【正文】 業(yè)生涯目標咨詢，組織專業(yè)課、政治課、班主任教師為每位學生提供咨詢，引導學生既滿足本人發(fā)展需要，又滿足經濟社會發(fā)展需要，自己列出備選求職方案，立足自身，揚長避短，錯位發(fā)展，差別競爭。學生在重新確立人生目標和職業(yè)理想過程中，擺脫了過去應試教育考試失敗者的陰影，獲得職業(yè)發(fā)展的反思策略和反思能力。第三，學生規(guī)劃職業(yè)生涯，制定分階段行動方案。組織每個學生填寫職業(yè)生涯設計表格，寫出分階段目標，制訂包括標準、辦法、時間等內容的職業(yè)發(fā)展具體措施，形成學生個個設計自我、人人向往未來的文化現(xiàn)象和思想方法。第四，學生明確近期目標，完成好學業(yè)生涯。開展學業(yè)生涯目標管理，結合學期初制訂的學期奮斗目標，按照“跳一跳，夠得著”的要求，完善學業(yè)目標和措施，初步形成了熱愛專業(yè)、勤練技能的學習文化。第五，強化職業(yè)生涯實踐，動態(tài)調整職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我校的生涯管理，主要是規(guī)劃星級評估、強化學生職業(yè)能力訓練和推進職業(yè)實踐活動，鼓勵學生考取各種證書，推進一憑多證制；鼓勵學生社會服務活動、實踐活動和創(chuàng)業(yè)活動，發(fā)揮學生創(chuàng)業(yè)園作用，孕育我校的考證文化、實踐文化和創(chuàng)業(yè)文化。2．建設禮儀文化禮儀教育在我校開展歷史較長，學生禮儀隊也常年活躍在常州市各行各業(yè)的頒獎典禮等大型活動上，禮儀也逐漸內化為師生的一種心理預期和行為規(guī)范。我們開展禮儀教育的做法：編印《學生禮儀》校本教材，人手一本，禮儀課已成為學生的必修課，各專業(yè)學生都有公共禮儀和專業(yè)禮儀的訓練考核。開展學生禮儀應知應會測驗，學校禮儀老師指導班級學生禮儀體驗，嚴格訓練，每學年舉辦系部及全校禮儀大賽等。對學生影響深的是班級重點訓練課堂禮儀、實訓禮儀、活動禮儀和儀表儀容，日常禮儀明查暗訪學生的坐姿、站姿、走姿和問候。通過評價、勸阻、示范、體驗等形式糾正學生不正確的行為習慣，提高學生整體禮儀水平，目前多數(shù)學生中已形成端莊、大方、整潔的服飾文化和文明、熱情、得體的行為文化。3．建設節(jié)慶文化節(jié)慶教育是各種主題教育的重要載體和基本渠道，每個重大節(jié)日中都蘊含著豐富的歷史意義和文化內涵，它不僅是一個傳統(tǒng)節(jié)日的重現(xiàn)，而是一種民族情結和民族精神的再現(xiàn)和聚焦。我們利用各種節(jié)日開展愛國主義、集體主義和光榮傳統(tǒng)教育，進行正確的人生觀、世界觀、價值觀的培育，讓學生喜聞樂見，廣泛參與，自我設計、自主開展活動，在活動中提升能力，陶冶情操，啟迪思想。我校上半年“五四”前后的節(jié)慶系列活動，下半年“十一”國慶及新年前后的文化藝術節(jié)、技能節(jié)等，都是學生翹首以盼、樂于參加的傳統(tǒng)節(jié)目。我校節(jié)慶文化建設包括兩個方面，一是法定節(jié)日，如清明節(jié)、五一國際勞動節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、十二九紀念日、元旦等；二是校本節(jié)慶，如校文化藝術節(jié)、技能節(jié)、禮儀節(jié)、企業(yè)節(jié)、軍訓節(jié)、烹飪節(jié)、創(chuàng)新節(jié)等。我校這些精心策劃、嚴密組織、生動活潑的節(jié)慶活動，彰顯了校園節(jié)慶文化的魅力，對學生有著強大的感染力、吸引力和影響力。三、著力落實德育特色創(chuàng)建措施，彰顯德育特色工作成效 在建設職業(yè)生涯文化、禮儀文化和節(jié)慶文化，形成學校德育特色和亮點過程中，我校加強了校園文化的整體建設，讓各類文化相互影響、相互滲透、交叉融合，共同發(fā)揮立德樹人的德育功能。整體推進校園文化建設中，我們著力落實創(chuàng)建德育特色的三項措施。