【正文】 朵和樹葉的不同形態(tài)。，體驗棉簽作畫的有趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對小花、。物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。活動指導(dǎo)：，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？這些好看的圖畫是怎么畫出來的？，引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點一點的作畫方式。兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫法。（1）棉簽小花畫花瓣：蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點一點，點出圓圓的形狀；畫一畫，畫出花朵的形狀畫花蕊：蘸一蘸，花朵中間點一點畫花枝：蘸一蘸，畫一畫，畫出長長的枝干（2）棉簽小樹畫樹干：畫筆涂一涂畫樹葉：棉簽樹蘸一蘸，圍繞樹干點一點小草點綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷，用棉簽蘸一蘸、點一點的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫的作品，操作嘗試。（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點一點的方式來表現(xiàn)作品，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。，體驗棉簽作畫的有趣。引導(dǎo)語：你是怎么畫的？哪幅作品最有趣，為什么？活動延伸：游戲活動：在美工區(qū)棉簽畫欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。幼兒園美術(shù)繪畫教案14活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。體驗創(chuàng)造、變化的快樂。讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備水彩筆、顏料、畫紙、PPT。教學(xué)重點、難點重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內(nèi)容?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣。謎語導(dǎo)入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(打一器官) (手)師幼共同玩擺手勢游戲。師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來。繼續(xù)探討請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?二、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫組成整體物像。觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)(2)描一描(用筆，把手形描完整)(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)(4)添一添(把畫添完整)(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)指導(dǎo)幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。五、結(jié)束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?六、活動延伸小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?教學(xué)反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。幼兒園美術(shù)繪畫教案15一、活動目標(biāo)通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。感受作品的美感。感受色彩對比。重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。二、活動準(zhǔn)備視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。三、活動過程對話交流師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……欣賞教師與名家的作品①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。創(chuàng)作與交流①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。作品評議面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價?；顒咏Y(jié)束?；顒釉u析：此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個方面進(jìn)行。首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力?！毙强铡爸黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。第二，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計。第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的39。呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信?？傊?，此次活動、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。課后反思：整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。幼兒園美術(shù)繪畫教案16活動目標(biāo)：練習(xí)用直線交叉畫塊面，鞏固練習(xí)直線、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、體驗藝術(shù)活動的愉悅、活動準(zhǔn)備；五彩的色塊示范畫、沙皮紙和油畫棒、活動過程：一、預(yù)熱階段：請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、師：圖上有什么線條？？教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、二、圖形刺激：教師示范：老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上、直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、教師示范圖色塊：可以選擇自己喜歡的顏色來涂、（強(qiáng)調(diào)用力）涂顏色時要注意從上往下或從左往右、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、三、創(chuàng)造表現(xiàn)：幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個塊面涂的滿滿的、教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正、四、作品賞析：展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄、幼兒園美術(shù)繪畫教案17活動目標(biāo)：⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：⒈小傘每個幼兒一張。⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？⒉最近森林里經(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？⒉它們是什么顏色的？上面還有什么呢？⒊除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？㈡欣賞雙色間隔傘⒈小豬說：”我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）⒈小豬悄悄地告訴老師，？趕快來念魔語。⒉猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓。⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。⒋它又是誰？我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。⒌小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？三、創(chuàng)作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？⒉幼兒自由說一說。⒊教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計了。⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、講評⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？⒉小朋友設(shè)計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！幼兒園美術(shù)繪畫教案18【活動目標(biāo)】。，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。，感受繪畫樂趣。【活動準(zhǔn)備】磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)?！窘虒W(xué)重點】初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動作?！窘虒W(xué)難點】如何運用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動作?！净顒舆^程】一、聽音樂做武術(shù)操，我們把以前學(xué)過的`武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎？。二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡筆畫。“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來。，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。教師：請你來設(shè)計，你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。四、活動延伸：讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動作，下次活動課和大家分享。