【正文】 作，重點是抓好各科教學(xué)計劃、學(xué)生活動計劃的制定與落實。組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，通過有針對性地聽課，檢查教師課堂教學(xué)情況，定期檢查教師作業(yè)批改輔導(dǎo)情況，及時進行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測、成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析，開展形式多樣的教學(xué)研究、培訓(xùn)活動，探索和總結(jié)交流教改經(jīng)驗等，組織開展特長班培訓(xùn)活動。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好招生工作等。學(xué)期結(jié)束前，組織期末復(fù)習(xí)、安排期末質(zhì)量監(jiān)測活動，組織教師進行評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析，組織班主任填寫學(xué)生的學(xué)籍、家長通知書，做好假期工作安排，及時回收免費循環(huán)教科書，整理各種檔案資料等等。繁雜的工作有時讓我們感到力不從心，恨不能長出三頭六臂。盡管這樣，也有教師不理解的時候。（）有人說，教導(dǎo)主任是個筐，什么東西都能裝。有人說，教導(dǎo)主任是表哥，專門制定各種表格。有人說，教導(dǎo)主任是萬精油，哪兒需要就往哪兒涂。還有人說，教導(dǎo)主任是風(fēng)箱里的老鼠，兩頭受氣。我想這些打趣的自嘲一定都出自做過教導(dǎo)主任的人之手。因為只有做過教導(dǎo)主任工作，才深諳其中的苦與樂。做教師難，做教導(dǎo)主任更難！所以只要是有機會遇到各校的同行，都會不由自主的在一起談起工作經(jīng)驗、感受、得失、委屈??經(jīng)歷的多了，交流的多了，我們才發(fā)現(xiàn)，原來有很多東西不是我們可以掌握，可以駕馭的。既然不能改變，我們就要試著換種心態(tài)、換種方式去接受；既然注定要接受，就讓自己帶著微笑去接受。這樣的心態(tài)讓我們變得平和，變得成熟！也在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)換了思維的角度，在轉(zhuǎn)換中找到一個有力的支點，那就是找到最適合自己也最適合自己工作對象的工作方法，用科學(xué)的思維方式來導(dǎo)引自己的工作生涯。因為人是唯一能追問自身存之意義的動物。這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。也許，意義永遠(yuǎn)是不確定的。尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。操場上以讀書為主題的文化墻，時刻激勵著學(xué)生讀書的欲望，教學(xué)樓內(nèi)以讀書為主題的走廊文化，天天內(nèi)化著學(xué)生的品質(zhì)，教室里更是書香四溢：圖書角、讀書宣傳板、閱讀成果展示臺，處處處洋溢著書香氣息。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)只能起到激發(fā)學(xué)生讀書欲望的作用，要切實把學(xué)生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學(xué)生的閱讀安排時間，我們的具體做法是：堅持一誦、兩讀、一展示：“一誦”即課前一分鐘進行古詩文、名言警句、分類成語、美文佳段等背誦展示活動?！皟勺x”即午讀、晚讀。午讀時間為20分鐘，晚讀時間為放學(xué)回家后的時間，要求教師減少書面家庭作業(yè)，每天晚上留出20——40分鐘的時間給學(xué)生課外閱讀?！耙徽故尽凹疵刻煸绯?5分鐘的讀書匯報時間。此外我們在每周的課程表里，為學(xué)生安排了固定的讀書時間，由專任教師任閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀。每學(xué)期，我們都要有計劃地開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生搭建展示讀書成果，交流讀書心得的平臺。比如：每年一次全校性的讀書成果匯報會，全面展示師生一年來讀書成果，演講比賽、朗讀比賽、故事會、古詩詞吟誦會、讀書筆記展覽、班級日志展、優(yōu)秀習(xí)作展、優(yōu)秀書法展、親子共讀幸福瞬間、好書推薦卡展覽等等，豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生提供了展示自我、互相交流的平臺。讀書匯報會那天，我們還邀請家長一同觀看學(xué)生的表演，鼓勵家長參與到學(xué)生的讀書活動中來，從而建設(shè)好家庭讀書環(huán)境，達到家校共營書香氛圍的效果。為了讓學(xué)生能讀寫結(jié)合，以讀促寫，我們鼓勵學(xué)生寫閱讀日記。在36年級開展學(xué)生輪流記日記活動，學(xué)校稱之為“班級日記”。為了讓學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，取長補短，教導(dǎo)處聯(lián)合大隊部創(chuàng)辦了每月一期的頭臺校報。校報由師生共同創(chuàng)作，學(xué)生作品主要是日常讀書積累中的優(yōu)秀習(xí)作、讀后感、讀書日記、好書推薦等；教師作品主要是讀書方法指導(dǎo)，課外閱讀常識等。在開展讀書活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀積累缺乏有效的指導(dǎo)。于是我和張主任歷經(jīng)幾年時間的搜集、整理，編寫了課外閱讀校本教材——《快樂積累》。這套校本教材共分6冊，每個年級一冊。各年級教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書目推薦”三部分內(nèi)容。結(jié)合校本教材定期開展以書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、成語大比拼等多種形式的競賽活動。校本教材的開發(fā)使用，使課內(nèi)外閱讀有機地結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀積累的好習(xí)慣。從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學(xué)校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。