1．打造學校精神通過全校師生參與的學校精神、校訓、校風、教風、學風大討論，蘊育學校的精神和共同的價值觀念。其中，校訓：用心極致，追求卓越；校風：崇德，創(chuàng)新；學風：勤學，強能。既包含了學校職業(yè)生涯、禮儀文化的一些內容和具體要求，又為職業(yè)生涯文化、禮儀文化、節(jié)慶文化發(fā)展提供價值導向和精神支撐，并且用社會主義的核心價值體系來統(tǒng)領。2．營造育人環(huán)境學校近年較大規(guī)模地進行了環(huán)境文化建設，努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境。系部文化環(huán)境建設，包括系部簡介、專業(yè)介紹、名師風采，學生喜愛格言、職業(yè)名言、名企印象、行業(yè)大師、優(yōu)秀畢業(yè)生等。班級文化環(huán)境建設，包括班訓、班級公約、專業(yè)角、文化角、表揚批評欄、勵志名言等。寢室文化環(huán)境建設，包括宿舍公約、友情提醒、文化角、團組織園地、門廳文化布置等。實訓樓專業(yè)文化建設，包括操作規(guī)程、工藝流程、專業(yè)之星、名師介紹、校企合作文化等。職業(yè)生涯、禮儀和節(jié)慶文化，成為這些項目中的具體內容，三大文化也在學校環(huán)境文化中有了生長點和展示舞臺。3．訓練學生行為職業(yè)生涯等三大文化引導學生行為，促進了學生行為文化建設；學生行為文化又強化、充實和發(fā)展了職業(yè)生涯等三大文化。我們訓練學生行為文化的主要做法是：第一，學生每日“三練”。即早上練晨操、早讀課練晨讀、晚自習練寫字。第二，班主任每周“三講”。即班主任在周一進行每周工作要求講解、專題講話、周末講評。用“三講”指導學生的行為規(guī)范，引導學生行為文化。第三，系部每月“三評”。即系部領導每月評比每月之星、評出青春風云榜（先進集體）、評估班級考核狀況。用“三評”對學生行為文化流行趨勢，進行評價、督導和價值導向。我校從開展建設職業(yè)生涯文化、禮儀文化和節(jié)慶文化活動以來，學生精神面貌和行為規(guī)范出現(xiàn)了重大變化和明顯進步。學校德育特色創(chuàng)建的成效表現(xiàn)為：連續(xù)幾屆校園文化藝術節(jié)各項活動圓滿成功，其中一千多師生演員參與的“頌祖國、贊改革”大合唱井然有序、精彩紛呈，奉獻給了全校師生一份精神大餐。省聯(lián)技院四十個分院領導到我校參觀實訓場所、省評估院專家組到校評估專業(yè)建設過程中，省聯(lián)技院及分院校領導和專家組都對我校學生禮儀風范給予較高評價和肯定。學生進入新校區(qū)后得到嚴格管理，明確了學業(yè)目標，增強了學習自信，勤奮鉆研的學風開始形成，受到了許多家長和市民的稱贊。我校組織一千多名學生參加市13屆運動會開幕式大型文體表演節(jié)目《綻放》的精彩演出，榮獲一等獎。17屆省運會開幕式，大型團體操榮獲優(yōu)秀節(jié)目獎。學校獲得了“省級高水平示范性職業(yè)學?！薄ⅰ敖K省職業(yè)教育先進集體”、“江蘇省技能大賽先進單位”、“江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽最佳組織學?！?、“江蘇省德育工作先進集體”、“江蘇省五四紅旗團委”、“江蘇省中學團建青年志愿者活動示范基地，”、“全國文明風采暨江蘇省首屆文明風采大賽優(yōu)秀組織獎”、“全國中等職業(yè)技術學校第六屆文明風采競賽活動組織獎”、“江蘇省課改實驗學?！?、“常州市首批職教德育特色學?！薄ⅰ俺Ｖ菔形拿鲉挝弧?、“省五四紅旗團委”，“省中學團建青年志愿者活動示范基地”等光榮稱號。學校強化學生技能訓練，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力，2009年、2010年參加省級和國家級師生技能競賽獲金牌17枚，銀牌24枚。師生在“全國中等職業(yè)技術學校第六屆文明風采競賽活動”中獲一、二、三和優(yōu)秀獎35個。豐碩的辦學成果，受到社會各界廣泛好評。