【導(dǎo)讀】溫度值的控制，并輸出0~10mA控制電流，配以主回路實(shí)現(xiàn)溫度的控制及顯示。

　　

【正文】 （ 3）溫度上下限減少鍵：減少溫度上下限的值。 （ 4）溫控開關(guān)鍵：是溫控與非溫控之間的切換鍵。它用于設(shè)置是否進(jìn)行溫度控制即是否讓越界的溫度值觸發(fā)加熱器的啟動(dòng)或停止。圖 22溫度上下限設(shè)置模塊。 模式切換增加溫度上下限減少溫度上下限測控開關(guān) O N / O F F 圖 23度上下限設(shè)置模塊 數(shù)字化溫度傳感器 DS1820 是世界上第一片支持 “一線總線”接口的溫度傳感器。一線總線獨(dú)特而 且經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn) ,使用戶可輕松地組建傳感器網(wǎng)絡(luò) ,為測量系統(tǒng)的構(gòu)建引入全新概念。 DS18B數(shù)字化溫度傳感器 DS18B20 也 ,測量溫度范圍為 55176。C~+125176。 C,在 10~+85176。 C 范圍內(nèi) ,精度為177。 176。 C。并且還可選更小的封裝方式 ,更寬的電壓適用范圍。 圖 23為溫度采集模塊 R?R ES 2V C C 3DQ 2G N D 1U2D S 1 8 B 2 0 圖 24 溫模塊 路由一個(gè)三極管和蜂鳴器組成。當(dāng)溫度值在設(shè)定的范圍時(shí)，單片機(jī) AT89C51的 口高電平 引腳始終保持高電平，當(dāng)所采集的溫度越限 時(shí)， 口便由高電平改為低電平，使三極管導(dǎo)通從而發(fā)出蜂鳴聲進(jìn)行報(bào)警來提醒操作人員實(shí)施相應(yīng)的措施，如圖 24所示 LSS P E A K E RR?10 KQ?P N P 1+5 圖 25 報(bào) 警模塊 控制模塊 該 溫控 系統(tǒng)中設(shè)有兩個(gè)模塊， 分別接 于單片機(jī) AT89C51 的 和 口，當(dāng)紅燈亮?xí)r，說明所測溫度以高于設(shè)定的溫度， 系統(tǒng) 將停止加熱器的加熱。當(dāng)綠燈亮?xí)r，說明所測溫度低于設(shè)定的溫度，系統(tǒng)將啟動(dòng)加熱器的加熱。使溫度始終保持在所設(shè)溫度中，以實(shí)現(xiàn)智能化。 U3O P T O I S O 22 2 0G r e e n L E DR21 0 KR41KQ1N P N 1R L 1+ 1 2+ 1 2+5V C C 圖 26燈加熱模塊 電源模塊為系統(tǒng)板上其它模塊提供＋ 5V 電源，電源輸入有兩種方式，一種為交直流電源從電源插座輸入，輸入的電壓要求，直流輸入應(yīng)大于 ，交流輸入應(yīng)大于 5V，通過 7805 三端穩(wěn)壓器得到 5V 的直流電源供給系統(tǒng)其它模塊工作，另一種為從 USB 接口獲?。?5V 電源，只要用相應(yīng)配套的 USB 線從電腦主機(jī)獲?。?5V直流電源，在電源模塊中加有保護(hù)電路，即電路中有短路，不會對 7805 三端穩(wěn)壓器及電腦主機(jī)電源有損害！其電路原理圖如圖 27所示 整個(gè) 系統(tǒng) 的工作原理是：由 AT89C51 單片機(jī)控制，按預(yù)先編制的程序定時(shí)對被測信號進(jìn)行采樣，并自動(dòng)進(jìn)行零漂校正，最后顯示所測溫度值，同時(shí)按設(shè)定值、所測溫度值、溫度變化速率，自動(dòng)進(jìn)行 溫度值的控制 ，并輸出 0~10mA 控制電流，配以主回路實(shí)現(xiàn)溫度的控制及顯示。系統(tǒng)程序分傳感器控制程序和顯示器程序和溫度控制程序三部分，傳感器控制程序是按照 DS18B20 的通信協(xié)議編制。系統(tǒng)的工作是在程序控制下，完成對傳感器的讀寫和對溫度的顯示。標(biāo)度轉(zhuǎn)換程序根據(jù)溫度檢測值求的實(shí)際爐溫，數(shù)字調(diào)節(jié)器程序根據(jù)恒溫給定值與實(shí)際值的偏差。，調(diào)節(jié)溫 度 的變化使之與給定恒溫值一致。 AT89C51 對溫度的控制是通過雙向可控硅實(shí)現(xiàn)的。雙向可控硅管和加熱絲串接在交流 220V、 50Hz 市電回路。在給定周期 T 內(nèi)， AT89C51 只要改變可控硅管的接通時(shí)間即可改變加熱絲的功率，以達(dá)到調(diào)節(jié)溫度的目的。 第四章 課題設(shè)計(jì)總結(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實(shí)際操作 應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好的開端。所以在此有必要對這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)作一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我選擇了實(shí)做的題目，這不僅是對我的一種鍛煉，也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的綜合檢查。從開始設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)的完成，我感覺收獲很多，不僅在理論上有了很大的升華 ,并且還在實(shí)踐中鍛煉了自己。使自己成長了許多。 本文首先對整個(gè)系統(tǒng)的工作原理和實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行了簡單的介紹，給出了系統(tǒng)工作的整體框圖。在此基礎(chǔ)上，介紹了系統(tǒng)設(shè)計(jì)用到的各個(gè)模塊的功能特性，并進(jìn)性了方案比較，選擇出了最優(yōu)越的方案。在理論上對整個(gè)系統(tǒng)有一定了解的情況下，進(jìn)行了系統(tǒng)模塊的 電路的設(shè)計(jì)，充分利用各方面的資料，發(fā)揮我所學(xué)的特長。 