【正文】 ?？焓且环N象征，代表著飛速發(fā)展的社會(huì)?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，很多事情都講究“先來(lái)后到”，“先到先得”的。所以速度快的人往往占優(yōu)勢(shì)，慢的人就占劣勢(shì)。還有，為什么古代的死亡率高于現(xiàn)代呢？這不僅僅只是醫(yī)療水平的問(wèn)題，更是因?yàn)楣糯煌ú槐?，運(yùn)輸速度慢，無(wú)法及時(shí)地將病人送到更好的地方進(jìn)行救治。所以說(shuō)：快對(duì)我們是多么的重要啊。若是依舊同古時(shí)候速度，現(xiàn)在的我們還有可能去度假，去旅游嗎？當(dāng)然，也不能說(shuō)慢不可取。因?yàn)槁且环N淡然的態(tài)度，是一種豁達(dá)的心理。它能使人放松，讓人活得更輕松些。就像東晉時(shí)期的陶淵明一樣，放棄了繁華的世俗生活，歸隱山林，過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園生活。以淡然的態(tài)度，豁達(dá)的 心理去感受慢生活中的樂(lè)趣，這何嘗不是一種享受。俗話說(shuō)得好：“慢工出細(xì)活。”這句話也得到古往今來(lái)許許多多人的驗(yàn)證。李時(shí)珍嘗盡百草，花費(fèi)了二十年的時(shí)間寫(xiě)出的注釋完整的《本草綱目》，為后人的醫(yī)學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)，造福了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。司馬遷查閱百書(shū)，訪遍各地，歷時(shí)十三年才寫(xiě)出了歷史上第一部編年體史書(shū)——《史記》。而近年來(lái)，有人曾用了三年的時(shí)間用玉石雕刻了一桌“滿漢全席”。每道菜都栩栩如生，形狀，大小，顏色都一絲不差。由此可見(jiàn)，慢也是非常重要的。再反觀現(xiàn)在的那些豆腐渣工程，雖然是建得很快，但塌得也很快。不僅耗錢(qián)，耗力，還可能造成人員傷亡。所以說(shuō)：“快也不一定是全部可取的。”在我看來(lái)，快慢結(jié)合是當(dāng)今社會(huì)最需要的，也是最合適的生活方式。在現(xiàn)代這個(gè)信息量龐大的時(shí)代，要想找到最有用的資料，就必須先快速瀏覽，找到重點(diǎn)，再細(xì)細(xì)查閱。這樣既省時(shí)又省力，又不會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)。這才是最適用于這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)的方式?？焓寝Z轟烈烈的，慢是細(xì)水長(zhǎng)流的。我們的生活需要快與慢的結(jié)合，人生亦然。把握快慢的平衡，你便是真正的贏家?？炫c慢早年，人們總覺(jué)得生活需要慢節(jié)奏：好湯需要慢慢熬出來(lái)的；茶是細(xì)細(xì)品出來(lái)的，健康也是慢慢嚼出來(lái)的。有了所謂的“心急吃不了熱豆腐”“欲速則不達(dá)”之類(lèi)的話。但現(xiàn)在，生活中的人們?cè)谮s著快節(jié)奏；從高速，高鐵到快餐，快飲；生活的節(jié)奏一步步的加快著，但這是否代表生活已經(jīng)不需要慢節(jié)奏了呢？不‘不是這樣的?？炫c慢就猶如時(shí)鐘的分針與時(shí)針，并不在乎誰(shuí)走得快或慢，只在乎是否走得準(zhǔn)。初中時(shí)，我們就學(xué)過(guò)一篇關(guān)于如何“吃書(shū)”的文章。里面詳細(xì)記載了正確的讀書(shū)方法。正確的讀書(shū)方法是需要快與慢的相結(jié)合。就好比一本書(shū)放在你面前，你若是以一目十行的速度看下去那你就是囫圇吞棗，這樣你能“品”出個(gè)什么東西呢？但你又若是用細(xì)嚼慢咽的方法細(xì)細(xì)品讀，你固然可以將整本書(shū)吃透，但你又花費(fèi)了太多的時(shí)間。所以讀書(shū)應(yīng)該快慢結(jié)合，在重要的地方應(yīng)該快慢結(jié)合，在重要的地方仔細(xì)品讀，在不重要的地方快速掃過(guò)，了解個(gè)大意就是了。這樣，既節(jié)省了時(shí)間，又吃透了書(shū)?？炫c慢并不是絕對(duì)矛盾的，只有相互依存才能發(fā)揮更大的作用。一些學(xué)者，科學(xué)家們的研究更是需要快與慢的結(jié)合?？茖W(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)，他們手中的動(dòng)作一定要慢，只有慢工才能出細(xì)活，要是操作過(guò)快的話，不是一個(gè)不小心實(shí)驗(yàn)就失敗了嗎？但在記錄的時(shí)候你又必須快，你若不快，實(shí)驗(yàn)的變化過(guò)程，一些細(xì)節(jié)的過(guò)程不是都被忽略了嗎？這樣不也是會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗嗎？快，不代表絕對(duì)的成功卻大部分代表失敗，慢也是如此。只有掌握快慢才能掌握成功。所以，那些聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的科學(xué)家就是掌握了快慢的尺度才能如此成功。