【正文】 的同時，更多的是要給于夸獎的激勵。四、學會情商合肥師范學院教育系的李群教授在《情商—人生的CEO》講座中，倡導后天的情商訓練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重。如果把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說實話，作為一名年輕的職業(yè)學校老師，有時因為面對的群體，學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，也會去譏諷嘲笑學生，嚴重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的39。學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥。多一些關愛，少一些冷漠。多一些欣賞，少一些打擊。這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。如何在中等職業(yè)學校實施職業(yè)能力培養(yǎng)與測評，如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，推動中職學校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。今天職業(yè)學院給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。我們堅信通過學院領導和老師們對我們的教育和引領，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去。教師業(yè)務培訓心得體會5xxxx年9月17日，xx教委辦新教師業(yè)務培訓會在xx小學召開了，會上王主任和6位老師向我們分享了他們的成長經(jīng)歷。一、視學生為財富，當教育為事業(yè)林xx校長告訴我們“書是最忠誠的伙伴”，數(shù)百年舊家無非積德，第一件如事還是讀書，強調(diào)了閱讀的重要性。體會“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，幸福就在當下。二、信任，積淀，奮進林月影老師通過一步步的腳踏實地、勤勤懇懇，獲得了同事們的信任，構(gòu)建了良好的人際關系，也為自己以后的工作奠定了良好的基礎。靜下心來學習、靜下心來反思。林老師還教給我們教學的六個步驟，讓我們受益匪淺。最后，林老師強調(diào)了團隊的力量，牽起手來，團結(jié)奮進，方能成功。三、幼兒園班主任工作點滴安幼的顏小娥老師和我們分享了幼兒園班主任的點點滴滴，從開學前的環(huán)境布置，到幼兒園的一日常規(guī)，讓我們了解到了幼兒園老師的不容易。最后，顏老師還現(xiàn)場回答了下面老師的提問。四、我是班主任，我的最美饋贈西安小學的陳xx老師認為做一名班主任是給她的最好的禮物，同時，她也送給學生三個禮物：閱讀、習慣、表率。選擇孩子喜歡的書，擠出孩子在校閱讀的時間是陳老師給我們提的建議。她還和我們分享了自己制定的八個好習慣。最后，他還告訴要做學生的表率，言傳不如身教。接下來，姚xx老師以四本書為主線，向我們分享她的經(jīng)歷、經(jīng)驗；施安琪老師告訴我們要放眼量，而厚積，得成長，以小覓大，積少成多，讓點滴的經(jīng)驗累成前進的步伐，用當下的努力促進成長的步伐。最后，王主任發(fā)表了對新教師的寄語“心筑夢想肩扛責任”。唯有科學的規(guī)劃，才有精彩的人生。王主任送給我們5句話：你是在為自己工作；唯有步步實，方能節(jié)節(jié)高；請蹲下身子，與生為友；只有厚積，才能薄發(fā)；因為成長，請堅定著反思。這次培訓會聽到的最多的建議就是：閱讀、閱讀，再閱讀。六位老師和我們分享了許多他們看過的好書，經(jīng)驗不僅從生活中來，經(jīng)驗還從書中來。經(jīng)驗+反思=成長，有了經(jīng)驗還不夠，還要時刻反思，才能成長。教師業(yè)務培訓心得體會6豐富而令人愉悅的暑假業(yè)務培訓已圓滿結(jié)束了。在這短短的五天時間里，我接受了一次思想和心靈的洗禮。在歷史的長河里，我收獲了教育的智慧，領略了名人的風采；在閱讀的世界里，我知道了做人的大道，育人的關鍵；在前輩的報告里，我體會到了信仰的力量，執(zhí)著的魅力；在領導的講話里，我感受到了x小的底蘊，看到了她的輝煌前景；在專家的講座里，我學習了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、字理教學、書法教育、教學研究和得體的禮儀……這不僅對于我個人來說是一次褪變，更體現(xiàn)了x小這個集體對老師的培養(yǎng)、關懷，體現(xiàn)了以人為本的思想，也為我們能更好地進入工作狀態(tài)奠定了良好的基礎。五天的培訓，感慨良多。下面我就以下三個方面著重談談自己的體會：一、教育的智慧蘊藏于歷史之中，我們要努力傳承好傳統(tǒng)文化。正像我們生活在陽光下一樣，我們也沐浴在智慧之中，特別是擁有五千年文明傳承的中國的悠久的歷史，所以這需要我們博覽群書，不斷地充實自己，提升自己。教育的智慧，大都是緣于一些古老的智慧，古老的智慧存在于經(jīng)典之中，經(jīng)典往往比時尚更接近事實，因為它經(jīng)過了歲月的洗禮和一代又一代人的社會實踐，我跟著劉教授領略了很多經(jīng)典，這讓我知道了自己的淺薄、無知，鞭策我努力學習。古老的智慧理解起來并不難，難的是如何將其轉(zhuǎn)化為自己的信念和行為。它需要點點滴滴的浸染、涵養(yǎng)，經(jīng)年累月的嘗試、摸索、積累和深化；它需要反復的咀嚼，再三的琢磨，做到“學、問、思、辯、行”的結(jié)合，才能從微言中曉其大義。這需要我做生活的有心人，多觀察，多研究。二、懷感恩之心，讓愛創(chuàng)造奇跡。通過這次培訓，不但讓我學習了很多業(yè)務上得知識，更是讓我心胸變得寬廣，明白了很多做人做事的道理。