學(xué)習(xí)）教唱歌曲（師彈琴教唱2遍）請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來(lái)唱一句。（2遍）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱。1師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽(tīng)好伴奏音樂(lè)，伴奏音樂(lè)的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）四、音樂(lè)游戲同學(xué)們唱的可真帶勁！如果你是火車(chē)司機(jī)，你想帶領(lǐng)大家去什么地方？（找一生帶領(lǐng)，拉上幾個(gè)學(xué)生當(dāng)乘客，其余的學(xué)生演唱歌曲）下面老師來(lái)做火車(chē)司機(jī)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケ本┛瓷靸x式，請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生排隊(duì)唱歌走出教室）下課！