學(xué)習(xí)的成績(jī)是慢慢積累出來(lái)的，但學(xué)習(xí)的過(guò)程卻是要爭(zhēng)分奪秒的；大海是水一滴一滴的積攢所成，但這卻需要河流迅急的奔跑，健康之路是細(xì)嚼慢咽出來(lái)的，但這又何嘗不是為了更好的消化呢快與慢，他們沒(méi)有絕對(duì)的獨(dú)立，只有相互依存，或是快為慢鋪墊，抑或是慢在為快積累。我們只有掌握了快慢的尺度，才能做得更加完美，更加成功。第五篇：快與慢教案第三節(jié)快與慢【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）了解比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法（2）理解速度的定義、公式；會(huì)利用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算（3）知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，什么是變速直線運(yùn)動(dòng)（4）會(huì)認(rèn)識(shí)st圖像，知道如何在st圖像中求出速度的大?。?）會(huì)求平均速度過(guò)程與方法（1）通過(guò)利用速度公式的計(jì)算，加深對(duì)速度的理解（2）通過(guò)計(jì)算分析得出勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)分析勻速、變速直線運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，體會(huì)物理知識(shí)在生活中的廣泛利用【重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：1速度的定義、物理意義勻速、變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)求平均速度難點(diǎn)：速度單位間的換算勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度與路程、時(shí)間不成比例【教學(xué)儀器】無(wú)【教學(xué)過(guò)程】 [課題引入] 我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界里，物體的運(yùn)動(dòng)有快慢之分。那么，在生活中我們?nèi)绾闻袛辔矬w運(yùn)動(dòng)的快慢呢？投影：以下兩張圖。請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題————誰(shuí)比較快？為什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）（一）、比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法（板書(shū)），看路程，路程越大，運(yùn)動(dòng)越快； ，看時(shí)間，時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)越快。在物理學(xué)在我們要如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢呢？（二）速度速度的定義在物理學(xué)中，把物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。即：速度=路程。時(shí)間在今后的學(xué)習(xí)中，我們用符號(hào)v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間，則上面的公式可寫(xiě)成：v=s t速度的單位在國(guó)際單位制中，速度的單位是：米/秒（ms）說(shuō)明：速度的單位是由路程和時(shí)間的單位組合而成的，速度單位為ms。讀作米每秒。速度的物理意義速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量如：20ms表示該物體每秒運(yùn)動(dòng)20米。速度計(jì)算例題講解：例題1：已知小明家距離學(xué)校600m遠(yuǎn)，小明騎自行車(chē)上學(xué)，用了200s，求小明騎自行車(chē)的速度是多少？已知：S＝600mt＝200s 求：v解：v=s600m==3ms t200s答：小明騎車(chē)的速度為3m/s。提醒學(xué)生注意現(xiàn)在計(jì)算與小學(xué)有何不同[教師總結(jié)在應(yīng)用公式計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)] ①、解答時(shí)要有已知、求、解、答。②、在應(yīng)用時(shí)，速度、路程、時(shí)間要對(duì)同一物體而言。③、速度、路程、時(shí)間這三個(gè)量的單位必須統(tǒng)一：要么均用基本單位，或者均用常用單位。例題2：張三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165米，張三和李四誰(shuí)跑得快些？ 已知：s1 =100m, t1 =17s, t2 =25s，s2 =165m。求：vv2 解：v1=s1100m=187。 t117ss2165m== t225sv2=因?yàn)関2v1，所以李四跑得快些答：李四跑得快些速度計(jì)算練習(xí)：①、欄冠軍，請(qǐng)問(wèn)在這屆奧運(yùn)會(huì)中該項(xiàng)目最高速度是多少？②、小明家距離學(xué)校3km，從學(xué)校步行回家需用時(shí)10min，請(qǐng)問(wèn)小明步行的速度是多少？ 