2009年學(xué)校被評為丹東市首批先進村小，2013年，學(xué)校被評為丹東市示范村小，校領(lǐng)導(dǎo)在丹東市的頒獎大會上做了以“創(chuàng)建書香校園 彰顯辦學(xué)特色”為主題的經(jīng)驗交流。書香型校園的創(chuàng)建給為學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展找準(zhǔn)了支點，為學(xué)生終身發(fā)展堅固了基石。我們學(xué)校教導(dǎo)處有我和張長春兩個人。作為教導(dǎo)主任，我們的任務(wù)就是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師、服務(wù)于全校整體的教育教學(xué)工作。從教學(xué)計劃的制定與執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)與檢查、教研活動的安排與組織，到教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析、教學(xué)檔案的整理與規(guī)范、經(jīng)驗的交流與推廣等，我們始終秉承著服務(wù)的意識分工合作，認(rèn)真踏實地做好每一項工作。第五篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流在新時期的背景下，努力當(dāng)好一名教務(wù)主任教務(wù)主任是學(xué)校工作中的一個重要工作崗位，也是學(xué)校教育教學(xué)管理的 重要核心職能部門。在學(xué)校教育教學(xué)工作中教導(dǎo)主任所起的作用是非常重要的，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，除校長外，很大程度上都決定于教導(dǎo)主任的作用。因 此，面對新時期的背景下，教務(wù)主任工作好壞成為學(xué)校執(zhí)行力強弱的關(guān)鍵。那么，要當(dāng)好一個小學(xué)教務(wù)主任，我認(rèn)為要做到以下幾點：一、教務(wù)主任要扮演好自己的“三種角色。教務(wù)主任要扮演好自己的 三種角色當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及面廣，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專 司其職，專門管教學(xué)工作，是校長的得力助手。一位校長工作起來輕不輕松，學(xué) 校有很多的工作取決于教務(wù)主任的素質(zhì)和能力，有很多工作需要教務(wù)主任親自去 落實或親自去做某件事情。如果教務(wù)主任能力有限，素質(zhì)低，又不得力，再能干 的校長，工作起來就兩手難擋。當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教務(wù)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和 管理，在落實這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路決定出 路和發(fā)展，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你的工作就會亂七八糟。（2）工作計劃要具體。計劃每期一制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了?yīng)付檢查。因此，我們不能訂空頭計劃，有 計劃就要很好的去實施，去落實，按照計劃有條不紊的開展工作，要做一個說話 算數(shù)的人。（3）教學(xué)制度要完善。工作中我們要用制度管人，有章可依，執(zhí)章 必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便 開溝說話無定準(zhǔn)。當(dāng)好教育教學(xué)、科研的領(lǐng)頭雁。二、要當(dāng)好領(lǐng)頭雁必須做到“三個成為”：一 是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管 內(nèi)行。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰也不服你的氣、誰也不服你管。二是 成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考、多探究，要走在老師們的前面，不 斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走。如 果思想沒有老師們的思想先進，就不能當(dāng)好老師們教學(xué)上的領(lǐng)頭雁。三是成為學(xué) 校教學(xué)、科研骨干。身為教務(wù)主任教學(xué)上必須“以身示范，學(xué)高為師”，做學(xué)習(xí)的 楷模，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的自己必須做到，安排別人 搞好的自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。三、教務(wù)主任要努力提高自己的“四個能力。教務(wù)主任要努力提高自己的 四個能力努力提高教育教學(xué)管理的能力。管理是門學(xué)問，管理是門藝術(shù)。首先教務(wù)主任要主動鉆研學(xué)問、探討方法，學(xué)習(xí)藝術(shù)。要善于學(xué)習(xí)和借鑒先進的管理經(jīng) 驗，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投 入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理 激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激發(fā)老師們競爭，在競爭中 推動工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當(dāng)造成矛盾。因此，作為管理者要考慮面面俱到，經(jīng)常和校長交談工作，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提 高管理水平。不斷提高制度制定的落實能力。根據(jù)上級的要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定 工作計劃。在制度制定時要上上下下反反復(fù)復(fù)的研究，經(jīng)學(xué)校校委會、教代會討 論審定，征得教師同意后再形成管理制度。