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教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)共5則-資料下載頁(yè)

2025-10-01 18:15本頁(yè)面
  

【正文】 的同時(shí),更多的是要給于夸獎(jiǎng)的激勵(lì)。四、學(xué)會(huì)情商合肥師范學(xué)院教育系的李群教授在《情商—人生的CEO》講座中,倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練,除了在教師的語(yǔ)言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨(dú)到的見解與真知灼見,其中有這么一句話讓我感觸頗深:如果把學(xué)生看成是“要管好的人”,就會(huì)把自己置于學(xué)生的對(duì)立面,造成師生關(guān)系緊張,給教師帶來許多煩惱。如果把學(xué)生看成是“有獨(dú)立人格的人”,就會(huì)尊重學(xué)生,也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。如果把學(xué)生看成是“成長(zhǎng)中的人”,就會(huì)寬容學(xué)生,對(duì)學(xué)生始終有信心,對(duì)自己的教育行為也有成就感。說實(shí)話,作為一名年輕的職業(yè)學(xué)校老師,有時(shí)因?yàn)槊鎸?duì)的群體,學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,也會(huì)去譏諷嘲笑學(xué)生,嚴(yán)重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座,我認(rèn)識(shí)到寬容也是對(duì)生命體驗(yàn)的尊重、對(duì)個(gè)體差異的尊重,寬容也是一種愛的教育。要面對(duì)差異化的39。學(xué)生,采取和而不同的態(tài)度,和睦相處,并保留各自的獨(dú)特性。課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì)多一些寬容,少一些訓(xùn)斥。多一些關(guān)愛,少一些冷漠。多一些欣賞,少一些打擊。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。如何在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)能力培養(yǎng)與測(cè)評(píng),如何進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,推動(dòng)中職學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,是擺在我們每個(gè)中職老師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。今天職業(yè)學(xué)院給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W(xué)校的骨干教師能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。在這里,我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的教育和引領(lǐng),以及通過自身的勤奮努力,相信我們會(huì)成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè),以更加飽滿的熱情,積極投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實(shí)踐工作中去。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)5xxxx年9月17日,xx教委辦新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)在xx小學(xué)召開了,會(huì)上王主任和6位老師向我們分享了他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。一、視學(xué)生為財(cái)富,當(dāng)教育為事業(yè)林xx校長(zhǎng)告訴我們“書是最忠誠(chéng)的伙伴”,數(shù)百年舊家無(wú)非積德,第一件如事還是讀書,強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。體會(huì)“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”,幸福就在當(dāng)下。二、信任,積淀,奮進(jìn)林月影老師通過一步步的腳踏實(shí)地、勤勤懇懇,獲得了同事們的信任,構(gòu)建了良好的人際關(guān)系,也為自己以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。靜下心來學(xué)習(xí)、靜下心來反思。林老師還教給我們教學(xué)的六個(gè)步驟,讓我們受益匪淺。最后,林老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的力量,牽起手來,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),方能成功。三、幼兒園班主任工作點(diǎn)滴安幼的顏小娥老師和我們分享了幼兒園班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從開學(xué)前的環(huán)境布置,到幼兒園的一日常規(guī),讓我們了解到了幼兒園老師的不容易。最后,顏老師還現(xiàn)場(chǎng)回答了下面老師的提問。四、我是班主任,我的最美饋贈(zèng)西安小學(xué)的陳xx老師認(rèn)為做一名班主任是給她的最好的禮物,同時(shí),她也送給學(xué)生三個(gè)禮物:閱讀、習(xí)慣、表率。選擇孩子喜歡的書,擠出孩子在校閱讀的時(shí)間是陳老師給我們提的建議。她還和我們分享了自己制定的八個(gè)好習(xí)慣。最后,他還告訴要做學(xué)生的表率,言傳不如身教。