由練習(xí)2引入常用的速度單位：kmh Q1：1ms與1kmh誰(shuí)大誰(shuí)?。?km1m10001ms===11sh3600可見(jiàn)，1ms比1kmh大，1ms=單位換算練習(xí)： 54km/h=________m/s20m/s=_________km/h 108kmh=________ms5ms=_____k_m h600m/min=_______m/s36km/min=________m/s=___________kmh 完成課后作用2速度的測(cè)量速度儀我們可以直接從交通工具的速度儀上讀取，如圖所示此時(shí)速度為80kmh公式計(jì)算可以根據(jù)公式v=作業(yè)：汽車(chē)10s內(nèi)行駛了100m，問(wèn)誰(shuí)的速度最快？飛機(jī)在10min內(nèi)飛行了180km，它的速度是多少？速度公式的變型 s進(jìn)行計(jì)算，現(xiàn)在同學(xué)們剛開(kāi)始學(xué)物理，ts可得兩個(gè)公式為： tss=vt及t=v由速度公式v=例題講解：聲音在空氣中的傳播速度為３４０m／s．需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)到距你１000m處產(chǎn)生的雷聲？已知：聲音傳播的速度Ｖ＝３４０m／s，路程Ｓ＝１０００m。求：聽(tīng)到雷聲需要的時(shí)間t解：t=s1000m=187。 v340ms答： 完成課后作業(yè)4速度知識(shí)在生活中的應(yīng)用——交通牌 在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到這樣的交通牌，它們表示什么意思呢？表示這段路限速為80kmh，表示從此處到馬駒橋還有10km。那么，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們從此處到馬駒橋至少還要多長(zhǎng)的時(shí)間呢？ S：圖像T：在物理學(xué)中，我們常常用圖像來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)，在這里我們要學(xué)習(xí)的是st圖像（如下所示），在st圖像中甲乙物體都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)。由圖中我們可以得出以下信息： ①當(dāng)t=8s時(shí)，s甲= 8 m ②v甲=s甲8m==1ms t甲8s③v甲v乙（三）勻速直線運(yùn)動(dòng)T：很好，下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P30頁(yè)圖225中小車(chē)在各段上的速度，并思考這些速度間有什么關(guān)系？S：v1=20msv2=20msv3=20ms各段速度相等T：很好，在物理學(xué)中，我們把物體速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)。如圖225中，汽車(chē)在各段中的速度都相等。像這樣的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)。其中在這個(gè)定義中需特別強(qiáng)調(diào)的是物體的速度保持不變是指在各個(gè)瞬間都不變。請(qǐng)看下面的例題：例1：一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式v=s可知，該物體（）tA、速度與路程成正比B、速度大小不變 C、速度與時(shí)間成反比D、以上答案都錯(cuò)例一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了40m，問(wèn)其在第1s內(nèi)與第5s末的速度是多少？T：從以上定義，我們可以得出勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程相等。（四）變速直線運(yùn)動(dòng)T：剛才我們接觸了勻速直線運(yùn)動(dòng)，然而在生活中嚴(yán)格做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體是不存在的，下面請(qǐng)同學(xué)們看圖226，同樣算出各段的速度，并觀察各段速度間有什么關(guān)系？ S：v1=10msv2=v3=20ms3sS：天鵝在0~45s內(nèi)的速度越來(lái)越大。T：很好，在物理學(xué)中，像這樣速度不斷發(fā)生變化的直線運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。它的特點(diǎn)是速度在變化。那么我們要怎么描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢呢？平均速度T：我們用平均速度來(lái)表示變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢。其計(jì)算公式為v=式為v=例如：（1）、物體做直線運(yùn)動(dòng)，前2s的速度為6ms，后4s的速度為3ms，問(wèn)該物體在6s內(nèi)的平均速度是多少/ A、B、C、D、4ms（2）、某車(chē)前2s行駛了6m，之后停了10s，接下來(lái)6s內(nèi)行駛了12m，求該車(chē)在整個(gè)過(guò)程中的平均速度？s，請(qǐng)記住它的計(jì)算公ts。t