在制定制度中要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度是用來管人的，不是貼在墻上好看的，它具有嚴(yán)謹(jǐn)性和持續(xù)發(fā)展性。一旦教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬 執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度 一定要得到很好的落實。善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。時 時用“理解、寬 容、傾聽、調(diào)解、溝 通，學(xué)會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好 上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作才能有效的順利推進，才能收到最佳的效果。整體提高管理理論學(xué)習(xí)研究的能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞 一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任。因此，教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時俱進，整體提高管理能力。當(dāng)今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差 別，可以說“無處可以知識，無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅持學(xué)習(xí)，善于研 究，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際 問題。四、教務(wù)主任要切實抓實的“五項工作。教務(wù)主任要切實抓實的 五項工作堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué) 工作的指導(dǎo)性文件，是教育教學(xué)工作發(fā)展的指南。每個教務(wù)主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和 課表時必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。堅持不懈的狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項重 要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評比方案，堅決將教 學(xué)“六認(rèn)真”落實到實處。作為一名教務(wù)主任不抓常規(guī)教學(xué)就等于失職，就是對工 作的一種不負(fù)責(zé)任。扎扎實實地開展校本研究。組織開展教研活動不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動怎樣開展，我認(rèn)為可以從以下七個 方面入手：（1）組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理念和方法，提高教師理論水平。（2）利用好學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，課堂實錄，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。（3）采取多渠道教研形式，組織上好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究 問題，解決問題。（4）開展學(xué)術(shù)交流活動，要走出去學(xué)習(xí)，請進來上課，以此更新教師的理 念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效性，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要 匯報發(fā)言或上匯報課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動。（5）組織開展聽課、評課活動。教導(dǎo)主任不僅要經(jīng)常深入課堂聽課，還要 組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評課，以便提高。（6）積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)期都要開展 1—3 次教學(xué)競賽，以賽促研，以賽促學(xué)，以賽促教，通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建的平臺，通過教學(xué)競 賽，營造濃厚的教研氛圍。（7）召開經(jīng)驗交流會，通過經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，互相探究，互相提高。積極有效地組織學(xué)生活動。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展。通過開 展豐富多彩、形式多樣的活動來鍛煉學(xué)生，促進素質(zhì)教育的實施?；顒影ǎ何?體活動、書法繪畫、讀書演講，智能競賽等知識拓展活動。大型活動每學(xué)期至少 一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)，具有導(dǎo)向性。嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。期末監(jiān)測各校要嚴(yán)格認(rèn)真進行，在期末監(jiān)測考試中違紀(jì)的要嚴(yán)肅查處。四是抓教學(xué)工作總結(jié)。總結(jié) 要肯定成績，教學(xué)反思，指出不足，提出措施。教導(dǎo)主任是一項最辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，培養(yǎng)造就人才能 力的工作，更是一個出人才的工作。教導(dǎo)主任要成為受人尊敬的好主任。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是 一件很有意義的事情，在新時期的背景下，教導(dǎo)主任只要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為小學(xué)教育的發(fā)展作出 積極的貢獻。