整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)過程是曲折的，首先在硬件設(shè)計(jì)上，由于以前所學(xué)課程有一定的基礎(chǔ)，我多方查閱資料，不斷的向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)請教，以確保設(shè)計(jì)的電路系統(tǒng)完整，并能實(shí)現(xiàn)最完美的系統(tǒng)功能。經(jīng)過幾個(gè)月學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)出了各個(gè)部分的電路圖，并實(shí)現(xiàn)了電路圖的組合。經(jīng)過測試與修改，最終完善了硬件電路的設(shè)計(jì)，并能夠比較理想的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)功能 —— 溫度控制器。 對于軟件設(shè)計(jì)，因?yàn)橐郧暗木幊探?jīng)驗(yàn)不夠，因此，在這方面花費(fèi)了很多的精力和時(shí)間。盡管過程很艱難，但是在真正意義上學(xué)到了知識，為以 后的工作和學(xué)習(xí)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 在研制過程中注重先進(jìn)、適用的原則，注重科技與應(yīng)用結(jié)合，來用產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，側(cè)重于科研技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。本系統(tǒng)經(jīng)過了設(shè)計(jì)階段、開發(fā)實(shí)現(xiàn)階段以及最后的應(yīng)用測試階段。經(jīng)過 2 個(gè)月的努力，核心問題已經(jīng)全部解決，所有功能均已基本實(shí)現(xiàn)，只是在通用性上還有待提高。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)歷使我對 51單片機(jī)的一些特征、性能，以及應(yīng)用及原理有了深刻的了解，真正做到了學(xué)有所得、學(xué)有所用，可以說獲益匪淺。 但是，總的說來，由于我在理論和實(shí)踐方面存在一定的不足，所以在設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)功能上難免有不足之處，請各 位老師多多批評指正。 參考文獻(xiàn) [1]廖德榮 《 自動(dòng)控制溫度的方法 》北京航空航天大學(xué)出版社 [2]李軍 《檢測技術(shù)及儀表》 中國輕工業(yè)出版社 第二版 [3]李廣弟 朱月秀 冷祖祁 《單片機(jī)基礎(chǔ)》 北京航空航天大學(xué)出版社 第三版 [4]孫亮 楊鵬 《自動(dòng)控制原理》 北京工業(yè)大學(xué)出版社 第二版 [5]劉守義 鐘蘇 《數(shù)字電子技術(shù)》 西安電子科技大學(xué)出版社 第二版 [6]FA PLAZA 《 OMRON感 測器技術(shù)與溫度控制器 》 附錄 1 致謝 畢業(yè)設(shè)計(jì)是我大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的綜合考核。而也為了使我的綜合素質(zhì)技能可以有一個(gè)很大的提高，這次畢業(yè)設(shè)計(jì) ,我選擇了劉悅婷 老師所帶的這個(gè)比較具有實(shí)用性的有意思的課題 —— 淺論單片機(jī)在溫控系統(tǒng)中的應(yīng)用 。在為期兩個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我不僅較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了以前學(xué)的知識，而且又學(xué)習(xí)了許多新知識，使我的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)化，也更加完善。同時(shí)，也提高了我獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠順利地完 成，首先要感謝我的指導(dǎo)老師 劉悅婷 。 劉悅婷 老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深厚的學(xué)術(shù)造詣以及忘我的工作精神給我留下了深刻的印象。 劉悅婷老師的嚴(yán)格要求和孜孜不倦的教導(dǎo)是我完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要保證， 她 給予了我很大的幫助和支持，在課題研究期間， 劉悅婷 老師提供了很多指導(dǎo)性的意見，對存在的問題給予細(xì)心的分析并提出許多寶貴的意見，使我受益匪淺。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎局孕牡母兄x！同時(shí)我要感謝給予我?guī)椭椭С值耐M同學(xué)們，感謝信息工程系的老師為我們做畢業(yè)設(shè)計(jì)提供的各方面的幫助！ 同時(shí)，我要感謝我的母校 —— 甘肅聯(lián)合 大學(xué)，特別是在我即將踏上工作 崗位時(shí)，給了我這樣一個(gè)鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我加深了對以前知識的理解，拓寬了知識面，也提高了我對所學(xué)知識的綜合的應(yīng)用能力。 在整個(gè)設(shè)計(jì)制作過程當(dāng)中，我感覺收獲非常大，我獲得的不僅是理論上的收獲 ,還有實(shí)踐中的豐收，同時(shí)還有的就是同學(xué)們之間的合作精神。在此，祝愿我院日后蓬勃發(fā)展，成為一所獨(dú)具風(fēng)格的綜合性大學(xué)。祝愿母校的將來更美好 ! 最后，我要再一次感謝所有在此期間幫助過我的人，我衷心的祝福你們！