【正文】 部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做！做！做！學(xué)生考試成績(jī)好，教師就高興；學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事，身心疲憊。這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎？答案是顯而易見(jiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分，當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會(huì)的重視。因此，“厚愛(ài)” 后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在“中間層次”的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，能力一般，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹，對(duì)其缺點(diǎn)心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣?！逼鋵?shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。有一個(gè)學(xué)期，班上有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是特別膽小，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。對(duì)此，她也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為英語(yǔ)科代表，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì)，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開(kāi)朗，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與，對(duì)各類活動(dòng)，比賽都積極投入，學(xué)習(xí)成績(jī)也有驚人的進(jìn)步，一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng)。教師生活中最大的享受、最大的樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，自己是學(xué)生所感到親切的，在給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也給自己帶來(lái)欣慰。更重要的是，在學(xué)生心田播撒快樂(lè)的種子，那么將來(lái)你收獲的就一定是學(xué)生幸福的人生。請(qǐng)記住，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在歡樂(lè)之中，他就學(xué)會(huì)了去創(chuàng)造幸福。顯然，“愛(ài)生教好”，“愛(ài)生”是前提，如果在教育中，教師缺少愛(ài)生的正確動(dòng)機(jī)和方法，是不可能取得良好的教育效果的。但要知道，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛(ài)，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！第五篇：師德個(gè)人體會(huì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)十里鋪中學(xué)張文艷今年七月初，我們學(xué)校組織了教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，讓我收獲很多。培訓(xùn)由我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員組織開(kāi)展，吳冬敏校長(zhǎng)用自己的言行給我們?cè)忈屃酥行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，郭主席讓我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了最美女教師張麗莉，黃校長(zhǎng)向我們宣讀了教師十不準(zhǔn)、十做到，李校長(zhǎng)的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)讓我更加堅(jiān)定了要做一名愛(ài)國(guó)守法的好老師，最后崔校長(zhǎng)就媒體報(bào)導(dǎo)很熱的教師性侵犯問(wèn)題給我們上了一堂很好的政治課。以下是我此次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十六年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。此次培訓(xùn)中那些優(yōu)秀教師的事例讓我很受感觸，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的。想到這里，我不禁要自問(wèn)，他們能做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案，一次次的學(xué)習(xí)讓我更加成熟。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，這看似普普通通的八個(gè)字，說(shuō)著容易，但要真正做到，做好，卻需要付出很多。參加工作后，懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，我凡事總是搶在最先，擔(dān)任班主任后，每天早出晚歸，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生盡心，但不知不覺(jué)中卻帶來(lái)了丈夫的不滿：“整天都是你的班級(jí)，你的學(xué)生，兒子的學(xué)習(xí)可又下降了啊……”我想辯解，可欲言又止，我困惑了，朋友也說(shuō)：“職稱你也進(jìn)了，還當(dāng)那班主任，操那心干啥？教一門課，把兒子帶好，多好?！彪y道我錯(cuò)了嗎？我也想過(guò)放棄，但看到那些孩子們又有些不舍，特別是我做手術(shù)住院后，學(xué)生們短信、電話不斷，“老師，你啥時(shí)好??？”“老師，同學(xué)們都還等著你給我們上課呢！”……雖然身體很痛，但心頭卻感到前所未有的溫暖。已經(jīng)上高中的我的一個(gè)學(xué)生，到現(xiàn)在還經(jīng)常上我家，有時(shí)還不忘帶點(diǎn)花生之類的土特產(chǎn)，有什么心事總愿意和我說(shuō)，我們?nèi)缒概愕叵嗵幹以鴮?duì)丈夫自豪地說(shuō)：“看，我是不是又多了一個(gè)女兒？”豈止又多了一個(gè)呢？那么多學(xué)生不都是我的兒女嗎？今天，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到我沒(méi)有錯(cuò)，我不會(huì)放棄，在教師這條道路上我永不放棄。在這條路上我并不孤獨(dú)，最讓我感動(dòng)的是最美女教師張麗莉，她用她的大愛(ài)向我們?cè)忈屃藥煹碌某绺?，豈止是大愛(ài)？這次培訓(xùn)讓我再一次走近了她，走進(jìn)了她平凡生活中的小事，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事鑄就了她的不平凡。從這些小事中更讓我看到了許許多多張麗莉似的人物，比如我們學(xué)校的吳冬敏校長(zhǎng)，雖然她剛來(lái)我們學(xué)校半年但卻讓我記憶深刻，她為學(xué)校的付出更讓我難以忘懷，她家離學(xué)校十多里地，她總是早上很早就來(lái)，晚上天黑才回去，對(duì)工作執(zhí)著認(rèn)真。學(xué)校環(huán)境的綠化，有她親力親為的身影；課間操的操場(chǎng)上，有她領(lǐng)操的颯爽英姿；教學(xué)樓上的班級(jí)中，總有她與學(xué)生談心的和藹笑容；熄燈以后的寢室里，更有她與孩子們噓寒問(wèn)暖的親切話語(yǔ)……她不僅是校長(zhǎng)，她也是妻子，是一個(gè)幾歲孩子的母親，那么年輕，卻做的那么好，真是讓我欽佩不已。讓我敬佩的又何止她一人？我們學(xué)校的許多老師都在用他們的實(shí)際行動(dòng)踐行著師德的魅力，教務(wù)主任陳海濤老師，對(duì)工作有板有眼，兢兢業(yè)業(yè)；政史地組長(zhǎng)郭明珠老師，精鉆業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)；理化生組長(zhǎng)陳云霞老師，愛(ài)崗敬業(yè)，用她的人格魅力影響著一屆屆學(xué)生……還有很多工作在平凡崗位上的老師，無(wú)不是在用他們的言行引領(lǐng)著一批批學(xué)生走向美好的未來(lái)。用師德踐其行，用師愛(ài)鑄師魂，我敬佩這樣的最美教師，因?yàn)橛辛怂麄儯驗(yàn)檫@次培訓(xùn)的積淀，因?yàn)槲覍?duì)教師這一工作的熱愛(ài)，更加堅(jiān)定了我的人生方向，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，選擇教師，我今生無(wú)悔。2013年7月