接下來,姚xx老師以四本書為主線,向我們分享她的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn);施安琪老師告訴我們要放眼量,而厚積,得成長(zhǎng),以小覓大,積少成多,讓點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)累成前進(jìn)的步伐,用當(dāng)下的努力促進(jìn)成長(zhǎng)的步伐。最后,王主任發(fā)表了對(duì)新教師的寄語(yǔ)“心筑夢(mèng)想肩扛責(zé)任”。唯有科學(xué)的規(guī)劃,才有精彩的人生。王主任送給我們5句話:你是在為自己工作;唯有步步實(shí),方能節(jié)節(jié)高;請(qǐng)蹲下身子,與生為友;只有厚積,才能薄發(fā);因?yàn)槌砷L(zhǎng),請(qǐng)堅(jiān)定著反思。這次培訓(xùn)會(huì)聽到的最多的建議就是:閱讀、閱讀,再閱讀。六位老師和我們分享了許多他們看過的好書,經(jīng)驗(yàn)不僅從生活中來,經(jīng)驗(yàn)還從書中來。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),有了經(jīng)驗(yàn)還不夠,還要時(shí)刻反思,才能成長(zhǎng)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)6豐富而令人愉悅的暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。在這短短的五天時(shí)間里,我接受了一次思想和心靈的洗禮。在歷史的長(zhǎng)河里,我收獲了教育的智慧,領(lǐng)略了名人的風(fēng)采;在閱讀的世界里,我知道了做人的大道,育人的關(guān)鍵;在前輩的報(bào)告里,我體會(huì)到了信仰的力量,執(zhí)著的魅力;在領(lǐng)導(dǎo)的講話里,我感受到了x小的底蘊(yùn),看到了她的輝煌前景;在專家的講座里,我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、字理教學(xué)、書法教育、教學(xué)研究和得體的禮儀……這不僅對(duì)于我個(gè)人來說是一次褪變,更體現(xiàn)了x小這個(gè)集體對(duì)老師的培養(yǎng)、關(guān)懷,體現(xiàn)了以人為本的思想,也為我們能更好地進(jìn)入工作狀態(tài)奠定了良好的基礎(chǔ)。五天的培訓(xùn),感慨良多。下面我就以下三個(gè)方面著重談?wù)勛约旱捏w會(huì):一、教育的智慧蘊(yùn)藏于歷史之中,我們要努力傳承好傳統(tǒng)文化。正像我們生活在陽(yáng)光下一樣,我們也沐浴在智慧之中,特別是擁有五千年文明傳承的中國(guó)的悠久的歷史,所以這需要我們博覽群書,不斷地充實(shí)自己,提升自己。教育的智慧,大都是緣于一些古老的智慧,古老的智慧存在于經(jīng)典之中,經(jīng)典往往比時(shí)尚更接近事實(shí),因?yàn)樗?jīng)過了歲月的洗禮和一代又一代人的社會(huì)實(shí)踐,我跟著劉教授領(lǐng)略了很多經(jīng)典,這讓我知道了自己的淺薄、無(wú)知,鞭策我努力學(xué)習(xí)。古老的智慧理解起來并不難,難的是如何將其轉(zhuǎn)化為自己的信念和行為。它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的浸染、涵養(yǎng),經(jīng)年累月的嘗試、摸索、積累和深化;它需要反復(fù)的咀嚼,再三的琢磨,做到“學(xué)、問、思、辯、行”的結(jié)合,才能從微言中曉其大義。這需要我做生活的有心人,多觀察,多研究。二、懷感恩之心,讓愛創(chuàng)造奇跡。通過這次培訓(xùn),不但讓我學(xué)習(xí)了很多業(yè)務(wù)上得知識(shí),更是讓我心胸變得寬廣,明白了很多做人做事的道理。習(xí)總書記講到,教師要有仁愛之心,要用愛培養(yǎng)愛、激起愛、傳播愛。愛我們的集體,常懷感恩之心,人的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)才能提高;愛我們的工作,才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè);愛我們的學(xué)生,才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系,孩子們才能更好地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)?!皭?,可以創(chuàng)造一切奇跡“這是x小人的信念。三、“x小”是個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、充滿正能量的大集體。培訓(xùn)的日子里,我認(rèn)識(shí)了x小的同事,朋友們,他們一個(gè)個(gè)精氣神充足,眉眼間傳遞著自信與驕傲。特別是聽了謝校長(zhǎng)和李老師的講座,以及朱主任每堂講座后那信手拈來的精彩點(diǎn)評(píng)。我油然而生一種向上的力量和責(zé)任感。有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚引領(lǐng)著;有名師的執(zhí)著、敬業(yè)和專業(yè)素養(yǎng)熏陶著;有集體的關(guān)懷溫暖著;我期待著自己以后的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我也期待著和x小一起前行,堅(jiān)持不懈!第五篇:教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了,用一個(gè)詞來形容我的感受:受益匪淺。原老師在教學(xué)觀念上讓我們更新,傳授深度挖掘教材的方法,現(xiàn)場(chǎng)傳授如何和孩子溝通。通過學(xué)習(xí),我了解到課堂理論教學(xué)能力是老師的基本素養(yǎng),課堂上老師的程序設(shè)計(jì),師生的積極互動(dòng),激起孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補(bǔ)充能量,適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。一、在實(shí)際理論教學(xué)中我們要面向全體靈活選擇教法。