校企合作可行性報(bào)告-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】頁(yè)由承擔(dān)部門組織編寫。2．各項(xiàng)內(nèi)容請(qǐng)認(rèn)真填寫，表內(nèi)欄目不能空缺，無此內(nèi)容時(shí)填“/”。3．蓋章后，一式三份報(bào)校長(zhǎng)辦公室。5．合作項(xiàng)目啟動(dòng)后，每年應(yīng)進(jìn)行合作項(xiàng)目效益評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)報(bào)告作為附件與此報(bào)告一并歸檔管理。6．合作項(xiàng)目結(jié)束后，應(yīng)明列固定資產(chǎn)清理明細(xì)單據(jù)。作項(xiàng)目的所有文書檔案資料送交學(xué)校檔案室入檔留存。習(xí)期間有企業(yè)實(shí)習(xí)的瓶頸難題。劃教育部重點(diǎn)課題。2021年1月總課題組和全國(guó)科管委根據(jù)我校的研究。條件，確定我校為“校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地研究示范單位”。究小組，負(fù)責(zé)該課題的組織實(shí)施工作。利互惠”的“雙贏”目標(biāo)，是本課題研究的主要目的。校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的類型與功能，并提供可操作的應(yīng)用案例?？梾f(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)政府、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生運(yùn)行機(jī)制的有效結(jié)合。的開發(fā)陣地，增加社會(huì)及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。雙方互惠互利、合作共贏。還是對(duì)企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，都將是一個(gè)“雙贏”的過程。作基本都是學(xué)校主動(dòng)向企業(yè)界尋求合作、以學(xué)校為主的模式。
【正文】 志品牌。 近年來雅戈?duì)栐趶闹圃煺咿D(zhuǎn)變成品牌創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)意，創(chuàng)新構(gòu)建 出五大品牌方陣，豐富了服飾文化內(nèi)涵，主打品牌 YOUNGOR突破功能性 ,高端品牌 MAYOR旨在打造中國(guó)的量身定制品牌內(nèi)涵低調(diào)奢華， HANP 健康、環(huán)保、清新淡雅源自天成， HartSchaffnerMarx 則傳承美式休閑風(fēng)。 2021年，雅戈?duì)栂群笤诒本?、西安、杭州等地開設(shè)超過一千平方米的大型 旗艦店，旗下多品牌入駐集中展示經(jīng)典品牌的新形象與新內(nèi)涵。六大品牌工作室積極培育優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才，與日本、歐洲等一流團(tuán)隊(duì)合作，在意大利等國(guó)籌建了設(shè)計(jì)中心，采集行業(yè)時(shí)尚前沿信息，吸收最新設(shè)計(jì) 理念。 二、校企合作、訂單培養(yǎng)的必要性和可行性 （一）校企合作、訂單培養(yǎng)的必要性 服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)應(yīng)特別注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 近年來，隨著博才制衣、雅戈?duì)柗b有限公司人員需求量的增加，我們充分認(rèn)識(shí)到校企合作是改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。我們認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)相匹配。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校企結(jié)合，充分挖掘相關(guān)企業(yè)的資源潛力。針對(duì)專業(yè)方向，我們與重慶雅戈?duì)柗b有限公司建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐第一線進(jìn)行“真刀真槍”式的實(shí)習(xí)，接受真正“實(shí)戰(zhàn)”的訓(xùn)練 ，提高學(xué)生的技能操作水平。 1．校企合作是學(xué)校與企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的必然選擇。高技能人才必須要在企業(yè)實(shí)際工作中進(jìn)行錘煉，才能達(dá)到社會(huì)認(rèn)可、企業(yè)好用的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校與企業(yè)均以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要高素質(zhì)技 能人才為目標(biāo)，校企合作、訂單培養(yǎng)可以最大限度地滿足了這一要求，成為校企合作的客觀基礎(chǔ)。 2．學(xué)校改革發(fā)展創(chuàng)新也離不開校企合作。校企合作是伴隨著學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展的，建立高技能人才校企合作培養(yǎng)制度的提出，使校企合作賦予了新的內(nèi)涵。學(xué)校培養(yǎng)的目的是為企業(yè)輸送合格的技能人 才，教學(xué)課程設(shè)置必須滿足企業(yè)需求，必須以 企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)。校企合作的核心就是解決技能人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求緊密結(jié)合，這是高技能人才培養(yǎng)的有效規(guī)律，應(yīng)作為一個(gè)重要的辦學(xué)理念貫穿在學(xué)校辦學(xué)的全過程，可以說，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在。 3．校企合作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。近年來，國(guó)家對(duì)高技能人才培養(yǎng)高度重視，校企合作這種成功的技能人才培養(yǎng)模式得到了進(jìn)一步的認(rèn)同。校企合作從由自發(fā)到自覺，由單一到多元，由單項(xiàng)到全方位，由無序到逐步規(guī)范。合作的渠道在不斷拓寬，合作的關(guān)系在不斷明晰，合作的成效也在不斷顯現(xiàn)，整個(gè)校企合作工作呈現(xiàn) 了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但從總體上看，校企合作工作基礎(chǔ)還比較薄弱，培養(yǎng)體系尚不完善，激勵(lì)、保障機(jī)制還需進(jìn)一步健全。企業(yè)對(duì)開展校企合作工作不夠主動(dòng)，校企合作層次不夠深入，校企合作發(fā)展不夠平衡，企業(yè)履約性不夠到位。高技能人才校企合作培養(yǎng)制度還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。 （二）校企合作、訂單培養(yǎng)的可行性 校企合作、訂單培養(yǎng)是企業(yè)合作的愿望。 根據(jù)調(diào)查分析，有 72%的企業(yè)都愿意提早對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)。這說明絕大多數(shù)企業(yè)意識(shí)到在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能方面的培訓(xùn)與在企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行技能方面培訓(xùn)相比有較大的成本優(yōu)勢(shì) 、時(shí)間優(yōu)勢(shì)。企業(yè)愿意與學(xué)校一起合作，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提前鍛煉學(xué)生的崗位能力，為學(xué)生順利走向工作崗位打下基礎(chǔ)。 目前校企合作項(xiàng)目比較成功的是新產(chǎn)品的研發(fā)。學(xué)校的老師、學(xué)
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