習總書記講到，教師要有仁愛之心，要用愛培養(yǎng)愛、激起愛、傳播愛。愛我們的集體，常懷感恩之心，人的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)才能提高；愛我們的工作，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)；愛我們的學生，才能構(gòu)建良好的師生關系，孩子們才能更好地學習，健康地成長?！皭?，可以創(chuàng)造一切奇跡“這是x小人的信念。三、“x小”是個團結(jié)、奮進、充滿正能量的大集體。培訓的日子里，我認識了x小的同事，朋友們，他們一個個精氣神充足，眉眼間傳遞著自信與驕傲。特別是聽了謝校長和李老師的講座，以及朱主任每堂講座后那信手拈來的精彩點評。我油然而生一種向上的力量和責任感。有領導的高瞻遠矚引領著；有名師的執(zhí)著、敬業(yè)和專業(yè)素養(yǎng)熏陶著；有集體的關懷溫暖著；我期待著自己以后的成長和進步，我也期待著和x小一起前行，堅持不懈！第五篇：教師業(yè)務培訓學習心得體會暑期培訓學習心得緊張而有序的培訓結(jié)束了，用一個詞來形容我的感受：受益匪淺。原老師在教學觀念上讓我們更新，傳授深度挖掘教材的方法，現(xiàn)場傳授如何和孩子溝通。通過學習，我了解到課堂理論教學能力是老師的基本素養(yǎng)，課堂上老師的程序設計，師生的積極互動，激起孩子的學習興趣是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補充能量，適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。一、在實際理論教學中我們要面向全體靈活選擇教法。新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。在教學過程中我們要面向全體學生，關注并促進每一位學生的發(fā)展，尤其是那些學習上暫時有困難的學生，同樣應給予足夠的重視，要因材施教，因勢利導，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的設計才能。開放教學過程,使學生各有所得。在教學的具體操作過程中，應重視創(chuàng)設民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學情境。比如ci類的課，盡量讓孩子自主探索，自己總結(jié)方法，便于以后自己的靈活運用。空間與圖形的課，要用課件，讓孩子多觀察，多說，培養(yǎng)孩子的設計，等等。在課堂上放手不等于不管，收放要掌握時機，當然這也是體現(xiàn)一個老師水平的關鍵。注重引導學生自學思考和合作能力。在自學前，讓孩子學會“預習”，讓孩子先預習，把不懂的標記下來，上課時再聽老師講。然后在自學的過程中，讓學生自己看書、理解教材，老師指導學習方法；最后把自己學到的知識說給同桌或者小組的成員聽，相互交流，互相傾聽。這樣更有利于培養(yǎng)孩子的表達能力和互助能力。在看書思考的過程中，不僅給了孩子思考的時間和空間，也為下一步教學打下良好的基礎，孩子也養(yǎng)成了勤思善學的良好學習習慣。這個模式我覺得可以用于各個類型的課。劉老師也就各個類型的課做了講課流程的指導，非常細，在課堂上也需要靈活運用。注意讓孩子動手中進行探究并發(fā)展思維能力。由孩子舉出實例，豐富孩子對客觀世界中圓和其他圖形的不同感知，為孩子自主探索提供可能。設計問題:在初步感設計的基礎上，提出:對于設計你都知道什么？會畫嗎，自己動手，試著畫一畫。先讓學生畫一畫，有利于學生主動參與教學活動，從而獲得不同的帶有個性色彩的“知識”。指導學生動手實踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來培養(yǎng)學生的實際操作能力,并發(fā)展個性特長。教會孩子學會聽課。一節(jié)課40分鐘，好多孩子并不能堅持40分鐘，所以我們在實際的授課時，就抓住前30分鐘，后10分鐘練習鞏固。在講課的30分鐘內(nèi)，必須要求孩子認真專注，眼睛看著老師，大聲回答問題，主動質(zhì)疑，不懂的要敢問，不會的敢說，不能不懂裝懂。我們也要會察言觀色，從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了，不敢和老師對視的孩子一定要提問，他一定有不懂的地方。這些其實也是老師上課必須要掌握的技能，不能只顧自己講課，不問孩子的感受和接受如何。二、我們要成為終身學習者。作為老師，我深深的感覺到有壓力。首先現(xiàn)在的孩子視野廣闊，知識面寬，獵奇新生事物的能力強，我們?nèi)绻慌c時俱進多學新知識，就不能很好的回答孩子們的問題。其次設計理念也是來源于生活，生活中的實際問題也牽涉到很多知識，就需要我們不停的補充能量。所以先要把自己定位成一個“學習者”。在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，還要學習其他的自然、地理、人文知識，以及學習與提高對人的認知和交流，讀懂孩子和家長的心里，和他們無障礙的交流，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，三、完善理論知識體系非常重要要求我們今年必須抽時間把相應的的知識結(jié)構(gòu)都學習透徹，知道現(xiàn)在所教的知識是為哪一部分知識做準備的，讓孩子必須掌握哪些知識，我們要做到心中有數(shù)。在實際的學習與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著一線的我們。我們曾經(jīng)困惑，不知所措，但通過學習，我們學會了很多切合實際的方法，培訓的老師解答了很多疑問，在以后的教學中我們緊跟著新課標、新理念，給孩子營造積極輕松的學習氛圍，提高自己的教學能力，和孩子一起學習共同進步。