新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生,關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生,同樣應(yīng)給予足夠的重視,要因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),通過多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的設(shè)計(jì)才能。開放教學(xué)過程,使學(xué)生各有所得。在教學(xué)的具體操作過程中,應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境。比如ci類的課,盡量讓孩子自主探索,自己總結(jié)方法,便于以后自己的靈活運(yùn)用??臻g與圖形的課,要用課件,讓孩子多觀察,多說,培養(yǎng)孩子的設(shè)計(jì),等等。在課堂上放手不等于不管,收放要掌握時(shí)機(jī),當(dāng)然這也是體現(xiàn)一個(gè)老師水平的關(guān)鍵。注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考和合作能力。在自學(xué)前,讓孩子學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,讓孩子先預(yù)習(xí),把不懂的標(biāo)記下來,上課時(shí)再聽老師講。然后在自學(xué)的過程中,讓學(xué)生自己看書、理解教材,老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;最后把自己學(xué)到的知識(shí)說給同桌或者小組的成員聽,相互交流,互相傾聽。這樣更有利于培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和互助能力。在看書思考的過程中,不僅給了孩子思考的時(shí)間和空間,也為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),孩子也養(yǎng)成了勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)模式我覺得可以用于各個(gè)類型的課。劉老師也就各個(gè)類型的課做了講課流程的指導(dǎo),非常細(xì),在課堂上也需要靈活運(yùn)用。注意讓孩子動(dòng)手中進(jìn)行探究并發(fā)展思維能力。由孩子舉出實(shí)例,豐富孩子對(duì)客觀世界中圓和其他圖形的不同感知,為孩子自主探索提供可能。設(shè)計(jì)問題:在初步感設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,提出:對(duì)于設(shè)計(jì)你都知道什么?會(huì)畫嗎,自己動(dòng)手,試著畫一畫。先讓學(xué)生畫一畫,有利于學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),從而獲得不同的帶有個(gè)性色彩的“知識(shí)”。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,親身體驗(yàn),嘗試錯(cuò)誤和成功,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,并發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)聽課。一節(jié)課40分鐘,好多孩子并不能堅(jiān)持40分鐘,所以我們?cè)趯?shí)際的授課時(shí),就抓住前30分鐘,后10分鐘練習(xí)鞏固。在講課的30分鐘內(nèi),必須要求孩子認(rèn)真專注,眼睛看著老師,大聲回答問題,主動(dòng)質(zhì)疑,不懂的要敢問,不會(huì)的敢說,不能不懂裝懂。我們也要會(huì)察言觀色,從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了,不敢和老師對(duì)視的孩子一定要提問,他一定有不懂的地方。這些其實(shí)也是老師上課必須要掌握的技能,不能只顧自己講課,不問孩子的感受和接受如何。二、我們要成為終身學(xué)習(xí)者。作為老師,我深深的感覺到有壓力。首先現(xiàn)在的孩子視野廣闊,知識(shí)面寬,獵奇新生事物的能力強(qiáng),我們?nèi)绻慌c時(shí)俱進(jìn)多學(xué)新知識(shí),就不能很好的回答孩子們的問題。其次設(shè)計(jì)理念也是來源于生活,生活中的實(shí)際問題也牽涉到很多知識(shí),就需要我們不停的補(bǔ)充能量。所以先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,還要學(xué)習(xí)其他的自然、地理、人文知識(shí),以及學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)知和交流,讀懂孩子和家長(zhǎng)的心里,和他們無(wú)障礙的交流,構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,三、完善理論知識(shí)體系非常重要要求我們今年必須抽時(shí)間把相應(yīng)的的知識(shí)結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)透徹,知道現(xiàn)在所教的知識(shí)是為哪一部分知識(shí)做準(zhǔn)備的,讓孩子必須掌握哪些知識(shí),我們要做到心中有數(shù)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中,新理念、新思路、新方法不斷沖擊著一線的我們。我們?cè)?jīng)困惑,不知所措,但通過學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了很多切合實(shí)際的方法,培訓(xùn)的老師解答了很多疑問,在以后的教學(xué)中我們緊跟著新課標(biāo)、新理念,給孩子營(yíng)造積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍,提高自己的教學(xué)能力,和孩子一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
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